高三学生个人小结
学习方面
回眸XX,这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考,高三的生活是紧张而充实的,在备战高考的过程中,成绩一直起伏不定,我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了,这不是因为我不够努力,而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定,但是名次还是相对稳定的,省考时考了600分,自己也是怀着信心走进高考的考场。
高考成绩出来时自己也并没有太惊讶,因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了,因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语,可是最终只考了个100分,还不及平时的考试。但总的来说,这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。
对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生,这是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试,体检,又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了,我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。XX,应该是我的幸运之年。
进入了大学,心情很复杂,有期待也有不安。大学的一切对自己来说都是充满新鲜感的,学期刚开始时,学习并不是抓的很紧,甚至说有点放松自己了。但是随着时间一天天的流逝,期末考试悄然来临。在主任,干事的号召带动下,全连也及时进入了一级备战状态,自主,互动学习,优势互补。期末复习工作紧张而有节奏的进行着。“俗话说天道必然酬勤”。期末考的成绩也达到了预期的目标。
训练方面
回眸XX,既然成为了一名国防生,必要的训练是必不可少的.新生入学军训给我留下了深刻的印象。军训让我的队列动作和体能都有了一定的提高,也为以后的训练打下了基础。都说体能是逼出来的,之前高中的时候,一千米跑下来就感觉身体受不了。但现在5000米跑来感觉还不错,俯卧撑,仰卧起坐也做的
还可以。自己觉得比较不足的是自己身体的柔韧性不够,做立位体前屈的时候做的比较勉强。队列训练,自我感觉动作还是比较协调的,就是正步踢的不行,扣腕,出腿不够迅速,一直困扰着我。希望在以后的训练中能加强,使动作达到标准.教学法是这段时期训练的重要内容。这是一门学问,学起来不比队列动作轻松。教学法,顾名思义,不仅自己要会,还要教会别人。今年的新生军训我们要带新生训练,教学法的学习绝对是当务之急。
生活方面
回眸XX,在备战高考的那个阶段,生活方面基本上就是吃饭。读书,睡觉.连喜欢的篮球都比较少打。任它窗外的烟花怎样绽放,自己的思维还是随着眼前的那条抛物线划出的轨迹而动。
那进入大学之后,除了军政训练和文化学习之外,自己还加入了几个社团,培养自己的兴趣爱好,锻炼口语表达能力和交际能力。闲暇的时候到图书管去看自己喜欢的书籍,还经常跟同学们在一起打篮球,感到日子过的比较的充实,可以说大学生活是丰富多彩的。
我觉得不足的地方是与领导缺乏主动交流,主任和干事都是经验丰富,能力过硬,可以跟学员们“打成”一片的人。与他们多交流不仅能解决很多困扰自己的问题,还可以长见识。通过他们多了解军营文化,为以后尽快适应部队生活是有利的。
这就是我的XX,很多任务都如期的完成了,但还存在许多的不足。XX,相信自己能够做的更好。加油!
第二篇:指导高三学生做好月考总结
作者:杨晓霞
来源:《考试周刊》20xx年第87期
月考是高考复习过程中检查和诊断教与学效果的一种主要方式,也是训练学生在高考的巨大压力下保持平和心态,使其轻松应战的契机。月考总结就是学生的加油站、助跑器。
一、月考总结的意义
1.高三月考是一种常规性考试,能让学生熟悉高考流程和高考题型,并及时查缺补漏。通过月考总结,学生学会理性看待考试分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住双眼,才会专注于复习过程,专注于分数背后的秘密。很多学生拿到试卷时,或者兴高采烈、得意忘形;或者扼腕叹息、失声痛哭;或者心灰意冷、撕掉试卷;或者一考了之……这都是不明智、不可取的做法,容易使一些学生形成急躁、焦虑的考后综合征,以致盲目复习,随波逐流,始终处于“学习——紧张——考试——失落——焦虑——学习——紧张——考试——失落……”的恶性循环中,复习效率低下,成绩难以提高。这对学生的学习、身心发展都有很大的危害。通过月考总结,学生更全面清晰地认识自己,心态变得更成熟,意志变得更坚强,目标变得更清晰。否则,学生很容易把月考看成一种负担,给自己增加不必要的压力。
2.月考最重要的作用在于阶段性复习效果的检测和查缺补漏。通过月考总结,学生全面反思自己的备考复习,及时发现自己的不足和存在的问题,弄清楚自己是存在知识方面存在问题,还是应试技能、应试规范或应试心理方面存在问题,并及时采取补缺措施,改进学习方法和复习策略,为下一阶段的复习积累经验。不总结,学生根本就不明白失误的原因,更无法拿出有效的解决方法,那么他下次考试时可能还会在相同的地方犯同样的错误,更容易让他在考场上心慌意乱、不知所措。
3.通过月考总结确定下阶段的努力方向、复习目标,制定改进措施。虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人,在找准失分原因的基础上,可以有针对性地制定改进措施,确定下一步努力的方向和目标。
