初中班主任工作总结
87班开学人数53，20xx年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能；杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师；冲洗食堂；帮助食堂抬柴；元旦节买礼物送给老师；布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。
班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：
一、认真分析班级的实际情况。87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。（1）利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。（2）根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解（例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒）。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。（4）各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。（5）认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变
四、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。
同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系
71人次（包括一次家长会）。
五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛活动；节日晚会、节日祝福；带全班同学到外交游等。
三．取得成绩及存在问题
在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。
但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分；个别同学喜欢留长发、变黄毛；学习自觉性不高，需要老师随时盯着；有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象；男生宿舍较乱；有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。
二、生源状况及相应措施
本届我校初三年级共有十四个教学班，493名学生。学生来自广东各地，主要来自广州及广州周边地区。本届学生由小学升入初中时，学校进行了选拔考试，招收了一些学习品质和学习成绩都十分优秀的学生，但由于民办学校的经费来源等众所周知的原因，学生的总体水平并不是很高，程度更是参差不齐，甚至相差十分悬殊。从成绩上看，整个年级的学生呈金字塔结构，顶端的优秀学生人数不多。学生大多来自富裕家庭，优越的物质条件在给学生提供了良好生活环境的同时，也使不少学生养成了不良习惯。因为缺乏学习动力，不少学生缺乏端正的学习态度和刻苦的学习精神，做事拖拖拉拉，依赖心理强，主动学习意识差。
针对这种情况，年级组采取了一系列措施。
首先，抓好优秀学习，为优秀学生提供良好的学习条件，保证优秀学生的长足发展。通过学校的橱窗、校园网、班会、年级的集会等途径，为优秀学生提供展示自我的舞台，为同学们树立学习榜样。弘扬了年级的正气，营造了良好的级风。
在抓好优秀学生的同时，抓紧中等水平的学生，在课堂教学中特别关注中等水平的学生，在课堂教学中给中等学生更多的机会，促使中等学生的稳定，然后再通过课后的练习和强化训练，让中等学生在稳定中求得发展。
转化后进生是民办学校发展的重要途径。本年级特别重视后进生的转化工作。从初一刚入学开始，年级就着眼于后进生的转化工作，针对后进生学业成绩落后的不同情况，举办了多种形式的辅导班，学生可以根据自身的情况进行选择，辅导老师从基础知识讲起，保证每一个学生都能听得懂、学得会，增强学生的自信心。课后给学生留适量的练习，进行巩固性训练。
通过努力，年级在培优和转差方面取得了明显的成绩，学生结构由刚入学时的金字塔形转变为榄核形，到初三上学期时，学生结构已基本趋向合理，保证了本届学生在中考中取得优秀成绩，实现了对学生负责、对学校负责的目标。
三、资源配置及管理
