一分思想，九分落实

——近三年工作总结

我国著名教育家陶行知说：“校长是学校之魂”，李岚清同志也指出：“一个好校长就是一所好学校”。多年的校长工作实践，使我认识到：校长的领导首先是校长教育思想的领导，校长教育理念的引领。校长只有根据自己学校的实际建构起自己的教育理念，才能引领学校持续发展。教育理念是校长通过对教育对象的认识形成的一种观念。教育理念反映了校长的价值取向，是对教育世界内在关系的认识和提炼。东北师范大学党委书记盛连喜教授认为：一个理念或一种思想的提出并受到关注，一般来说必须具备四个条件：一是历史的底蕴，二是现实的基础，三是时代的特征，四是实践的意义。作为一所高职院校的校长如何建构自己的教育理念，去引领学校的发展呢？

20xx年7月29日，我从江苏省沭阳中学调任宿迁经贸高等职业技术学校校长、党委副书记。从普教转入职教，开始了一段不同的人生旅程，也开始了职业学校教育理念的探索和实践。

这是一所历史悠久的学校，前身是江苏省沭阳师范学校，发轫于沭阳县立师甲科讲习所，与沭阳中学同根同源，文化底蕴丰厚。到任之时，学校已经完成办学转型、新校区建设、省高水平示范性高职校的创建，实现了办学规模的快速扩张。

但是，由于学校起点低，底子薄，社会对职教的认同感不强，生源萎缩等原因，师生对办好这所学校信心不足，加上学校没有进行顶 1

层设计，缺少科学的统筹规划，学校发展任重而道远。在这种情况下我挑起了校长的担子。

三年来，通过不断探索，在学校建设宏观领域，取得了很好的成效：

一是建立“弘毅教育”理念体系。形成了“志向远大、意志坚定”的“弘毅”精神理念体系，“追求需求，为生活而学习”办学目标理念体系，“五子登科”学校发展理念体系，确立了“4236”行动体系。 二是梳理完成顶层设计。

学校精神：弘毅

办学理念：追求需求，为生活而学习

办学宗旨：五个满意（教师、学生、家长、企业、社会）

办学定位：为地方经济社会发展培养高素质技能型专业人才

办学目标：五子登科（“帽子”：目标引领；“鞋子”：基础、规范；“里子”：内涵、质量；“褂子”：特色、成就；“骨子”：学校精神）

育人目标：培养意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬的具有人文性、实用性、国际化高素质技能型专门人才

发展要求：学校“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”；干部“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”；教师“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”；学生“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”

办学特色：技艺双修，德技双馨

校风：担当 进取

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教风：规范 示范

学风：励志 砺技

人才观：学无先后、达者为师

课程观：一切工作皆课程、一切活动皆课程

工作观：开会不落实等于零，布置工作不检查等于零，抓住不落实的事追究不落实的人等于落实

工作方法：“191”工作法——一分时间出思想，九分时间抓落实，一竿子到底出成效

工作态度：以恶对事、以善对人

行政管理要求：严、细、实、恒

规范后勤管理：双“主动”——主动为师生服务、主动为教育教学服务

规范学生管理：三个“要”——嘴要甜、手要勤、腿要快

规范教学管理：六个“率”——提升对口升学率、技能鉴定率、师生获奖率、学生毕业率、高水平就业率、学额巩固率

规范管理目标：十个“化”——决策程序化、组织系统化、奖惩有据化、业务流程化、管理行为标准化、绩效考核定量化、权责明晰化、目标计划化、措施具体化、控制过程化

三是打开学校发展局面。科学制定了学校中长期发展规划和稳步发展战略，通过践行“以师为本”“秩序教育”“三省教育”理念，凝聚了力量，坚定了信心，优化了校风。形成“高职发展为主，中职和继续教育发展为辅”的办学格局，打造了“中专—大专—本科—硕士” 3

多层次继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”一体化技能鉴定体系。

在学校建设微观领域，也取得了实实在在的成效：

一、校企合作

我校积极开展校企合作，创造性提出“1+1+1”（一个高职专业方向对接一个专业强大的高校和一个相关知名企业）校企合作构想。校企合作单位达到87个，比20xx年多25个；开设冠名班16个，比20xx年多8个。

二、师资队伍建设

职业学校要做到“以师为本”，各项工作才能迎刃而解。教师是学校的动力源，也是连接学校与学生的桥梁。管理层要为教师提供一切可以提供的服务，让教师无后顾之忧，教师才能全身心投入到教育教学中。因此在我们“五个满意”的办学追求中，把“教师满意”排在第一位。首先把提高教师待遇、满足教师需求、尊重理解教师、加大激励措施、及时奖励教师、大力宣传教师、为教师提供发展空间、提升教师自信心放在所有工作的前头。

20xx年来，通过内培外引，先后选派15名教师出国培训。与江苏科技大学联合开设工程硕士班，培养研究生28人（其中8名已经毕业）。名教师、名校长增加9人，高级职称教师增加29人。开设“弘毅讲堂”16次，邀请校内外20余名名师开坛讲学。

