幼儿园常规教学管理自查汇报材料

常规教学质量是幼儿园赖以生存的软实力，多年来，我园一直坚持“两手抓”，齐发展的办园思路，一手抓硬件环境的改善优化，一手抓保教质量、常规教育教学的规范与提升，特别是在争创省级示范园的过程中，我园常规教学质量得以大幅度提升，得到了评审专家的一致认可，及社会的赞誉与好评。争创成功后，我园仍坚持夯实常规教学，维护品牌形象，做实、做细幼儿一日活动。今秋，市局下发的关于《全市中小学幼儿园教学常规规范管理督查评估实施方案》如及时雨，促使我园进一步重视常规教学的管理，迅速组织督查专班，认真对照标准逐项自查自评，不足的方面及时改进，并将活动精神与评估细则在教师中大力宣传，提醒教师进一步规范教学行为。现将自

评情况汇报如下：

一、办园方向明确

1、贯彻与学习幼教法规深入。 随着幼教改革的不断深入，各项幼教法律法规的推陈出新，我园管理人员首先以敏锐的眼光捕捉这些最前沿、最新的幼教信息，并采取集中学

习、小组交流、个人自学的形式倡导教师学习与应用幼教政策法规，以思想改变行为，做一名与时俱进、理性、有头脑的老师。如：今年暑假，我园要求教师利用假期自学《国家中长期教育规划纲要》《湖北省三年行动计划》《国十条》等教育法规，以及《给教师的100条建议》《第56号教室的奇迹》等专业书籍，每人上交5000字的学习笔记，以及有质量的学习心得，暑期集训时分别以小组和大会的形式交流学习心得与体会。还利用集训时间组织了《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的专题讲座，让教师丰富了专业理论知识。另外，业务园长就《纠正幼儿教育小学化倾向》这一主题分别在家长培训会与保教大会上向家长与教师进行了讲座，倡导家园携手，共同为幼儿实施科学合理的教育。全园上下掀起了浓厚的学习热潮，幼教法规与专业新理论深入人心。

2、编班与课程设置规范。我园现有四个年龄段共25个教学班，严格按幼儿年龄分班，有小小班4个，小班8个，中班9个，大班4个，人员配备都是两教一保。使用湖北省统编的《快乐成长》课程，并以《起点阅读》作为园本特色课程，另为满足幼儿学习需要，在中大班以走教的形式开设了英语教学，大班增设了拼音课程（以认读为主）。下午离园后一小时大班组幼儿选择性的参加了珠心算、汉

文化、围棋等无偿兴趣班，杜绝了有偿兴趣班的存在。保教人员严格执行一日工作程序要求，按周计划表的安排合理开展一日活动，以游戏为基本教学活动形式，采用多种灵活的手段激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在操作中、活动中、游戏中自然快乐的习得知识，严禁呵斥、打骂等体罚与变相体罚行为，建立和谐融洽的师幼关系。

3、领导重视、扎实推进。接到文件后，我园迅速成立了以园

长为总负责人、业务园长牵头组织、保教主任具体落实的督查专班，对照标准逐项自评，查缺补漏，整改落实，如：修订各项教学管理制度、督导常规教学开展、整理档案资料，书写汇报材料等。每天值班领导都到班巡视、查看教师到岗情况、活动的组织与落实、幼儿的健康状况及卫生消毒工作，发现情况及时交流处理，并在值班日志上做好记载，其记载的教师日常工作表现纳入期末考核。

二、计划制定与落实到位

多年来，我园一直实行目标管理制，各项工作都是计划、方案在

先，组织实施在后，有序开展。各项计划的制定与落实严格按照教学计划管理制度进行，计划制定采取由上而下层层分解细化的原则，流程为：园务思路-保教计划-教研计划-组内计划-班务计划-周计划-日安排。各类计划都是在开学一周内完成，教务处负责收取并审查计划制定的针对性与可行性，及时向教师反馈交流意见，提出合理的建议。在计划的落实方面，我们的工作具体到每周、每天，每周保教工作安排必须上传到园网站上公示，并在备课会上向教师作详细的讲解与安排，每周教学内容必须以周计划表的形式在周一及时向家长公示，值班领导根据填写内容查看活动的开展，督导计划的落实。

三、教学管理扎实规范

1、备课规范到位。制定了教师备课制度，采取集中备课和个人备课相结合，每周一、周四为集中备课时间，进行集中选材说课，商讨一些教学策略和方法，个人备课要求做好教案书写及教具制作。教案设计要完整规范、书写整洁，不断有集体教学活动的备课，还要有户外活动、分区活动的安排，课后有反思和周小结。对备课情况的查看采取期中、期末检查反馈与随机抽查的形式，并将检查分数纳入

期末考核。

2、环境创设丰富美观。我园为幼儿创设了集美观与教育意义于

一体的班级环境、走廊、楼道以及大环境，班级主题墙随教学进程及时更换完善，处处都有幼儿动手、家长参与的痕迹，既美化了墙面，又展示了教学内容。各班创设了娃娃家、建构区、操作区、美工区、音乐区等活动区，添置了丰富多样的活动材料，利用晨间活动与区域活动时间深入组织开展。幼儿在一种被肯定、被接纳、被鼓励的精神环境中主动学习、快乐生活。

3、一日活动组织规范扎实。

幼儿园的一日活动包括：生活活动、游戏活动、集体活动与户外

活动，一日活动皆课程，每一项活动都是教学内容，必须认真安排与组织。我园一直是严格按照标准开齐开足四种活动形式，将游戏活动、户外活动纳入周计划安排，将生活活动作为学习的契机。如，在生活活动中除了对幼儿的

