请各位教研组长从以下方面总结本期工作：

1、做了什么？

梳理从开学起开展了哪些教研活动？对照计划和教导处的三大计划表，QQ群中有。要有明确的时间、地点、活动内容、参与人，收获和反思等。

2、存在问题？

谈谈作为教研组长的职责和对照自己所做的工作的体会，主要关注存在的问题是什么？

3、今后？

下期的教研工作打算，学科老师们需要哪些方面提升？课堂教学需要哪些方面改进？学生学习能力和教学质量提升从教研工作中如何去找到突破点？你还有哪些对教导处和学校的建议和意见，比较好的创新的点子，都可以谈。

为什么要大家写？一是教研室要上交，且有明确的要求；二是我们真的需要总结和反思，为下一步工作思考出路；三是一份总结材料是作为一个优秀教师的必备课。

【1月15日前qq发我，你们的素材就是教导处总结的基础，谢谢大家。】

第二篇：西坑小学20xx年春教研工作总结

西坑小学20xx年春教研工作总结

本学期，我校在上级教育行政部门和镇教委办亲切关怀及细心指导下，坚持以“合格+特长”，“常规+创新”为办学宗旨，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，努力创建标准化学校。不断提升“研究、指导、管理”的能力与水平，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平及教育教学质量。通过全体教师的合作和努力，本学期的教研取得了一定的成绩。现将本学期的教研工作总结如下：

一、抓实常规管理，积极开展教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期，我校教研工作继续分层面管理，即教科室——年段室——教师。每个管理层认真制定教学教研工作计划，并组织全体教师学习教研工作计划及明确教研工作安排，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分年段学习相结合，每周一次业务学习，由教导处、年段长组织，学习时做到有专题，有研讨记录，促进全体教师专业水平的提高。

2、坚持教师听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导、教师学期听课均达到了素质教育工作要求的节数。学校领导行政人员听课20节，教师听课10节。

3、严格学校教学的管理制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们坚持以上级主管部门的试卷为准绳，严格考试制度，对全体师生实行有效的减负，并要求教师对每一次考试认真进行质量分析，业务学习时全体教师交流，以达到提高教育质量的目的。为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教务处认真检查教师备课、作业、功能室的管理使用、随机课的交流情况，并作认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初结合教委办的工作要求，分阶段进行教学常规检查，本学期，举行了六次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、听课记录、教学辅助手段的使用、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，每月组织一次教学常规检查，对事不对人，认真记录、认真总结，及时反馈存在的问题，并将检查结果记入教师考核

5、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。派出老师到兄弟学校参加研讨，组织老师参加上级部门的教学培训，老师的素质水平明显提高。我校黄明珠老师所执教的《生活中不能没有它们》品社观摩课，受到同行的好评。曾阿良

老师的镇级中队观摩课《让我轻告诉你》很受老师的青睐，师生在上级主管部门举办的各种竞赛中屡获佳绩。这些成果的取得，与我校长期坚持开展校本教研活动密不可分，是全校教师教研智慧的反映。

二、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。本学期开展三次，由高、中、低年段负责。

2、开展随机课堂教学活动。

这学期，学校强调，老师可随机推门进教室听课，课后要与授课老师互相交流，探讨课堂亮点，商讨不足。达到互相促进。推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、抓好教研，以研促教

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（1）强化校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，坚持以问题单为突破口，采用年段讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（2）开展校内教研活动，为了促进“常规+创新”的格局形成，经精心安排，本学期共组织了20次校内教研活动，保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，听课教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共

同提高。

2、加强理论学习，引领教师认真学习新课标，组织观看教学案例，提倡教师可用旧教案，但必须根据现任班级学生的水平，对旧教案进行修订补充，写反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

3、结合课题研究，进行课改研究活动。本学期，我校语文组课题是：《教学中知识传授与语文能力培养的研究》，组织教师，积极探索、深入研究，为课题研究工作做出了不懈的努力。

四、建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然提倡每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并作个人档案材料，由年段长与教师交流探索这项工作，加深了教师们的阅读知识含量。

3、坚持发动教师登录永和教育信息网。教师们在百忙的工作中，抽、挤时间写出多篇随笔、心得、经典教案及人生感悟、活动报告等，给网站以绚丽的装扮和点缀，也为本校的教育教学留下了永恒的宝贵资源。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是

教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

4、严格按新的课程标准，结合学校实际，加强教学研究，求真务实。要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度，落实检查和考核。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

晋江市永和镇西坑小学

学

校

教

研

工

作

总

结

20xx年6月