实践报告

项目名称： 短片创作——《追赶生活的杭州的哥》      

实践时间：         20##年7月1日-7月12日                                    

学院    新闻与传播学院  系别 　     新闻系     　　

专业 　广播电视学     　班级    13广播电视学一班　

学号 　134102109　      学生 　     李志豪　　　　　　   

成绩                     指导教师　　  周玉兰　　　     

浙江传媒学院

实践目标与进度安排

专业 广播电视学 班级 13广播电视学1班

学号134102109   学生 李志豪

一、实践目标与要求

实践目标：熟悉短片拍摄的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识。 掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧，解说词的编写。 通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备. 熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作。

实践要求：以浙江省九月份DV大赛——“天地人”为主题进行短片创作。

二、实践进度安排

实践时间为20##年7月1日-12日。期间包括前期准备、实践（策划，选题定案，文稿编写，拍摄，后期，报告撰写）并自我总结。

浙江传媒学院

实践活动记录

专业 广播电视学 班级 13广播电视学1班

学号134102109   学生 李志豪

实践活动记录（按时间顺序对活动情况作简要记录，可附页）

7月1日，开会确定选题。

2日到3日，开始策划整个片子的构成并编写文案。

4日，我们原来准备的采访对象由于特殊原因和我们失去了联系导致拍摄工作暂时搁浅，下午我们重新开了个小会，决定不放弃“的哥”这一选题，准备次日前往“的哥村”

5日一整天，我们一大早就从学校出发，来到汽车北站附近的甘长村，寻找采访对象并进行采访拍摄，并搜集短片的素材。

6日-8日整理好手上的素材后交由负责后期的同学进行剪辑工作。

9日-10日编写报告

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实践成果

专业 广播电视学 班级 13广播电视学1班

学号134102109   学生 李志豪

实践成果目录及说明（调查报告、发表作品、成果复印件、活动照片、光盘等实证材料附后，可附页）

DV短片，刻盘

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实践小结

专业 广播电视学 班级 13广电1班 学号134102109学生 李志豪

实践小结（填写参加实践项目的心得体会、经验教训及对实践活动的意见和建议等内容，可附页）

这次小学期是要拍个片子，相比于去年的社会调查，拍片子明显难了很多，复杂很多，然而我们已经是习以为常了。大二以来，几乎每个星期都要拍一个片子，对于我们专业来说，拍片子似乎已经是家常便饭。

在小组成员决定之后，我们就开始了讨论，每个人都有自己的意见和想法，也常常不和甚至争吵，有时候定下一个感觉不错的选题，却又在最后由于实施难度，经费开销，时间限制等非人为因素而胎死腹中。万事开头难，而定选题的确是难上加难，经过了一系列讨论并对可行性进行评估，我们最后定下了“的哥”这一主题，DV的题目要求是“天地人”，而“的哥”这一辛劳奋斗的形象也似乎可以很好地表现这一主题。

又经过了2天的文案的策划和编写，4号我们原打算外出采访一位爱心司机，然而却被放了鸽子陷入窘境。于是我们决定在5号我们出发前往了“的哥村”，路上花费了2个小时，终于来到了这里。然而我们一下就陷入了采访对象难求的尴尬境地，很多司机都表示不愿意接受采访，也是主要由于不愿意入镜，最后终于在住宅区中转悠的期间被一个阿姨搭话，拖她的福找到了几个愿意接受采访的司机。

拍摄便开始了。拍摄过程中我承担了一部分摄像的工作。在拍摄过程中我发现了很多技术上的问题。例如对于器材的使用不熟练，这关键是对器材的性能也是不甚了解，没有很花心思去研究，有时候为了拍一个镜头就陷入了苦手。 总之实施拍摄是拍摄短片中最重要的环节，也是出现的问题最多的环节，有待以后慢慢学习和实践。

最后经过后期的组员的剪辑，我们的片子终于成片了。虽然乍看之下片子还可以，并没有什么大问题，但是除了感动的同时，也在反思是否可以做的更好。如果做了更充足的策划和准备的话，采访内容是不是可以更丰富，是否可以获得更加精彩的镜头，等等，像这样的问题不断地冒出来，并想着下次拍片子一定要拍得更好。拍摄短片是辛苦的，这需要所有成员一起费尽心思，团结合作，但同时又是很快乐的，作为广播电视学专业的学生，也希望能在拍摄的过程中，获得更多的成长与经验。

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实践成绩鉴定

第二篇：专业调查实践报告1

摘要

我们进行这次调查是为了了解到非英语专业学生在英语学习中的薄弱环节，学习动机，学习方法，学习兴趣??结合这次问卷调查帮助存在困惑的同学改进英语学习方法，同时希望可以为提高英语教学质量提供可靠的依据。

专业调查与实践实训大纲是英语专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。

本次调查的主要是通过问卷调查的形式，研究我校非英语专业学生学习英语的方法，了解学生英语学习的具体状况，从而更好的开展英语教学工作，提升学生学习英语的兴趣，帮助学生切实提高英语成绩.