护理照顾，还有目的地对幼儿进行生活习惯与自理能力的培养，渗透一些卫生常识与保健知识。游戏活动是幼儿最喜欢、最能满足个性发展的活动，教师能根据教学活动进程不断充实与更换丰富的区域活动材料，让幼儿在与材料的互动中获得发展。集体活动做到课前准备充分，心中有教案、手上有教具，在课堂上运用灵活多样的教学形式让幼儿积极动手动脑，在有限的时间内完成教学目标。为保证户外活动的有序开展，我园制定了户外活动安排表，教务处随时督查各班按表上的要求到操场做操和开展户外锻炼，为了提高早操效率和户外活动质量，我园每隔两年就会更换一套符合幼儿身心特点的新操，并发动家长自制沙包、响罐、推车等体育器材，为幼儿提供丰富多样的户外游戏材料，保证了每天2小时的户外活动时间与质量。

4、教育评价深入细致

教育评价包括教师自己的教育反思和对幼儿的评价。我园要求教

师在备课本上对自己的教学活动有一定质量的反思，且每周有周小结。对幼儿的评价有三种形式：一是每周2-3次的观察记录向家长反馈，二是每月在网上填写家园联系册，

对幼儿进行阶段性的评价，三是期末填写幼儿手册，评价幼儿一学期的进步表现情况。

四、 听课、评课管理深入细致

我园建立了听课、评课制度，规定领导每期听课不少于20节，教师每期听课不少于10节，课后必须有听课评议。听课形式有组内听课、全园观摩活动听课、园长推门听课、师徒结对听课学习等。我们利用每周四集中教研时间开展组内听课，每次由一位教师主讲，组内所有不当班教师在组长和蹲组领导的带领下参与听课、评课。评课研讨时，首先由主讲人介绍活动目标、环节流程及课后感受，然后听课教师人人发言，说说教学活动中好的策略方法以及问题与不足，最后，蹲组领导作总结与提升，促进教师在反思研讨中不断提高分析评价能力。全园性的观摩活动有：优质课竞赛、课题实验优质课展示、比教学优质课观摩等，要求全体教师不当班时自觉参与听课，教科室做好考勤记录。园长推门听课是最能了解教师常态化教学情况的，乔园长经常深入班级听课，并邀请教务主任、教科室主任陪同，了解常规教学现状，课后与教师交流意见，指导改进。教师听课笔记由教务处和考核小组定期检查，根据听课节数与评价质量定出等级，并纳入期末考核。

五、园本教研成效显著

近年来，我园园本教研已形成固定可行的模式，教研活动扎实深入，教研氛围浓厚。每周一、周四上午为集中教研时间，不当班教师必须参加教研活动，两次教研活动主题不同，周一为理论学习、组内说课；周四为组内听课研讨、集中选材备课，每次活动都有中心发言人，有活动记录。另外，我们将园本教研与领域研究、课题实验相结合，将园本师训与省、地、市各类竞赛相结合，将教师个人专业发展需要与各类培训学习相结合，统筹安排，扎实推进。如：园本教研围绕艺术领域和两个省级艺术课题进行研讨，利用组内听课举行了课题实验观摩活动，业务园长和主任都分别主讲了引路课。为收集整理常规教研成果，我园已出版了园本教研导刊6期，每期都有不同的主题。为提高青年教师专业技能，本学年分别举行了语言类、美术类、音乐类基本功比赛，从中推选出优秀教师参加黄冈市教育技能大赛，选手龚洁、张红柳、何蕾、陈静、刘伟分别获得了单项和全能一、二等奖。在课内比教学活动中脱颖而出的涂红、熊芳老师，她们组织的《有趣的配音》《说唱牛》均在黄冈市比教学视导活动中获得一等奖。为让教师开眼界、长见识，园内抓住一切外出培训的机会，分期分

批派老师外出学习，回来后交流心得体会，上汇报课，将好的经验方法带回与大家分享，共同进步提高。各级各类参赛活动我们都鼓励教师积极参加，为教师创造优越的条件和更多的展示平台，建立了奖励机制，对各类获奖给予物质与精神上的奖励。

以上是对照标准，我园常规教学自评表现好的方面，当然，也存在许多不足之处，有待改进，一是：有些制度不够健全，是在自评过程中逐步完善的；二是：教务处及园领导对教师常规教学的检查督导力度不够，指导不深入；三是：教师素质参差不齐，导致常规教学质量不均衡，教师的自觉意识和规范意识要加强。我园将以市局的检查评估为契机，进一步加强对常规教学的管理力度，不断改进不足，为幼儿提供常态、优质的保教服务而努力。

第二篇：小学英语教学常规检查报告

小学英语教学常规检查报告

一学年以来小学英语教研组在紧张忙碌的工作中有序开展，现对一学年以来的检查结果进行小结：

教案方面：各老师的教案书写规范整洁，环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。

作业批改方面：所有老师都能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。

听课笔记方面：各老师都能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，英语教师还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。

学习笔记：我们英语组本期以英语教学大纲与《小学英语教学设计》为抓手，加强英语教研组的研究与学习。英语组的老师们都能及时做笔记，保质保量完成学习任务，并将所学落实到日常教学中，使自己的教学水平与业务水平得到有效提升。

另外：在检查的过程中，还存在一些不足，现也总结如下：个别教师的反思较简单，不够深刻，未能及时完成，听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。受教学班级多的影响英语教师无法及时有些同学的作业未能及时订正。

检查人：刘秀媛

2013-1-29