四川省成都外国语学校2015届高三12月月考 生物试题
【试卷综析】本卷重点考查了教材中的重点知识：细胞中的元素和化合物、细胞的结构功能
光合作用与呼吸作用、遗传与进化、细胞增殖及细胞生命历程、现代生物技术知识，符
合高三月考考试要求。本卷既考查了基础知识，又考查了分析能力、理解能力等。
第I卷 选择题（共42分）
第I卷共7题，每题6分，每题只有一个答案符合题目要求
1、生物学学习过程中常会遇见一些典型生物体，下列关于图示①②③④四个框图内所包括生
物的共同特征的叙述，正确的是( )。
A．框图①内都没有核膜包裹的细胞核，但都有核糖体，其遗传物质都包含四种碱基
B．框图②内的生物都没有复杂的细胞器，且都是分解者，也都能发生基因突变
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都不含有叶绿体，且都能进行有丝分裂，但只有一种能进行有氧呼吸
【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合
【答案解析】C 框图①为病毒，其是有遗传物质和蛋白质外壳，没有核糖体，A错误；硝化细
菌是生产者，不是分解者，B错误；图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，C正确；
硝化细菌是原核生物，分列方式为二分裂，D错误。
【题文】2．下列有关动植物细胞结构的比较不正确的是( )。
A．细胞膜、细胞质、细胞核是动植物细胞共有的结构
B．液泡主要存在于植物细胞中，中心体存在于动物和某些低等植物细胞中
C．动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体
D．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分
【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合
【答案解析】C 细胞膜、细胞质、细胞核是动植物细胞共有的结构，A正确；液泡主要存在于
植物细胞中，中心体存在于动物和某些低等植物细胞中，B正确；动物细胞间信息交流依赖于
细胞膜表面的受体，而植物依赖细胞间的胞间连丝，C错误；胆固醇是构成动物细胞膜的重要
成分，D正确。
【题文】3．下列不属于下丘脑功能的是( )
A．具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定
B．能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素
C．能传导兴奋，并能控制生物节律
D．具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化
【答案】【知识点】H4 体液调节（激素调节
【答案解析】B 下丘脑是体温调节中枢，可以维持体温相对稳定，A正确；下丘脑能产生促甲
状腺激素释放激素，但生长素是由垂体分泌的，B错误；能传导兴奋，并能控制生物节律，C
正确；具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化，D正确。
【题文】4、下图表示细胞膜的结构示意图，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞
膜结构和功能的叙述正确的是
A．如果图示为红细胞膜，则O2的运输方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，
如果图示为肝细胞膜，则O2的运输方向只有Ⅱ→Ⅰ
B．胃蛋白酶原是一种外分泌蛋白，它自细胞排出的过程与图中b
方向相反，但其他条件相同
C．图中细胞膜结构模型是流动镶嵌模型，其流动性主要体现在
②能移动而与①③关系不大
D．细胞间识别、免疫与①有关，细胞癌变后①含量减少
【答案】【知识点】B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核
【答案解析】D由①糖蛋白位置可知I是细胞膜外，II是膜内，若为红细胞，氧气的运输方向可以Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，但肝细胞只能Ⅰ→Ⅱ，A错误；胃蛋白酶是生物大分子，以胞吐方式排除细胞，与b不同，B错误；生物膜模型不仅表现在①还表现在②③；C错误；糖蛋白主要起细胞识别作用，细胞癌变后其含量减少，D正确。
【题文】5．下列甲乙丙丁四图分别表示有关的生物学过程，对曲线的描述中正确的一项是（ ）
A．若甲图B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
B．乙图中，害虫种群的抗药性个体所占百分比A点大于B点
C．丙图曲线表示唾液淀粉酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性
D．丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度
【答案】【知识点】C11 细胞的代谢综合
【答案解析】A 甲图中若B点为茎背光侧的生长素浓度，因为背光侧生长素浓度高，而向光侧生长素浓度低，所以C点不可能为茎向光侧的生长素浓度，A正确；乙图中，从A点使用农药，将不抗药的个体杀死了，则B点处具有抗药性的个体的比例高，因此B点的害虫的抗药性基因频率比A点的高，B错误；丙图中，肠麦芽糖酶只能催化麦芽糖分解为葡萄糖，酶具有专一性，而且酶的命名一般是以底物的名称来命名的，C错误；丁图中，B点时细胞呼吸最弱，因此贮藏室的氧气应调整到B点，D错误。
