2014—2015学年度

巨浪学校校本教研工作总结

在齐齐哈尔分局教育局的正确领导下，全体师生的共同努力下，我校的校本研训工作有了进一步的发展。校本培训是以学校自身的教育教学实践为基础，以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。深化教学改革，加强师资队伍建设，与时俱进，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学水平。

下面将本学年工作总结如下：

1、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

2、领导带头积极参与教研活动，充分发挥教研组长的作用。本年度开展大量的听、评课活动。

3、学校组织教师进行“新课标学习”“高效课堂”理论学习，提高教师理论水平。提高全校教师基本功培训，组织了信息技术、德育教育、粉笔字书写等一系列培训。

4、加强优秀教师与新教师的沟通，积极组织师徒结对，互帮互助，并定时检查师徒结对效果。

5、我校积极组织了教师参加各级各类培训，做到每次培训都有汇报。

6、初步完善了校本教研的各种制度，使教师向“自主研修型”教师发展。

在工作中，还有许多不足需要改进：

1、今后将进一步完善学校校本研训的各种规章制度，促使我校教学研究工作更进一步的上一个新的台阶。

2、充分发挥名学科骨干力量，扎实打造各学科教研活动，力争在区、市级比赛中有突破。

3、学校加大教研工作经费，使教研工作有经费保障。让教师人人参与到教学研究工作中来，使我校的课堂教学改革工作形成良好的氛围。

4、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。

5、组织教师做好小课题，解决各学科存在的问题，积极立项总局、省级课题，提升教师教研能力。

展望新学年，我们满怀信心，在领导们的支持下，依靠全体教师的共同努力，我相信我校的教研活动会更有新意而且更有意义，和各位老师一起共创学校教学教研工作的新局面。

2015.7

第二篇：校本教研工作总结20xx.7

校本教研工作总结

（20xx-20xx学年下学期）

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

1、加强理论学习。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。 “终身学习”、“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便，全体教师进行广泛阅读，有效阅读，要求每位教师认真写好读书笔记，每月上交一份读书心得。

2、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要

过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

3、多媒体教学深入课堂，优化教学

学校为了提高教师课件制作的水平，每学期举行一次优秀课件评比活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校的多功能厅随时对老师开放，只要教师提前到教导处统一申请注册，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研

总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

4.强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期结合我校的教学现状及教师的实际需求学习相关的理论内容，一是结合教师练兵活动进行了“学情分析能力”专题讲座，鼓励教师自学自悟相关的内容，全面了解学生，充分关注学生需求，使教师的教更有效地服务于学生的学。教在点子上，教出好效果；二是围绕校本教研的研究与开发，学习了《衡量一位好教师的十个标准》、《如何上好课》、《怎样上好复习课》等内容，有效的指导了教师的课堂教学。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。

5、强化校本教研管理

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。

我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，为校本教研提供了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进行。

由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还

有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。