高二语文备课组工作总结
侯占国
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“五环节”教学法，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：
一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“五环节”教学法 本学期，我们高二语文组努力贯彻学习 “五环节”教学法。在语文教研组任志善同志的带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“五环节”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“五环节”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周一进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：
1、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。
2、确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。
3、每次月考和大考后进行考后总结和分析，一起研究共性问题。
4、教师的课堂教学设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
二、认真开展集体备课活动
1、本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。
2、教师的课堂教学设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。
4、每次月考和大考后进行考后总结和分析，一起研究共性问题。全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期共组织了两次月考，一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并
就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。
三、认真组织参加与学习相关的各种竞赛活动
1、结合高二学业水平考试，组织背诵大赛，既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。
2、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文，向学校校报和集团公司的报纸投稿，
3、组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板。积极组织同学参加学校团委组织的汉字听写大赛。
四、存在的问题与思考
1、“五环节”教学法作为一种教学思想和模式，具体的知识建构、细节操作方面，还有许多需要完善的地方，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，再接再厉，不断提高教学质量。
2016/1/28