【思路点拨】甲图中，B点生长素浓度促进作用最强，C点生长素浓度虽然高于B点，但促进作用减弱；<br />乙图中，AB段由于施用农药，不抗药的个体逐渐死亡，BC段表示被农药选择生存下来的抗药性个体逐渐繁殖；<br />丙图中，PH为8是该酶的最适宜的PH，但是由于酶具有专一性，淀粉酶水解淀粉，麦芽糖酶水解麦芽糖；<br />丁图中，氧气浓度为0时只进行无氧呼吸，随着氧气浓度的增加，无氧呼吸逐渐受到抑制，有氧呼吸逐渐增强；在氧气浓度为B点时，呼吸作用强度最弱
【题文】6. 下列有关生物技术实践的叙述中，正确的是
A．培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红则培养基中肯定有能够分解尿素的细菌
B．在菊花组织培养中，MS培养基中可以不加入生长素或生长素类似物
C．在果酒的制作中，榨出的葡萄汁需经过高压蒸汽灭菌后才能密闭发酵
D．煮沸杀菌是生活中常用到的灭菌方法，常用于培养皿、牛奶等的灭菌
【答案】【知识点】L13 生物工程及技术综合
【答案解析】B培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红说明培养基中PH升高，A错误；在菊花的茎段的组织培养比较容易，MS培养基中不需加入生长素或生长素类似物，B正确；果酒制作的菌种的来源于葡萄皮上野生的酵母菌，所以葡萄汁不需经过高压蒸汽灭菌，C错误；
煮沸是生活中常用到的消毒方法，适用于金属器械、玻璃制品及橡胶类物品．牛奶常用巴氏消毒法，D错误。
【典型总结】1、细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨，氨会使培养基的碱性增强，PH升高．在以尿素为唯一氮源的培养基中加酚红指示剂．培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变红说明该细菌能够分解尿素。
2、微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需要．MS培养基则需要大量无机营养，无机盐化合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。
3、在果酒制作过程中，杂菌不会引起发酵液的污染，因为首先，葡萄在榨汁前要清洗；其次，在缺氧、酸性的发酵液中，绝大多数微生物无法适应环境而被抑制．对于发酵瓶、纱布、榨汁器等用具进行清洗并消毒，每次排气时只要拧松瓶盖，不要完全揭开瓶盖等。
4、杀死物体上包括细菌芽孢和病毒在内的所有微生物的方法称为灭菌．消毒是指杀灭物体上病原微生物的方法，但是不一定杀死细菌芽孢、病毒和非病原微生物．常用消毒方法：煮沸消毒法、紫外线照射、巴氏消毒法和化学药剂消毒．常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次：高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法
A．实验证明M 细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B．经M 细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子
D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
【答案】【知识点】H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合
【答案解析】D杀伤癌细胞的淋巴细胞是效应T细胞，由T细胞增殖分化形成，参与细胞免疫，不需要抗体。
第II卷 非选择题（共48分）
第II卷共4题
8．(12分)据图回答与光合作用有关的问题：
(1)下图（1）表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相
互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，①～⑤代表不同的物质。①在b内参与的反应是有氧呼吸的第 阶段，②在a内变为④需要外界条件 ，该细胞吸收K，需要 。
(2)图（2）中，甲表示该植物在夏季某晴天光合速率与光照强度的关系，乙表示将一株该植物放在密闭的玻璃罩内，然后将整个装置置于室外与图甲相同的条件下培养一昼夜过程中该玻璃罩内CO2浓度的变化曲线(假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同)。
＋
① 在温度和土壤条件适宜的情况下，当L<光照强度<M时，限制该植物光合速率的外界因素主要是 ；图乙中DE段的光照强度最可能与图甲中的 相对应。
② 图乙中F点对应于图甲中的 点。假如F点和B点时的温度相等，那么F点与B点时的光合作用强度。
③ 图乙中DE段叶绿体中ATP的含量 （增加，减少），C5合成速率 （增加，减少）。如果C、E两点时积累葡萄糖的速率相等，则C、E两点呼吸强度的比较结果是 。
【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用
【答案解析】(1)二 光照 载体和ATP
(2)①CO2浓度 M点以后 ②K 相等 ③从叶绿体基质向类囊体运动 升高 下降 C>E
（1）分析图一可知，该图表示细胞内光合作用与呼吸作用的的联系，结构a为叶绿体，结构b为线粒体。①在b内参与的反应是有氧呼吸的第二阶段。②a内变为④为水的光解放氧，需要的条件是在光下进行，细胞吸收K离子是主动运输，需要载体和ATP提供能量。
（2）①在温度和土壤条件适宜的情况下，当L＜光照强度＜M时，随着光照强度的增加，光合作用速率基本不变，则限制该植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳浓度；图乙中DE段玻璃罩内二氧化碳相对含量下降较慢，原因是光照强度过强，气孔关闭，二氧化碳来源减少，光合作用速率下降，光照强度最可能与图甲中的M点以后相对应。
