科研训练心得体会

有句话说：万事开头难。确实，无论做什么事，第一次总是伴随着巨大的困难和挫折，这次的科训也是如此。

放弃与坚持

第一次科研，总会遇到许多不懂的问题和麻烦，多少次的困难和麻烦使我想放弃这个课题的研究，有时候会觉得，自己何必花那么多的时间和精力，最后得到的就是那么几页纸还有一些老师的点评呢？可每当这个想法浮现的时候，另外一个念想也随之浮现：自己难道就是这样一个虎头蛇尾的人吗？对得起那些一直鼓励着自己的老师和同学们吗？静下心来，仔细思考，自己怎么那么功利？单纯的功利的以为，科研训练就是为了增加自己的知名度，科研训练就是为了让自己不辜负老师和同学的期望，就是为了别人说一句：“你这个小子不错！”这样实在是太傻了，傻到如此执着的在意一个结果。

其实，科研训练注重的不仅是结果，更重要的在于过程，这个过程你是否得到应用的锻炼，并最终通过这些锻炼获得自己想要的答案。无怪乎许多哲人先圣们对于结果是那么的看淡，而是享受过程带来的乐趣。就像登山，到达山顶俯视众生的感觉固然美妙无极，但是，在登山过程中的风景也是绚丽多姿。这次科研训练也是如此。结果固然重要，毕竟是你研究的结晶，而更有趣的，在于科研的过程，许多的技术和手段从不会到熟练；许多的问题从毫无头绪到迎刃而解，这种乐趣不下于你穿过布满荆棘的丛林豁然开朗深入美丽的桃花源；不亚于你苦思冥想三天的数学题忽然一下解开的喜悦。也正是因为这样，我把科研坚持了下来。我在乎最后的结果，但我更在乎这个过程，是这个过程让我成长。

单干与合作

人人都说，科研需要团队的协作，团队的力量是巨大的，确实如此。 曾经想要过单干，因为这无非和毕业论文一样，就是最后写一篇结论性的论文。但是，我发现，并不是如此，即使是毕业论文，你也需要其他人的帮助：发问卷，肯定要做问卷的人细心填写；做实验，当然需要实验者的配合；写论文，你的水平不足一定需要专家的指导??

科研训练，在训练科研能力的同时，也是在训练同学之间的合作精神。众人拾柴火焰高，同样的一件事情，一个人做很吃力，两个人就不会那么费力了，三个人，更省力。当然，有人会说，一个人坐，得到的多，做的人多了，得到的就少。确实如此，但是这是针对物质性的商品，而不是精神性的知识。我们来到大学，更多的不是追求丰富的物质，如果是这样，干脆回家创业；我们来到大学，追求的更高的精神享受。做科研，要学会合作，更要学会分享。知识是客观存在的，你不可能把它据为己有，你唯有可能的，就是把你对知识的理解分享出来，与其他的人相互碰撞和交流，只有不断的这样的碰撞和交流，才能让我们走向知

识高塔的更高一层。

致谢

由于这是我负责发起的第一个课题，在科研训练一年漫长的过程中，遇到各种各样的问题，许多问题都无从下手，但却有许多的同学和老师帮助我一一解决，在这里，要诚挚的感谢他们。首先是本次科研训练的指导老师张晓燕老师，是她每次在繁忙中抽出时间帮助我们认真仔细的分析研究中存在的困难和不足，一次次鼓励我们，才使得研究渐渐的走向完善；其次是科研训练的负责老师张月老师，是她利用时间邀请上届优秀结题的同学为我们进行专门的培训和答疑，使我们在科研训练中渐渐找到门路，也是她对每一次检查的细致要求使我们秉持着严肃谨慎的科研精神进行科研训练；当然，还要感谢我的团队，是他们无私的贡献和永不言弃的鼓励，也是他们分担了许多研究中的工作，让我们的研究得以继续并最终完成；最后，还要感谢参与这次调查和访谈的全体同学，是你们的参与和配合才奠定这次研究的基础。