关键词 英语学习兴趣；英语学习方法；英语教学质量

1、 引言

目前，非英语专业大学生普遍注重对于英语的学习，英语学习已经成为大学生学习生活的一个重要部分。而大学期间正是学习的黄金时间，如果能够利用这一期间来熟练掌握英语，将对个人的未来发展及就业带来很大的优势。

然而目前大学生英语学习目的不够明确，学习方法不够得当。针对这些题，我们以黄石理工学院非英语专业的考研同学为调查对象，发放了50份调查问卷。

就英语学习方面，大学生的素质普遍较高，但仍存在诸多问题，其中学习的目标及动力不明确和学习没有持续性是主要问题。这需要我们克服自身弱点，培养良好的学习习惯，督促自己的学习。学习目的每个人都不一样，大体上是为了提高自身能力以寻求个人发展及就业。明确了这一点，相信学生通过自身努力定会达到理想的英语水平。

总体来说，大家学习英语主要是为了考研需要，这充分说明英语几乎成在校非英语专业的同学了一项必不可缺的技能。而我们学生也认识到了这一点，认识到英语学习的价值不光在于通过考试拿到文凭，而是更多的考虑到英语学习对于自身将来的发展，以及能否帮助自己找到一份好工作。毕竟提高自身能力才是最终目的。

2、调查对象与方法

本次实训调查的对象主要为考研自习室非英语专业的学生，因为现在英语当代大学生的必修课程，但关于英语学习的动机，热情，学习方法以及学习效果，适应人而异的，针对这一情况，为了进一步了解当代大学生

英语学习情况，而做了这项调查，以期待得到有效信息，促进英语学习交流和方法改进。

采用的方式为问卷调查法 ，问卷调查法（Questionnaire Survey）也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。

3、问卷调查分析报告

现在，英语学习已经称为当代大学生的必修课，但是关于学习英语的动机，热情，学习方法以及学习效果等，是因人而异的，针对这一情况，为了更进一步的了解当代大学生英语学习情况，我们以考研室非英语专业的学生为调查对象，以期待能得到有效信息，促进英语学习交流和方法的改进。

此次调查的结果显示，绝大多数学生对英语的学习兴趣并不大，对英语的学习多数出于功利心态，如考研和过级或者工作需要。我觉得这是主要影响学生学习主动地原因之一。

有52%的同学认为学好英语的因素在于有个人学习方法策略，而忽视群体学习氛围的作用。每天的英语学习时间在1至2小时和2小时以上的同学占了66%，但是与这个比例还是相当可观的，但是主要的课外英语学习的资源66%的选择了书籍，虽然有80%的同学注重口语的提高，但是局限于开销的缘故，没有办法得到其他的学习资源和练习口语的机会。