三、专业建设

大力加强专业建设。紧紧围绕地方经济发展实际和社会需求设置、调整、更新专业，引领行业发展。20xx年以来，新增汽车检测与维修技术、会计电算化等3个高职专业和地铁安检、办公文员、高 4

铁乘务、机电应用四个定向中专专业。酒店服务与管理专业创建成省级品牌专业，应用电子技术专业创建成联院重点专业，机电一体化高职专业被评为省品牌专业。

四、课程改革

全面开展课程改革。根据市场调研和企业岗位需求，通过专业协作委员会、行业协会等共同研讨，对人才培养方案、课程标准实行滚动修改，制订出适应学生发展的课程体系。建立了校本教材开发应用、更新和奖励机制，开发了多本校本教材。不断推行“理实一体化”、“工学结合”、“师徒结对”等教学模式，积极应用“情境教学法”、“活动教学法”等教学方法，采用灵活多样的教学手段，改善了教学效果，三年来，我校吴维煊、钱玲等老师多次荣获联合学院教学改革成果奖。

五、技能大赛

形成技能大赛激励机制。师生在国家级信息化大赛、国家级文明风采大赛、省技能大赛、省创新大赛均获得一等奖。其中，省级技能大赛中，陈祥林老师、王刘同学双双实现了一等奖的突破。荣获全国信息化大赛“优秀组织奖”，全国文明风采大赛“优秀组织奖”，省创新大赛“最佳组织学校”。学生创新作品“一拖五遥控器测试仪”在国家级展览中获奖。

六、艺体大赛

积极培育“技艺双修”课程特色。啦啦操成为课程特色的最佳代表。3年里，荣获4项全国冠军，代表中国参加20xx年在美国举行的世界啦啦操锦标赛，并获职校类最好成绩。20xx年11月被授予“全国啦啦操示范窗口学校”，获邀在全国啦啦操教育高层论坛上作先进典型发言。

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七、实训基地建设

电子商务、机电一体化、旅游管理3个省实训基地项目获得立项，计算机、汽车2个省级实训基地通过验收，争取到1个中央财政支持的500万元实训设备购置项目。

八、规范管理

规范管理采取“三步走”战略，提出“四项”管理规范概念。2011-20xx年，学校分别设定为“校风建设年”、“规范管理年”、“质量提升年”，加强行政、学生、教学、后勤“四项”管理规范建设，受到省教育厅专家的高度赞扬。以“三图四表七统一”为代表的实践教学和以“弘毅教育”、“秩序教育”、“三省教育”为支撑的德育教育成为学校规范管理的显著特色。

九、继续教育

学校与上海交大、江苏科技大学等10余所高校实现专科、本科、研究生多层次合作办学。已搭建“专转本”、“专升本”和函授本科升学通道。与南京信息工程大学达成“专接本”办学协议，将开展全日制本科教育；与南通大学达成联合办学意向，函授本科可面向各行业“全覆盖”招生。300余名学生达到成人高考分数线，取得专本科学习资格。

20xx年，夺得江苏省退役士兵培训分包资质，可以面向全市开展退役士兵招生培训。

十、校园文化

构建了“弘毅文化”为核心的校园文化。包括物质文化、精神文化、制度文化、企业文化、行为文化。学校设计的校徽标志“弘毅”荣获省职业学校文化标志评比一等奖。

十一、后勤服务

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改善办学条件，安装路灯、景观灯，架设跨河浮桥，教职工小区环境改造。从小事入手，千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施，抓住教师的“胃”；通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作，温暖教师的“心”；通过为花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施，满足教师的“乐”；20xx年，在领导的关怀下，我校136名教师转编成功，从根本上解除教师的“痛”。

一分思想，九分落实。三年来在师生共同努力下，我校荣获省高水平现代化职业学校、省体育工作先进单位、省德育特色学校、省德育工作先进单位等20余项荣誉称号。师生400余人次在世界级、国家级、省市级各类大赛中获奖。数千名毕业生走上企业管理岗位。目前，学校努力建成集团化、特色化、国际化，适应地方经济社会发展的应用型、技能型紧缺人才培养基地。

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第二篇：晋升职称近三年工作总结

个 人 工 作 总 结

利 桥 中 心 学

张少兰

20xx-4-23 校

个人工作总结

20xx年x月我从大学毕业，同年x月进入利桥中心学校任教。光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教学岗位摸爬滚打了三年多了。回顾近三年的工作，我感慨万千。这三年，是我默默耕耘的三年，也是我努力探索的三年，更是我迅速成长的三年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和各位前辈们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近三年来教学工作作出总结： 一、坚持认真备课，备课中我不仅备教材而且备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中， “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学语文并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，20xx年x月我撰写的论文《浅谈低年级的识字教学》一文，荣获天水市麦积区第六届教育教学优秀论文评选活动一等奖；20xx年x月x日我的论文《浅谈如何培养低年级学生的阅读能力》在天水市麦积区第七届教育教学优秀论文评选活动中荣获三等奖；20xx年x月x日在我校小学组作业批阅展评活动中荣获三等奖。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，一定多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！