开展“学习美德少年、争做有德之人”
思想道德教育实践活动小结
为进一步落实上级关于实施“学习美德少年 争做有德之人”主题教育活动要求,学校开展了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教育实践活动,全体学生积极行动,掀起了一股学习争做美德少年之风。现将活动开展情况总结如下:
一、高度重视,精心组织
为了使本次活动开展得高效、实效,我们建立健全组织机构。黄坚校长亲自主抓少先队大队辅导员工作,高小红主任主抓各班班主任具体执行情况。其他部门配合齐抓共管,策划、实施系列活动,并将此项活动贯穿于教育教学中,让全校学生浸润在浓烈的氛围中,受到熏陶感染。
二、加强宣传,营造气氛
结合上级部署,我校制定了活动的具体方案。通过升旗仪式、班队会,利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体,介绍这活动的方式、目的、意义以等,营造了良好的教育氛围。
三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动
1、利用升旗仪式,我校拉开了“学习美德少年,争做有德之人”热潮,号召全体同学积极行动起来,了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。大队辅导员温英兰老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。
2、布置专题板报。为了掀起“学习美德少年,争做有德之人”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣传教育,从而使学习氛围更加浓厚。
3、网上学习模范先进事迹。我校少先队部和微机老师相配合,利用信息技术课,组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”,浏览学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质,深深打动了学生。
4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课,各班通过讲美德少年的故事,看美德少年的影片,结合身边以及班级中一些好人好事等行为教育同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚实守信”美德少年。
5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览,形成浓厚的学习氛围。
6、评选校级“美德少年”活动和参与花都区“十佳美德少年”网上投票活动。各班评选出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。通过“美德少年”的评选表彰活动,树立了学生身边的典型形象,让我校学生学有榜样、赶有目标。激励每一位学生积极争做“美德少年”,进一步加强小学生的思想道德建设。
第二篇:“11认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实济源市教育局《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》,我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。每位学生都进行了认星;在“创星”过程中,政教处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人。
一、活动开展情况
1、我校以每周一的升旗仪式上介绍古今中外的名人事迹,为学生的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》和《三字经》版面。
3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。通过《弟子规》读书活动,明中华美德的主要内容。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动,大课间、体育节等活动,让孩子们在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质,同学们本着“我运动,我健康,我快乐”的信念,在交流友爱中突破自我,在竞技比赛中挑战自我。
5、在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。班级文化,主要包括以下几方面:
①班级集体照
②我们的班主任和任课教师
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③我们的父母
④我们的同学
⑤我们身边的榜样
二、活动成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了中学生从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评,现在本乡的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。
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我们班开展的“认星争优 做美德少年”的星级有:学习进步星 文明礼仪星 爱护公物星 卫生环保星 安全守纪星 身心健康星 个性特长星 诚实守信星 勤俭节约星 管理服务星
例如:“勤奋学习星”的评选标准是:
1、上课认真听讲,积极发言,能按时独立完成各科作业,具有良好学习习惯,善于自主学习。不迟到、不早退、不旷课。
2、学业成绩逐步提高,期末技能考核和考试成绩较以前有明显提升,得到科任教师的认可。
3、积极参加兴趣学习活动,注重课外阅读、写作、演讲等,有成果展示。 “文明礼仪星”的评选标准是:
1、着装得体,整洁,符合中学生身份;不留奇特发型,不烫、染发,在校园内不配戴金银珠宝首饰,不穿高跟鞋,不配戴太阳镜、太阳帽等。男生不留长发,不留光头,女生提倡运动员发型。
2、语言文明,不骂人,不说脏话。不给同学取绰号,不挖苦讽刺他人,不说让他人难堪的话。不在楼道、教室、公共场所大声喧哗喊叫。
3、尊老爱幼,尊敬师长,尊重他人,注意个人形象,谦恭礼让。
4、男女同学正常交往,有绅士风度,接人待物常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
我班成立以课代表为组长的评选委员会,每周班会先由学生自评,然后由学生小组互评,在自评、互评的基础上初步评选出符合条件(一星或多星)的人选(在评比表上画勾),师生认可率达60%以上,班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。然后是每项为一星,每个学生可考虑评选多颗星。每周班内评选无名额限制,学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。我班将评选表张贴在教室醒目处。让每位学生随时掌握自己在校行为及表现情况。在学期末,对学生个人获“星”情况进行汇总,以周评为依据,90%以上周次评定为“x星”,可申报学校授星。
通过开展这项活动,更多的发现学生的闪光点,激励学生乐于向善、向美的进取心,引导学生树立了自信、勇于自改,进而使学生学会了自尊、自爱、自律、自强,激发了学生潜能,同时,也使学生们在争“星”的过程中受到教育,让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
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