2014—2015学年度第二学期

优秀生培养工作总结

单位：大仇中学

年级：八年级

学科：英语

时间：2015.7

优秀生培养工作总结

2014-2015学年度第二学期

培养优秀生是素质教育的基本特征之一,也是实现学校高效教学的重要任务。本学期我在全面落实学校“让学生生动活泼主动发展”的办学理念的基础上，积极落实学校优秀生培养计划，在优秀生培养工作中积累了经验，实现了减负高效的教学效果，现就优秀生培养工作总结如下：

第一，注重培养、激发学生的竞争意识。各学科教师依据本学科确定的优秀生，要求优秀生必须明确自己的奋斗目标，树立起学习的榜样。对优秀生而言，目标激励无疑是非常重要的。

第三，关注优秀生的心理波动。我校在历次考试之后，注意通过与优秀生座谈等方式，在及时了解、掌握优秀生心理波动的基础上，进行分析，及时调整优秀生感培养计划和制定心理疏导方案，有针对性才能具备有效性。

第四，提升应试技巧。难题得高分，基础题不失分，这应是对优秀生的基本要求。优秀生在考试的过程中，不仅要能解答难题，而且要确保答题的准确性，这就必须有相应的训练方案。我针对优秀生布置具有个性化的练习、作业，分阶段提出要求：第一阶段，要提升解题技巧和速度；第二阶段，必须在有限的时间内保证答题的正确性。通过有针对性的训练，做到会做、能做的题目不失分。

第五，营造浓厚的学习氛围。优秀生的培养，要和班级学习氛围紧密地联结在一起。好的环境才能更好的熏陶人、培养人。首先，我注重激发学生士气，形成良好的学习氛围；其次，在班级张贴有强烈激励作用的标语，做到激励无处不在。

第六，做好优秀生补短工作。任何一名尖子生，都无法在各个学科都保持全面领先的态势，他们必然会在某些学科存在着较为明显的缺陷，这就要求我们必须做好优秀生补短的工作。在阶段考试后，我都要进行质量分析，就班级优秀生逐人分析，找出优秀生的薄弱点，总结上一阶段的培优经验与教训，研究、制定、落实下阶段的补短措施。优秀生补短，才能全面发展。

当然我在尖子生的培养也存在一些不足的地方，我认为有以下五点值得思考，在这里提出来与大家共勉，以便在今后工作中加以改进，促进成绩的提高。

第一，从基础年级抓起。优秀生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早确定目标，及早培养。

第二，充分发挥优秀生的自主性，重视自学能力的培养。现在的上课时间不少，自习时间也不少。在这种情况下，一定要加强学生自主学习的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。一方面，教师要根据优秀生的特点，适当布置学科作业，；另一方面，学生要依据自身特点，不断扩大知识面。

第三，家校联动，科学保障。优秀生的家庭往往都非常重视他们的教育，因此往往会造成过于严格或过于放纵的情况，会给学生带来不必要的压力或养成一些不良的习惯。因此，建立一个合理的家校联动机制就显得尤为重要。要利用家长会及其它与家长交流的机会，向家长介绍科学的家教理论和方法，有时还会请家教做得较好的家长来向其他家长交流好的经

验。

第四，心理重视程度不足。对尖子生而言，心理问题可能要决定其成功的一半。因为拔尖的学生，心理压力会更大，应该进行心理疏导。

第五，要集中力量，注重对优秀生进行特别的训练。我们必须集中教师资源，进行有效的练习，确保优秀生达到最优。

以上思路我将在以后的培优工作中认真贯彻落实，以争取更佳的成绩。

学年度第一学期

优秀生培养工作总结 2014—2015

单位：大仇中学

年级：八年级

学科：英语

时间： 2015.1

优秀生培养工作总结 2014-2015学年度第一学期

第二篇：(20xx—20xx学年度第二学期)数学特长生培养总结

(2014—2015学年度第二学期）数学特长生培养总结

东方市第五小学

一、首先明确培养目的和思路：

开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。

二、在开学之初确立合理的培养目标：

（1）、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养

（2）、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。

三、对培养对象进行理性分析：

何韵翎：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头对于数学有积极独特的理解。

蒙博富：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。直以来数学绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。

常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。

张夏爽：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。

李梅：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字下的数学知识。

四、对培养措施和方法的总结如下：

注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：

1、每节新课之前，我都组织学生预习课本并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑

问难、讨论研究。

2、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲 台，与老师和同学展开合情合理的辩论。

3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指 正。在课堂教学中，有目的性的培养，比如一些思考题，就应该让这些学生多磨练磨练。每节课后给数学特长生留一些思考题，课后交流。

4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。