②图乙中F点二氧化碳的相对含量不变，说明光合作用速率等于呼吸作用速率，对应于图甲中K 点；F点与B点温度相等，说明两点呼吸作用速率相等，而F点和B点时光合作用速率等于呼吸作用速率，说明两点光合作用强度也相等。
③从乙图可以看出，24时比0时的二氧化碳浓度低，说明经过一昼夜后，该植物体内有机物量将增强。
【思路点拨】1、据图甲分析，E点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。EK段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐
渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度．K点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度，K点所示光照强度称为光补偿点．KL段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到L点以上就不再加强了，L点所示光照强度称为光饱和点。
2、根据图乙分析，AB段的转折点之前，呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加；AB段的转折点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，玻璃罩内CO2浓度增加速率减慢；BD段随着光照强度增加，光合作用速率增加，而且大于呼吸作用，使得玻璃罩内CO2浓度下降；DE段，由于温度高，气孔关闭，二氧化碳不能进入植物细胞导致光合作用强度下降；FG段，光线减弱，呼吸作用强度大于光合作用，使得玻璃罩内CO2浓度上升。
【题文】9．(12分)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如下图所示，后来还发现，生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。回答下列问题：
(1)据图可知生长素和乙烯的关系是
(2)据图中结果可知，测定时间在植物茎的生长速度可能不与
生长素浓度成正比。
(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用达到增产的目的。
(4)生长素在植物体内广泛存在，通过促进
(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是 ，因变量是 。
②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 中，作为对照组。
③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是 。
【答案】【知识点】I3 植物的激素调节综合
【答案解析】(1)生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成 (2)T1 (3)一定浓度的乙烯 (4) 细胞伸长 (5)①生长素浓度 乙烯浓度 ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液 ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
（1）据图可知生长素和乙烯的关系是生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成．当该植物茎中生长素浓度达到M时，植物开始合成乙烯。（2）据图中结果可知，测定时间在T1之后有了乙烯，乙烯抑制细胞的伸长生长，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
（3）生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果，在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用一定浓度的乙烯处理，达到增产的目的。
（4）若要证明生长素的促进植物茎生长的机理在于促进细胞的纵向伸长，可以取弯曲的部位纵切制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，作出比较。
（5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。
②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组。
③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。
【思路点拨】1、析图：生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成。
2、T1之后有了乙烯，乙烯抑制细胞的伸长生长，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
3、生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。
【题文】10（10分）螺旋藻是一种多细胞蓝藻，其蛋白质含量高，营
养丰富均衡，被称为“理想的保健食品”。
(l) 与多数微生物的实验室培养不同，在螺旋藻的液体培养基中可以
不添加＿＿＿类营养物质。