在“你对现在的英语教学满意吗？”这一问题上有44%的同学选择了不满意，另外还有44%的同学认为在大学四年中他们的英语水平得到提高

的效果微乎其微，许多同学对于学校的英语教学还是颇有微词的，这点希望校方院方还是引起一定重视。

最后，针对非英语专业同学提出如下几点学习建议：

词汇学习方法：仔细背诵单词 广泛联想第一遍背单词的时候，一定要仔细，深入地思考，广泛地联想，并随时查阅有关的资料。要将当页的所有学习单词，每一个都自己组成句子，要达到可以用自己的语言，完整、准确、流畅地说出来。次日反复前一天的内容第二天，一定要复习前一天所学的东西，根据德国心理学家艾宾浩斯著名的遗忘曲线，人的遗忘速度是先快后慢，因此如果能及时复习，也就是在自己对所学的材料还没有遗忘的情况下，用不多的时间把所学的东西及时巩固住。然而有许多学习者，对于所学的东西，没有能及时安排复习的时间，结果等到他们想复习的时候，学习的内容已经完全遗忘了。所以他们又得花原来同样甚至是几倍的时间重新学习（原本只需花很少的时间），这就很费时间而不经济了。复习第二遍的时候，最好看自己组成的句子，结合自己句子中的单词，回忆单词其他的用法。如果不能完全记忆，或者很模糊，一定要在书中做出标记。第三次重复第三次重复要比第二次重复距离远些。第三次重复所复习的内容，应是一个星期前自己所学的内容。除了完成与第二次重复完全相同的程序以外，在第三次重复的复习工作时，还应注意把第一阶段所学的内容进行归纳总结。第四次重复第三次重复要比第二次重复距离远些，通常情况下是一个月的时间。一般来说，经过前三轮的学习与复习，绝大多数内容都应已熟练无误地掌握。如果此时还有不熟和错误的地方，要加倍警惕，认真补漏，并做上记号，以备阶段复习和最后总复习时提醒自己格

外注意。那么，到底什么是短时间内背大量单词的最好方法呢？其实，不论用哪种方法，没有人能够将大量单词只背一两遍就牢牢记住，重复，也就是反复的复习，是唯一可靠的办法.

第二，作文的写作方法：总共两篇用大致1个小时，小作文15分钟左右，大作文45分钟左右。小作文都是应用文，背背模板就可以的。大作文一般是图画或图表作文，图画作文或者图表作文中，图表一定要收集图表描述词，比如 gradually; slow; steadily；dramatically; steeply; sharply等等。这种题目一般来说不会跑题。图画作文分了两种，1、漫画类，一般来说带有深层含义，具有启发性和反思性。2、照片图片类，一般和现实相结合，有描述现象、社会热点，含义相对比较中性，不褒不贬等图画作文的难处在于审题。如漫画吧，暗示性和启发性的获得一般还因人而异，比如说火锅这个题，出题人想要的是一种中西文化交流和融合，取长补短，文化实际上是不分国界的。中西文化有差异，它们都能在一锅里还是中国的火锅，也就是说其在交流和融合，这是我国国内的现象。现代中国海纳百川，包罗万象，我们的思维也是极具包容性的，中外文化不再是抵触的，阶级对立的，而是一种融合的，交流的，促进的，取其精华去其糟粕。我们精神上的满足源于中国国力的发展，我国人民的自强，共 产 党领导有方！对于社会现象，一般可以从好和坏两方面进行分析，这就是对现象的描述。有关社会的话题还有一类是社会问题，比如说那个养老足球赛，或者是环境问题，道德滑坡等等，这些就是先大致描述现象，但文章内容就是从问题原因出发了。这是两种写法：正反对比法和原因分析法。还有一个大类，就是个人和家庭类。这种涉及到个人价值（如成功，

自我修养，提升素质），人生态度（如自信，毅力，勇敢，正直等），个人成长（成功需要鼓励，团队合作，创新精神，等等，），家庭关系（家庭教育的重要性,尊敬家长或者师长，等等），人与人的交流（友情，亲情，爱情,等）。这些话题其实有些都可以和社会国家国际等话题交叉，他们相互之间也可能有交叉，如此，其实好多东西准备一句话很多话题都可以用了。好像是09年的题目是网络吧，那个是社会现象，但是谈到个人问题也就可以和人与人的交流和个人成长中的团结和团队合作有所相关。

第三，阅读技巧：1. 标点符号在阅读中的作用：① 句号，用来分割句子 ，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。② 逗号，在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以献跳过去不读。 ③ 冒号，冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。④ 分号，分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。⑤ 破折号，两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。2. 微观阅读的技巧 ：① 抓主干，② 看标点符，③ 被动变主动，④ 消减否定，⑤ 重新断句，⑥ 对照法，抓一些重点词：⑴ 解释词：namely（即，也就是）；likewise（同样的）；in other word（换句话说）；that is to say（那就是说）??⑵ 转折词——目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。but, yet, however, in contrast⑶ 表示结果的词：thus, as a result,⑷ 表示递进的词：further more, in addition to⑸ 表示重要的词：above all（最重要的）；first of all3. 宏观阅读的方法 ：① 一般来说，任何一篇文章都讲一个主题② 注意抓

两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度； 二是说明文，抓说明对象和作者态度③ 注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构④ 注意文章的一些固有模式：第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的就是为了寻找问题的答案。第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。第五类型：开门见山型4.考研阅读的时间分配问题：① 4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。② 读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍阅读，10—14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。