第二篇：科研基础训练

一、《科研基础训练》问卷作业

班级：植保094班 姓名： 学号 ：12109408

1、 从你现有的知识角度解释“科研”的内涵

科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。

2、你接触科研的方式与经历

我大二的时候申请了公共管理学院的SRT，课题是关于城市化的人文因素空间差异，以南京市为例。在以新街口为中心的八个地理方向设置了八条线路通向南京郊区，在线路上综合考虑后确定若干个点，以问卷调查的形式收集原始材料。我们小组一共6个成员，我和另一个成员负责两条较远的线路，从新街口到溧水和新街口到八卦洲。由于各种原因，我们携带的问卷不能太多，调查给予的时间又非常短，每个点做了3到5份问卷，由于人口流动性非常大，所以最终收集起来的资料信息不完全可靠。

这个科研活动是土地管理学院一名在读研究生的毕业课题中的子课题，学院也不可能发放太多经费，我们作为本科生，学业十分紧张，这样的问卷调查如果不路线太少，点太少，每点的问卷数太少很可能一开始就影响到课题的成果。在我后来的学习历程中我设想，问卷可以采用网络的渠道来发放和回收，但是这样又有很大的弊端，不是所有阶层的人民都可以接触网络。

3、你是否参加过科研实验室的勤工俭学和/或SRT项目（O）；你认为SRT能够起到怎样的作用（即使没有参加，也提出自己的想法）

我参加过昆虫分类鉴定实验室的勤工俭学，主要的工作室帮助师兄师姐挑取实验采集的土壤样本中的虫子并归类，样本都由甲醛处理过。

我是一个爱好户外运动的女生，热爱集体和大自然，眼睛中度近视，这样一来在实验室里埋头挑虫子无比痛苦，我不是不热爱科研，我知道科研要吃苦耐劳，可是这样一学期的勤工俭学我并没有学到新的知识。

勤工俭学是学校里为我们广大学生提供的一个锻炼的平台，其初衷是好的。但是在这样的活动开展之前，学生至少应该对科研、科研的内容和意义有所了解。便于学生在科研之初就充满兴趣和好奇。

大二下学期我申请了公共管理学院的ＳＲＴ，这个项目倒是满足了我与城市亲密接触的想法，虽然吃了很多苦头，不过痛并快乐着。参与的过程中我充分感受到了科研的存在，虽然最后的成绩不太理想。

4、作为SRT项目组长，你认为本科SRT的以什么样的方式展开最为合适（O） 我是组员

5、作为SRT的参与成员，你是如何参与到科研工作中去的（O）

我作为ＳＲＴ参与成员，非常认真、严谨。因为这个项目申请来之不易，我首先需要看哪方面的课题适合我，然后要找到也在申请这个课题的同学，还要跟相关老师联系沟通，以证明我作为非本专业的学生也可以参与这个ＳＲＴ，并且出色完成。参与过程已在２中详细说明。

6、你的SRT项目立项时，导师是否与你讨论过项目内容与实施计划（至少：是否讨论过项目题目），或仅仅是导师定的（O）；你认为最好的方式是怎样的

我选择ＳＲＴ项目的时间比较紧张，所以在我初步确定方向后，联系到同学时就已经确定下来了。

我认为比较好的方式就是师生之间有互动，不过ＳＲＴ的时间比较短，老师也大都很忙，这样的互动实现有困难。作为初次涉及科研活动，简单的选择已经足够。

7、主要由谁来指导你的SRT项目：导师，博士研究生，硕士研究生；你认为什么样的方式最好（O）

我的ＳＲＴ由硕士研究生来指导。我认为这样挺好。因为本科生跟硕士生的距离相对博士和导师更近，对于繁琐的细节，导师和博士研究生都已经十分熟练，而硕士研究生更能深刻的体会，这样也便于指出错误和指导更正。在他们犯错误的同时也加强我们的记忆，从而在以后的科研活动中避免此类问题。当然，如果导师和博士研究生能够对我们指点一二，我们的进步会更快。

8、你了解的中国主要科研机构类型有哪些

中国主要科研机构类型有：国有研究开发机构、高等学校、企业。

1) 国有研究开发机构。国有研究开发机构是中国研究开发的重要力量。

中国科学院：主要从事基础研究、社会公益研究、高新技术研究与开发，以及兴办高新技术产业，同时培养了一大批优秀科技创新人才。

中国农业科学院：担负着全国农业重大基础与应用研究和高新技术产业开发研究的任务，在解决农业及农村经济建设中基础性、方向性、全局性、关键性重大科技问题等方面发挥着重要的作用。方向：种植业、养殖业、经济资源环境、农业工程和高兴技术。 中国林业科学院：以林业应用研究为主，同时开展应用基础与高新技术研究、开发研究和软科学研究，着重解决林业建设中带在全局性、综合性、关键性和基础性的科学技术问题，为建设现代化林业服务。主要研究领域包括：森林培育、森林生态环境与保护、资源管理、木材加工利用、林产化工、资源昆虫、林业经济与科技信息等。

