五年级语文第一学期教学工作总结
刘启宣
本学期我担任五年级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？现从以下几个方面加以总结。
一、深入扎实的上好每一节课。
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导。
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、准确定位、积极成长，认真撰写教学反思。
教师要想尽快的成长成熟起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
四、培养学生按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
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五、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动，学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，观看专家视频讲座，参加“国培”特训，不遗余力地收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
他山之石，可以攻玉。听课评课，不仅开阔了我的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
六、存在的问题及改进的措施：
（一）、发现的问题：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
（二）、弥补措施：
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
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总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！
3 二〇一三年十二月
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小学五年级语文 教学工作总结
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回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高 素质的现代人的思想、
全身心地投入到教学中，
圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和
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工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
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听课，
不仅开阔了思路，
也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例， 各种
教学方法、
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模式的展示，
微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时， 也改变了
学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
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二、紧抓作业批改、注重后进生辅导
作业的检查和批改，
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是检测学生知识掌握情况的重要途径。 开学以来，
我一直坚持作业
的认真批改，
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握， 14
更使我对学生课堂表现情况， 有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于整个班里的后
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进生，
我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式， 在给学生谈理想、
谈目标的同时，
激发学生的学习热情。
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三、深入扎实的上好每一节课
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语文是一门工具学科，
它不同于数学，
语文教学要求语言文字教学和情节、
内容教学相
结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四 18
个基本环节，我认为，在低年级 “
说
”
和
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“
读
”
的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重 20
视 “ 说 ” 和 21
“ 读 ”
的训练。 22
语文教科书上“
口际交际 ”
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是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人 的睿智，思维敏捷。现代语文教学， “
多说多练
”
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势在必行。整个学期，我注重教学生由词说
到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有 “
说
”
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的欲望，勇敢
地畅所欲言。
在有话说的基础上， 教给同学一些说的技巧，
用不同的词语或语句表达一种意 26
思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学 的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟 鸣声。
接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。
尽量照顾发言面的广，让全班
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同学都能得到锻炼。
集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。
对
同学们的发言合理的及时表扬，
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不好的给予指正，
鼓励他的勇气，
增强同学们的自信心。对
于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较 好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，
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有感情地表达。
通过一个学期
的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
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在
“
说
”
的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是 31
“
读
”
。俗话说：读
书百遍，其义自现。语文 32
“
读
”
的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能 弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，
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用
“
读
”
来感悟文章，理解文章的意思。 34
在理解
文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角 色朗读等。再次，用
“
读
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”
帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作 者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了
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“ 说” 和“ 37
读
”
很重要外，还要培养学生的
总结、
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归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云： 温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，
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新理念、
新教材、
新教法必然要和旧有的一切教学 观念、
教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。 40
通过近我们的实验与探索，
我们饱尝了其中的艰辛
与甘甜。
甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力， 感受到了
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我们与学生在课程改革中的共同提高、 共同发展；
艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是
“
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摸着石头过河
”
来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，
我
小学五年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
学一年级教学工作总结
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一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步， 不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总如下：
一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课 44
堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、后进生辅导方面在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。
五、提高自身学习方面在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
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每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
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第二篇：五年级第二学期语文教学工作总结[1]
五年级第二学期语文教学工作总结
科任：李桥燕
本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、 积极参加学校教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。