20xx年上期教师师徒结对活动总结

四年级 龙沅

本学期我担任陈小琴老师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足。既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。小琴老师是一个上进的青年教师，工作热情，平时的上课、批改作业和辅导都非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。

一、平等

首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一起跑线的，相互促进的。王萌老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心接受，不以自我为中心。平时每一次备课，听课都是一次我们互相学习的机会，经过不断切磋，真正做到相互促进，教学相长。

二、和谐

师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时，或空余时间可以相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是研究导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法 ，在一个和谐的氛围中学习，交流。

三、共进

师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，小琴老师在不断学习，我也更注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。

四、互学

在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课 ，做好听课记录，评课实用有效。小琴老师为了准备一节充分的课，经常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老师她在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会

努力去追寻它。

短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们一定能做得更好。

第二篇：教师师徒结对制度

第五中学教育教学双师制度

一、指导思想：

为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为第五中学教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施第五中学教师教育教学双师制度。

二、培养目标：

让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的河北省骨干教师和张家口市名师、教学能手、学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。

三、基本原则：

（1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。

（2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。

（3）徒弟在拜师时实行“双师制”（指教学和教育两个方面各拜一名师傅），也可在教育及教学方面拜同一个师傅。

（4）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。

四、具体内容：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。

五、基本职责：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。

六、师徒具备的条件：

A、担任师傅的教师需要具备以下条件：

（1） 高级教师、省、市、区级以上的骨干教师或学科带头人等；

（2） 师德好，乐于助人，勇于奉献；

（3） 业务水平高，教学效果好，为人师表；

（4） 曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、

（5）有丰富班级管理经验的班主任教龄5年以上的教师可担任班主任师傅。

B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：

（5） 教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的教师；

（6） 教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的预备班主任教师；

（7） 根据需要学校指定拜师的教师。

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七、结对程序：

（1）师徒双方自愿签定《第五中学培养青年教师师徒协议》，并上交教学处或德育处。

（2）经学校行政会审批后，由学校为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立。

（3）师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求。

（4）学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬。

（5）学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。

八、培养计划：

从即日起，成为徒弟的教师组成一个班级，共26位成员，校长把她命名为“鸿鹄班”。寓意是：希望在座的各位青年教师，在学校搭建的平台上，在师傅的引领、帮助下，自身不断努力，早日成为教育天空中展翅翱翔的鸿鹄。具体培训要求如下：

（1）每个学员要积极参加学校组织的教育教学培训活动；

（2）进行岗前培训：第一讲是“如何备课？”；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作？”；

（3）进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言？”； 第四讲是“如何做学生的思想工作？”；

（4）第五讲是“如何开好班会和家长会？”；

（5） 第六讲是“如何处理学生的作业和练习？”

（6）第六讲是“如何听课？”

九、徒弟达标考评制度：

（1）组织机构：教师转正考评领导小组组长：校长

领导小组成员：主管校长、主任

考评小组成员：总指导教师（专家）、教研组长、年级组长、师傅以及需要聘请的其他人员。

（2）达标考评的内容：全学年教案，听课记录，达标课，学生反馈意见、教研组意见和年级组意见。

（3）考评等级定为优秀、合格、不合格。

张家口市第五中学

2009.12

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