中国医学科学院：是中国惟一的国家级医学科学学术中心和综合性科学研究机构。它拥有20多个研究所，其中包括临床医学研究所、基础医学研究所、心血管病研究所、药物研究所、医学信息研究所、肿瘤研究所、医药生物技术研究所、微循环研究所等;还有7所医院、4所学院和5所分院。

2) 高等学校。

中国在许多科学研究领域，尤其是自然科学基础理论研究以及人文科学领域，高等学校进行的研究工作是很重要的组成部分。在与其他研究机构及企业的合作中，中国有一套在大学进行科研，再把科研成果返回到生产的独特发展模式，即用理论来解决生产实践中的问题，然后再返回去，形成市场上富有竞争力的产品，把科研成果转化成市场需要的商品。

3) 企业。

近些年来，大量高技术企业在中国迅速崛起，发展壮大，有的已经发展成为在中国举足轻重和具有相当规模的企业集团，如联想集团、四通集团、方正集团、紫光集团、东大阿尔派集团等，它们还创造出了一批有足够影响的著名品牌。

9、大学的科研应该具有什么样的特殊性

大学的科研不同于国有研发机构和企业的科研。国有研发机构的科研由科研人员参

与，其科研氛围和压力都比较浓重；企业是纯利益的科研开发。

大学的科研，依托于国家给予的科研基金，其目的单纯得多。从事科研的研究人员同时可以作为老师与学生交流，把新的知识教给学生，在相对轻松的环境下做出科研成果和培养出优秀的科研人才。

10、大学教学与科研是一种什么样的关系

大学教学与科研应该是相辅相成的关系。在上课的过程中，老师向我提到，课本上的许多内容都是十多年前的结论，而今有可能已经是不完全正确的了。而书本又来不及修正，这个时候老师的教学就更为重要了。科研的成果可以作为教学的内容，通过教学，学生开始参与科研，积极投身科研，为科研注入新的血液。因此二者相辅相成。

11、你是否了解过国外（发达国家）的科研状况与管理模式

发达国家非盈利科研机构在开展与承担国家或行业大型中长期科研项目、推动重大和潜在基础性研究、促进科技在生产生活中的第一生产力功能和增强国际科技交流方面，体现出卓越的价值和不可替代的地位。其基本状况：主要受一国或地区的经济发展状况、科研体制和社会文化传统等多种因素影响。经费来源主要是：政府资助，政府、军方、企业和社会团体的委托合同、私人基金会资助，捐赠和业务收入。

国家的立法规范、政府的政策指导、民间的行业激励、组织内部的科学管理、科研人员的合作和竞争，是发达国家非盈利科研机构管理与协调机制不可或缺的根本要素。

12、中国科研的状况与国外相比，有哪些优缺点

优点：我国科研状况的发展符合我国国情发展。

缺点，其管理体制不够完善。

13、中国的科研制度与习惯对我国科研的发展具有怎样的影响，你认为中国科研

的未来将呈现什么样的模式

中华民族是一个积极进取的民族，中国会积极学习发达国家的科研制度和管理模式，取其精华去其糟粕，结合本国国情形成具有本国特色的的科研制度和管理模式。

未来我国将形成了宏观、中观、微观三个层次体系的非盈利科研机构管理机制。它的特点在于既尊重了市场的发展规律，又体现出政府的宏观调控职能，同时也突出了行业协会的独特地位，更调动了非盈利科研机构的积极性。这几方面密切结合，缺一不可，由此构成了分盈利科研机构及全行业健康而又充满竞争力发展的根本制度保障和科学严密的管理体系。