(2) 在用凝胶色谱法分离纯化螺旋藻中的某些蛋白质时，其原理是根据相对分子质量的大小分离蛋白质。右图是用凝胶色谱法分离藻蓝蛋白粗品的洗脱曲线（横轴表示将某成分洗脱出来所需的洗脱液体积，纵轴表示该组分在某光下的吸收光度值）。实验中常用到的洗脱液是＿
＿＿＿＿＿，分析曲线可得，分离得到的这5种蛋白质中，相对分子质量最小的是＿＿＿＿ （序号）。
(3)螺旋藻含有丰富的胡萝卜素，提取螺旋藻中的胡萝卜素的实验流程如下图：
在干燥过程中，应控制好温度和＿＿＿＿＿＿＿＿＿，防止胡萝卜素分解。在萃取时，应选择与水＿＿＿＿＿＿（混溶／不混溶）的萃取剂，应该避免明火加热而采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在浓缩前需要进行＿＿＿＿＿＿。实验提取到的胡萝卜素粗品可以通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行鉴定。
【答案】【知识点】L6 植物有效成分的提取
【答案解析】（1）螺旋藻能进行光合作用是自养生物，因此培养螺旋藻时的培养基中不用加有机碳源。
（2）用凝胶色谱法分离纯化螺旋藻中的某些蛋白质的实验中常用的洗脱液是磷酸缓冲液；分析题图可知，5洗脱的次序最靠后，是分子量最小的蛋白质。
（3
）分析题图可知，题图二表示萃取法提取胡萝卜素的实验流程，在干燥过程中，应控制好
温度和时间，防止胡萝卜素分解．在萃取时，应该选择不与水混溶的萃取剂，由于萃取剂属于易燃、易爆物质，因此萃取时应用水浴加热；在浓缩前需要进行的步骤是过滤除去萃取液中的不溶物质；提取到的胡萝卜素粗品通过纸层析法进行鉴定
【思路点拨】本题是对微生物实验室培养的培养基的成分、真核细胞与原核细胞的区别、凝胶色谱法分离和纯化蛋白质、萃取法提取胡萝卜素的综合性考查，回忆微生物实验室培养的培养基的成分、真核细胞与原核细胞的区别、凝胶色谱法分离和纯化蛋白质及萃取法提取胡萝卜素的过程，然后结合题干信息和题图信息进行解答。
【题文】11．（14分）四川是我国重要的蚕桑基地，家蚕是二倍体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。
(1)在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（A）与白色基因（a）。在另一对常染色体上有B、b基因，当基因b存在时可能会抑制黄色基因A的表达，从而使蚕茧变为白色；而基因B不会抑制黄色基因A的作用。
① 该两对基因遗传时遵循 定律，若B基因与b基因不存在抑制关系，则结黄茧蚕的基因型是 。基因型为AaBb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是______。 ② 若B基因能抑制b基因的表达：基因型为AaBb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是______；基因型不同的两个结白茧的蚕杂交，产生了足够多的子代，子代中结白茧的与结黄茧的比例是3：1。这两个亲本的基因型组合可能是 (正交、反交视作同一种情况)。
(2) 家蚕中D、d基因只位于Z染色体上，Zd使雌配子致死， （能或不能）选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雌性。若能请写出亲本的基因型组合，若不能请说明原因 。
【答案】【知识点】E2 基因的自由组合定律及应用
【答案解析】(1)①基因自由组合定律 AABB或AaBB 13/16
②7/16 ③Aabb×aaBb
(2)能 ZDZD×ZdW 或 ZDZd×ZdW 或 ZdZd×Zdw
（1）①由题意可知，这是有两对等位基因控制的性状，两对基因遗传遵循基因自由组合定律；当基因b存在时可能会抑制黄色基因A的表达，从而使蚕茧变为白色，则黄茧不存在b基因，则黄茧的基因型为AABB或AaBB；基因型为AaBb的两个个体交配，后代为黄茧的基因型为A_BB，其概率为3/4×1/4=3/16，则白茧的概率为1－3/16=13/16。
②基因型为AaBb的两个个体交配，若B基因能抑制b基因的表达，则黄茧的基因型为A_B_,其概率为3/4×3/4=9/16，子代白茧的概率为1－9/16=7/16；白茧的基因型为A_bb，aabb，aaBb，要是其后代子代中结白茧的与结黄茧的比例是3：1，说明其基因型为Aabb×aaBb。
（3）家蚕中D、d基因只位于Z染色体上，Zd使雌配子致死，当基因型为ZdW的雌性与基因型为ZDZD、ZDZd、ZdZd 的雄性杂交时，因为Zd使雌配子致死，后代均只有雌性，没有雄性。
成都外国语学校高2015届十二月月考
生 物
CCBDABD
8（12分）
(1)二 光照 载体和ATP
(2)①CO2浓度 M点以后 ②K 相等 ③从叶绿体基质向类囊体运动 升高 下降 C>E
9．(10分) (1)生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成 (2)T1 (3)一定浓度的乙烯 (4) 细胞伸长 (5)①生长素浓度 乙烯浓度 ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液 ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
10（共10分）
(1)碳源（有机物） (2) 磷酸缓冲液 5 (3) 时间 不混溶 水浴加热 过滤 纸层析
11（16分）
(1)①基因自由组合定律 （2分） AABB或AaBB （2分1+1 ） 13/16（2分）
②7/16 （2分） ③Aabb×aaBb （2分）
(2)能 （2分） ZDZD×ZdW 或 ZDZd×ZdW 或 ZdZd×Zdw
（任写出一种均得全分）（2分）