我校教师是从全国各地招聘来的优秀教师，许多教师在中考和高考方面都积累了丰富的经验。这是学校的宝贵资源。学校利用这一优势，为毕业班配备了优秀教师，发挥民办学校在教师管理和教学管理上有高度自主权的优势，充分调动教师的工作积极性。要求毕业班教师通力合助，资源共享。同一学科的教师做到统一备课、统一进度、统一练习、统一测试、统一改卷；同一个班级的老师要做到统一思想，统一认识，作业量适中，始终关注集体，绝不放弃任何一个学生。从过去三年（特别是初三年级）的工作情况来看，本年级的教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间都是十分融洽的，同事之间结下了深厚的工作友谊，师生之间也产生了深厚的感情。可以说全年级的十四个班级是和谐的，整个年级也是和谐的。
我校的教学宗旨是“轻负荷，高质量”。本年级在过去的三年中，始终贯彻学校的这一宗旨，充分发挥高素质教师的教学和管理优势，减轻学生的学习负担，让学生在轻松的学习中取得优秀成绩。为达此目的，学校严格按照国家教育部门的规定开课，即使在中考前夕，学生的体育、美术、音乐、信息等非中考课程也照常开设。同时还严格按照国家教育部门的规定，绝不组织学生在节假日里补课。即使学校因高考设考场耽误了课程，也没有组织初三年级的学生补课。可以说，本年级学生的中考成绩，完全是在正常教学状态下取得的，学
生学习的积极性得到了最大限度的保护，为学生进入高中的可持续性学习提供了可能。学生在轻负荷状态下培养的浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，使学生对留在我校读高中信心大增。本届初三年级的学生绝大部分留在我校读高中，其中700分以上的45名学生有39名留在了我校，就证明了这一点。
四、始终把毕业班的德育工作放在首位，将学校“先做人，后成才”的办学理念落到实处。
进入初三年级，学生的学习负担明显加重，教学成为年级工作的重点。但初三年级没有因此而淡化德育工作，而是始终把德育工作放在首位，全面开展一系列的德育工作，将学校“先做人，后成才”的办学理念落到了实处。
深化班级管理。班级是德育工作的基层单位，班主任是班级德育工作的组织者和落实者，班主任要关注每一位学生的思想动态和心理状况，及时给予每一个学生以指导和帮助，保证学生的身体健康和心理健康。班主任特别要组织好每周一次的主题班会，班会要有明确的主题，有充实的内容，有具体的主持者和参与者。班主任还要和学生家长保持密切联系，让学生家长了解孩子在学校的情况，与班主任保持一致，形成教育合力，提高教育和教学效果。
全面开展年级德育活动，狠抓学生日常行为规范，保证正常的教学秩序，营造良好的学风。如每周安排一个班级值周、严格检查学生的仪容仪表、开好每周一次的晨会、组织学生观看专题片等。
始终把德育工作放在首位，解决了学生的思想问题，为教学工作提供了纪律保证，并没有影响学生的学习。事实证明，我们坚持把德育工作放在首位的做法是正确的。
五、十分注重培养学生的创新精神，让学生在提高学习成绩的同时全面提高综合素质。 为让优秀学生获得长足发展，我校从初一年级到初三年级一直坚持开设有奥数班、奥英班、物理竞赛班、文学社、生物竞赛辅导班等课余学习班，并组织学生积极参加区、市、省及国家举行的相关比赛，不少学生在竞赛中获奖。
学校也一起把开展丰富多彩的活动作为教书育人的重要补充，每年都要举办合唱比赛、文艺汇演、戏剧节、诗歌朗诵比赛、校园诗歌原创大赛、英语技能大赛、学生DJ大赛、英
语电影配音比赛、地球仪制作比赛、政治小论文比赛、历史讲故事比赛等活动，给学生提供展示自我的舞台，培养学生的创新意识和创新精神，培养了一大批品学兼优、全面发展的好学生。
六、建立健全科学的考核机制，促进教师在竞争合作，在合作中竞争。
调动教师的积极性，最大限度地发挥教师的才能。只有这样，才能做好年级管理和教学工作。为此，学校建立并健全了科学的考核机制。要求教师必须通力协作，反对个人英雄主义行为。只有优秀集体中的优秀个体，才会得到学校的认可和表彰。同时要求教师在合作中有竞争，反对简单的平均主义。对于为集体做出贡献且个人教学成绩优秀的教师，学校将给予表彰和奖励。既有合作，又有竞争的考核机制，调动了教师的工作积极性，本年级因此而在教学管理和初三中考中取得了优秀成绩
初中2005级毕业班在学校党总支、行政的领导下，通过全体教师的共同努力，圆满的完成了《初中2005级毕业班工作计划》的各项目标任务。今年中考，全县共有17891人，我校194人，我们以仅占全县1.08%的考生队伍，为我校毕业班工作写下了最厚重的一笔。
我们囊括了全县前三名，升学总分全县前20名，我校4人，占全县的20%。升学总分全县前50名，我校7人，占全县的12%。升学总分全县前100名，我校10人，占全县的10%。优生率（科平达80分以上）为42%，总分500分以上的共78人，占参考人数的40%。550分以上的36人，570分以上16人。学生单科成绩居全县第一名的情况是：语文2人，也是全县仅有的两个，考分96分；数学3人，考分100分；外语1人，考分100分；文综1人，也是全县仅有的1个，考分118分。另外理科综合位居全县第5名的有5人，考分166分。