14、在农业科研领域，你认为本校的科研处在一个什么位置，具有什么样的特点

我校是农业院校。在农业方面的研究处于国家领先地位。在前行的路上不断创新，如周校长提出的，努力成为世界一流的农业大学。

15、如果希望未来从事科研方面的工作，你认为在本科阶段是否需要做一些相关

的准备工作，主要包括哪些方面（的学习）

如果未来希望从事科研工作，那么在本科阶段应该积极参与科研活动，阅读大量文献和相关内容。对科研有充分的了解，在活动过程中明确自己的兴趣方向。

16、列举你知道的在我国植物保护方面科研作出突出贡献的专家（前辈与现任）

张宗炳、吴友三、吴文君

17、你认为作为科研工作者，必需具备的要素有哪些

具备多方面的知识和经验；善于发现，剧本远见和洞察力；只问耕耘，莫问收获

的心态；吃苦耐劳的毅力；具备团队协作意识；冒险精神

18、逻辑思维测试

镉、铅在植物根部含量较高；DDT在肉类组织上含量高。分析如下：

毒死蜱、并溴磷为农药，施用喷洒在植物叶片和果实表面，因此叶片和果实上残留量高、含量高。

铅、镉等重金属存在于土壤中，根部从土壤中吸收营养和水分将重金属一同吸收，根部含量较高。

DDT在肉类组织中含量高，原因可能是生物放大作用（在生态系统同一食物链上，残留农药在生物体内的浓度随着营养级的提高而逐步增加的现象）。DDT在生物体内不宜代谢，因此随着营养级的提高而逐步积累，造成人类直接食用的肉类中DDT含量很高。

1９、化合物结构

命名

２０、一个化合物开发成一个杀虫剂，需要满足哪些条件：

1）良好的杀虫效果

2）一定的杀虫谱

3）无交互抗性

4）良好的选择性，无三致（畸、癌和突变）

5）开发成本

6）商品化市场

杀虫效果

杀虫效果：选择代表性昆虫测试

主要害虫按目/科选择一种，如双翅目果蝇/苍蝇/按蚊，鳞翅目棉铃虫/斜纹夜蛾，半翅目褐飞虱/棉盲蝽……

目标：确认靶标害虫类别

杀虫谱

半翅目和双翅目较好

选择数种代表性的半翅目、双翅目昆虫测试：褐飞虱、白背飞虱、灰飞虱、黑尾叶蝉、棉蚜、桃蚜、豌豆蚜、烟粉虱、温室白粉虱、棉盲蝽、家蝇、果蝇、

丽蝇、

按蚊、伊蚊……

目标：确定较详细的杀虫谱

选择毒性

选择性决定了化合物能否成为农药

小鼠、大鼠、小白兔、鱼虾、贝壳、软体动物、人

高毒化合物肯定不能商品化成农药

目标：通过结构改造降低毒性

三致（致畸、致癌和致突变）

商品化农药必须过程

测试过程将会很长，是农药开发中耗时耗力的过程

有其一将淘汰

目标：为人类健康负责

成本计算

开发成本限制商品化的可能性

结构选择---选择低廉的合成底物

反应选择---选择条件要求低、快速的过程

回收选择---高回收率

剂型选择---辅料价格

市场运作

杀虫剂特性

结构特性、杀虫特性、成本特性等

营销运作

科技人员培训：知识运用

选择毒性

选择性决定了化合物能否成为农药

小鼠、大鼠、小白兔、鱼虾、贝壳、软体动物、人

高毒化合物肯定不能商品化成农药

目标：通过结构改造降低毒性

设计

试验名称：测定农药对选择毒性

试验生物：小鼠、大鼠、小白兔、鱼虾、贝壳、软体动物

试验材料：农药制剂，生物喂养所需材料

试验方案：

1. 将农药制剂配成农业施用范围内的若干浓度，设置重复和对照，并且具

有代表性和可重复性。

2.

? 将农药以饲喂和皮肤接触向小鼠、大鼠、小白兔施用毒药，分为一

次性施用和长期多次施用，以测定急性毒性和慢性毒性。

? 用农药稀释液培养鱼虾、贝壳、软体动物

3. 纪录小鼠、大鼠、小白在施用毒药后１ｈ，６ｈ，１２ｈ，２４ｈ；以

及１ｄ，３，７ｄ，１５，３０ｄ，４５ｄ生理状况和死亡情况，然后再细分时间段重复此试验。

鱼虾类测定１２ｈ，２４ｈ，７２ｈ毒性，以及存活生物体内农药含量。

注意事项：试验过程中试验人员做好保护措施，防治中毒或受药剂毒性危害。