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关于xx防控岗位技能大练兵活动情况的总结

根据区委宣传部、区人力资源和社会保障局、区卫生局《关于印发<全区医疗卫生系统开展岗位技能大练兵活动的实施方案>的通知》（xxx卫发〔2011〕280号）文件精神，为进一步促进我区岗位技能大练兵活动的深入开展，有效提升我区基层疾控人员疾病防控的业务技术水平和能力，xxx疾控中心组织全区疾控人员60余人于20xx年11月11日在xx疾控中心举办了岗位技能竞赛大练兵活动，现将活动情况总结如下：

一、组织领导的建设

xxx疾控中心成立了《疾病防控岗位技能大练兵活动领导小组》，由中心党支部书记xx任组长，综合防治管理科主任xxx芝、行政管理科主任xx、传染病防治科主任xxx、免疫规划管理科主任xx等四人任成员。制定并下发了xxx疾控发〔2011〕88号文件《关于举办全区传染病防控、突发公共卫生事件等相关知识岗位技能竞赛活动的通知》，《通知》对竞赛内容、评比标准、参赛人员、物资准备、组织人员安排及其他事宜等做了详细而周密的安排。

二、活动进行情况

该次疾病防控岗位技能大练兵活动共有10个参赛队60余人参加，分别来自xx疾控中心、区人民医院、各中心卫生院和乡镇卫生院。根据活动规则，所有参赛选手都需进行理论测试，另每个参赛队派出两名选手参加技能测试，将这两名参赛选手 1

的理论测试和技能测试的综合成绩作为每队比赛的排名成绩。其中，理论测试内容涉及到《传染病防治法》、《狂犬病暴露预防处置工作规范》、《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范》以及免疫规划基础知识等方面，内容十分全面；技能测试内容则主要为穿脱防护服。（竞赛所需防护服等物资由区疾控中心统一提供）

大练兵活动如期举行，区委常委、宣传部部长倪轮，副区长xxx，区委宣传部副部长、区社科联主席xxx，区卫生局局长xxx，区纪委第一纪工委书记xxx、副书记xxx等领导到场观看，并对活动给予指导。

此次大练兵活动通过以赛促学，为我区疾控人员提供了一个互相交流的平台，有效提升了疾控人员的业务水平和应急处置的技能，激发了疾控人员进一步深钻业务的学习热情，增强了城乡统筹防控疾病的综合能力。

附：1、xx疾病防控岗位技能大练兵活动成绩及排名

2、xx疾病防控岗位技能大练兵理论测试成绩

xxxxxxxxxx

二○一一年十一月二十日

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第二篇：岗位大练兵总结10-11上

铁东小学2010—20xx年度（上）

岗位大练兵工作总结

一、指导思想

根据上级教育教研部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将以“教学质量年”有关要求为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦生命课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则

1、全员参与的原则

要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人员

本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。由于我校的班级数少，因此教研组有了一些改动，由原来的学年组变成了学段组，即一、二、三学年为低学段；四、五学年为高学段。在进行集体备课的时候，又分为数学组、语文组、综合组和艺术组。

（二）研修制度

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1、制定校本学习制度，学校安排每周三下午（进修时间除外）“岗位大练兵”的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、听评课

（1）听课节数的要求

①普通教师每学期听课不少于15节；

②50周岁（含50周岁）以上教师每学期不少于4节；

③校长及主抓教学的副校长每学期听课不少于60节；

④其他副校长每学期听课不少于50节课；

⑤教学主任：每天听2节课，每学期不少于100节（含代课节数）。兼课的主任或校长每学期听课不少于50节；

⑥德育主任：每位任课教师的课至少听1次。此外，每个班级的班队会至少要听1节，每学期不少于50节课；

⑦后勤主任：以教室（包括各功能室）的数量为单位，每室听一节课，每学期不少于50节课；

（2）评课要求

①提倡教师间（包括各组长）在听完课后能主动交流心得体会；

②后勤主任听课后主要从各教室（包括功能室）的维护、管理、使用情况等方面进行交流；

③德育主任听课后主要从德育的渗透、学生的行为习惯的养成、各室的物品摆放、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素方面进行评价。

④教学主任听课后要从教学方面进行全方面的评析；

⑤校级领导可进行选择性评析。

⑥校长每月第一周周一检查一次中层干部（包括副校长）的听课笔记并签字（或盖章）；教学主任每月检查一次教师的听课笔记并签字（或盖章）。

3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录及录像，以备存档。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容是全面推进教学质量年活动，继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

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5、集体备课

本学期我们对个人备课和集体备课进行了严格要求，具体情况如下 （1）二个前提

集体备课，要在个人研究性备课的前提下进行，自备的内容包括：研读教材、搜集资料、了解学情；要在反思上次集体备课效果的前前提下进行。

（2）三个确保

确保时间、确保人数、确保质量 （3）四个规定

集体备课要规定时间、规定地点、规定内容、规定主备人。

备课时间：如不进修则每周三下午2 ：30——4 ：30，如果与教师进修活动发生冲突，那么1、5学年的语文、数学在周五5、6节课进行；2、3学年的数学语文在周二

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5、6节课进行；4学年的语文数学在周四5、6节课进行。

科任组如果有2人或2人以上授课教师的学科（英语、体育、地方），每周进行一次集体备课。如不进修则每周三下午2 ：30——4 ：30，如果与教师进修活动发生冲突，那么英语组的集体备课在周五的3、4节进行；体育和地方的集体备课在周五的1、2节进行。

（4）五个流程

熟读教材——定人主讲——研究评议——完善共享——二次备课

（5）六个板块

备教材，确定三维目标、重难点及知识分布点；备学生，了解学生知识基础和认知特点；备教学方法和教学策略；备习题设计和训练步骤；备课时安排，进行教学设计；备素养（如简笔画、朗读方法以及相关的知识、技能）。

（6）备课组的确定

科任组：同学科2人以上（含2人）为一个备课组，2人轮流负责组织集体备课，月末参加科任组的主题集体备课；

如果某一学科只有一位教师，则该教师在集体备课时间自己进行备课，月末参加科任组的主题集体备课。

数语组：同学年同学科2人（含2人）为一个备课组，2人轮流负责组织集体备课，月末参加本学科（语文或数学）教研组的主题集体备课；

如果某一学年的语文或数学只有一位教师，那么该教师同负责该学年的教导主任进行集体备课。

（7）参加集体备课不得迟到、早退，原则上不允许请假。

（8）参加集体备课要本着互相尊重、虚心学习、各抒己见、自由争论、坚持真理、求同存异的精神，百花齐放，百家争鸣，形成研究学问的良好风气。

（9）集体备课前要简单对上次备课情况进行反思。

（10）领导必须按时参加各学年组的集体备课并给予指导性的意见或建议。

（11）每学期举行一次集体备课观摩活动。

附：集体备课时间安排表

一年集体备课时间安排表

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二年集体备课时间安排表

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三年集体备课时间安排表

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四年集体备课时间安排表

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五年集体备课时间安排表

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五、工作中存在的不足及下一步工作方向

本学期的工作取得了一定的成绩，通过各种形式的培训、研讨，使得教师们的业务能力得到了很大的提升，但也存在着一些问题。

1、各种培训缺乏内在联系，随意性较大；

2、活动形式单一，缺乏新意；

3、教师们的积极性亟待提高；

4、教研、培训、科研亟需整合。

在下一步的工作中，我将重点解决以上几个问题，使得教科研同步，真正发挥科研为教学服务的作用。

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