二、如何进行月考总结
1.基本情况总结。
(1)使学生清楚本次月考的单科平均分、单科名次、总分的班排名和级排名,了解自己的各科成绩和总分在班级和年级所处的位置,而且与前面的考试形成对比,了解自己的名次和成绩是上升或是下滑,同时一定要找到原因。如果成绩上升,则是因为考试难度和题型适合他还是他自己近期学习努力,方法对路?如果成绩下滑,则是因为他知识掌握不牢固还是有知识盲区学习方法不当?还是考试临场发挥失常?要使学生清楚自己的薄弱学科及薄弱程度。
(2)使学生清楚本次月考自己有哪些经验和教训,是否达到了自己的期望值,自己在学习成绩上还有多大的提升空间。通常来说,每次月考前,学生都应该给自己设定一个学科目标,这样有利于学生考后及时找出目标差,然后分析目标差背后的原因,以便及时采取有效措施进行补救。
2.基础知识总结。
这是月考总结最重要的一个环节。学生拿到试卷后,应对试卷进行全面的回顾,认真分析总结,至少应该做四件事:一是根据他获得的分数,整理他当前会的知识、会做的题型。二是根据他丢失的分数,回归课本,看完课本后再做一遍。三是拿着卷子问自己,当时做对的题是怎么想的,不会的题是怎么想的,现在会做的题和当时不会做的差距在哪里。四是将试卷中存在的问题分类归因,以警示、完善、提升自己。
学生试卷中常出现的问题有三类。
第一类问题:遗憾之错,不再重犯。“遗憾之错”就是分明会做却做错的题。例如,“审题之错”是由于审题错误造成的,如看错数字、符号、关键词等;“计算之错”是由于计算错误造成的;“书写之错”是由于笔下失误或者涂卡不规范、错位造成的;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的不一致。这类问题是学生考后最后悔的,要警示学生不要重犯。
第二类问题:是非之错,记准弄明。“是非之错”是指记忆不准确、理解不透彻、运用不自如、思维有障碍等造成的错误。表现在:做题似是而非,第一遍做对了,后来改错了,或者第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了或凭运气猜对题,或者回答不流畅、不严密、不完整等,这些都是学生的软肋。教师要引导学生追查错误的原因,由点及面地对错题涉及的知识点做更深、更广的复习,千万不要就题论题,如果学生只是将错题改正了,那么只是让学生多会做一道题而已,下次类似的题一变形,他可能又出了错,而且会影响考试心态。一般来说,一道题做错,可能是学生相关的知识体系没有搞清楚。例如,政治必修一《经济生活》中的计算题做错,一定要使学生弄清:是因为概念间的关系不清,计算公式忘记了,还是计算错误。帮助学生找准原因,借此契机把这部分知识疏漏赶紧补上。
第三类问题:无为之错,从头来过。“无为之错”是由于不会而答错的题或者根本没有回答,凭运气猜对的题,这是无思路、不理解、更谈不上运用的问题。面对这样的问题,教师要引导学生明确错题涉及的知识点、知识体系,然后将这部分知识点再重新复习一遍,将该知识点、知识体系的原理弄清楚,记牢固,不留死角,而且要举一反三。
3.考试策略技巧总结。
教师要引导学生再次回顾整个考试过程,将回顾重点放在考试策略和解题技巧上。教师可列举一些问题让学生反思自己或组织学生谈谈经验教训。
(1)这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先,紧后松或先松后紧的现象?
(2)有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,则你要怎么记住这个教训?
(3)具体到每门学科,例如英语是否有足够时间看完整个阅读?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分?语文作文是否符合要求?文综题是否答完?等等。
(4)是否把每一次考试都当成高考的真实演练?答题时是否做到了规范、有效、条理清楚?是否做到了基础题不失分,中档题得高分,难题多得分?
(5)归纳整理各类选择题、主观题的解题思路、解题策略、解题技巧。
4.建立月考日志。
一份完整的《月考日志》包含以下内容:
(1)随着考试时间的临近,你的心态发生了哪些变化?
每次考试每个人都有特殊的心理状态,把每次考前的心态简要地写下来,把每次考试的日志放在一起对比,会有很多收获。
(2)考试时你对各科试卷的感觉如何?
几乎每个人都有自己相对优势的学科,有时自己最拿手的一科,却没有得到最满意的分数。所以考试时对试卷的认知很重要,不管每科成绩怎样,在考后把对各科试卷的认识写下来,看看在接下来的复习中,该怎么做。
(3)考试结束后,你的感觉如何?
考后学校一般都会放两天假,那么在这两天的时间里,你是否忘记了考试?你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐,那么是什么给你的力量?等等。
(4)看到分数时,你的感觉如何?
拿到各科成绩,每个人的情况不一样,感觉也不一样。都说分数是学生命根子,你能否“在成功的喜悦中欢天喜地,不在失败的苦痛中呼天抢地”,然后不断进步,不断完善,最后做真实最好的自己?
(5)在备考中,你做的哪些事情对你这次考试有很大的帮助?哪些事情阻碍了这次考试的发挥?
在学习过程中,最摧残人的事就是做了很多无用功,找不到有效的方法。是搞题海战术还是精选精炼?是死记硬背还是理解记忆?
(6)你对下一次考试有什么期待?
很多学生都期待下一次考试得多少分,而不想下一次考试不能出现哪些错误。把你对下次考试的期待写下来,待下次考试时进行验证,看看你制订的计划和目标是否合理,因为这能折射出你备考过程是否合理。