190余名学生中，60%以上的学生来自各个乡镇，学生的智力、能力水平参差不齐，基础普遍不好，学习方法、学习习惯上存在的问题多。当时的情况是优生少、差生多、尖子不尖，面临这种种困难，三年后我们却能取得如此可喜的成绩，归纳起来，我认为有以下几个方面的原因。
一、学校领导对初中的关注，大大提高了老师们的工作积极性。
张校长曾多次指出，办初中的目的，既要为本校输送合格优质的高中新生，又要站在为人民奉献优质教育服务的高度来看问题。他说我们的老师工作辛苦，最应该体会普通百姓的要求，他们一辈子清平，既无权，也无钱，最大的愿望就是子女成才，如果连他们的娃儿都教不好，那办到初中有啥用呢？他也曾多次谈到初中教育教学中存在的问题，给我们指出该怎样办。肖校长、李校长也经常莅临我们毕业班工作会，给老师们加油鼓劲。记得在一个会上，大家都谈到这届学生总体素质差，心中没底。李校长说，莫怕，吴锋那次跟我说过，他从来没教过这么好的学生，说明这届学生好，只要大家有信心，一定会出成绩的。下来我跟吴锋说，你莫冒这些皮皮啊。他笑着说，张校长曾说，现在不能摸到石头过河，要抱到石头过河。其实，这一切，也是大家对教学的自信，没有自信，是不可能出成绩的。
俗话说火车跑得快，全靠车头带。没有领导的重视，哪有今天的成绩呢？
二、求真务实，强化管理
分管领导工作做得细，做得实，形成了毕业班领导小组、年级、班、任课教师层层深入，齐抓共管的模式。
分管领导的梁海东同志，经常深入班级，深入了解学生的学习、生活、思想以及学生对任课教师的反应等情况。早自习、晚自习、读报时间经常到毕业班巡查，在这种情况下，我们三个班主任哪敢怠慢，生怕跑到他后面去了，早自习、读报时间长期坚持到班，发现问题，及时解决。学生看到老师都抓得这么紧，自然也就有了紧迫感。这样，自然就加强了对学生常规管理。
切切实实的开好了几个会。
每次开会前，梁主任和我总要开个碰头会，研究会议的重点、难点、问题、措施，然后找学生座谈，下深水摸清情况后才开会，这样就使会议不流于形式，使会议更具有针对性和实效性。
科任教师联系会，那是正儿八经谈问题，老师们在会上各抒己见，畅所欲言，针对各个班乃至具体的某几个学生存在的问题进行逐一分析，商量解决的办法。会上，梁主任多次强调要老师们齐抓共管，课堂加强组织教学，强调阶段性的检测，巩固阶段性成果，通过这样的会让老师们达成共识，形成活力。教学中就出现了一批敢管调皮蛋的老师，如郑琼、张学琼、王明辉、张蓉、熊晓莉等。我曾经开玩笑说你们莫怕，对差生就是要敢管，如果有啥子，班主任跟你们扎起。
毕业班学生大会，分管领导、班主任到场，具体解决几个方面的问题，一是稳定学生的思想，二是如何在学生中形成竞争机制，比如向学生分布各班的成绩分析情况，进行比较，让学生明白，不努力就是要落后，在学生中形成竞争活力。三是学法指导，四是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态。 优生座谈会。把各班前10名的学生集中起来，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
做好了几个落实。
进入总复习阶段重点搞好知识归纳的落实；能力培养的落实；教学研究的落实；信息反馈落实；分类辅导落实；常规管理落实。
初中毕业班复习时间较短，只有一两个月，我们把它分为三个阶段，第一阶段分类复习，第二阶段综合复习，第三阶段针对性复习，并注意各个阶段的检测、巩固复习成果。特别是第三阶段，我们的老师自己出题，搜集资料，针对学生的薄弱环境反复训练，初中学生自觉性相对来说要差一些，如果把题随意发下去，有很多学生就落不到实，我们的老师就在课堂上把题发下去，让学生当堂练，老师当堂改。
在学校领导李多友主任和梁海东主任的大力支持下，加之理化生和体育老师的密切配合，学生实验操作考
试、体育考试取得了优异的成绩。
正是由于管理到位，工作落到实处，才有了今天的成绩。
三、团结协作，乐于奉献
我们这届毕业班任课教师共12人，老师们教学经验丰富，教育教学能力强，能全身心的投入到教育教学工作中去。具有先进的教育理念和好的教学方法，具有团结协作的精神，他们对工作兢兢业业，不计
报酬，乐于奉献。
熊晓莉老师为了找当年的中考题，跑了教务处跑教研室，找朋友、问同事，可谓对工作尽心尽责。 阶段性考试、月考，老师利用休息时间出题、制卷。如肖通汉、张学琼、张蓉、郑琼、胡亚辉、吴锋、王明辉等，只要一说什么时间考，他们下去后能在最短时间内把试卷准备好。特别是中考前的模拟考试和诊断性考试，三个班班学生分成6个考室，而在初中教师只有5人，监考人员紧缺，只好把跨年级上高中的老师拉过来，让他们上完高中班的课后再到初中搞点义务劳动，如郑琼、张蓉、段彩虹、陈明松、吴跃祥、胡亚辉等，但他们却没有一句怨言，班主任就不消说了，每次监考，班主任最多，他们却说，三年都过去了，这么一两天，心一硬就过去了。好多老师都是在没有上课任务的情况下连续监考几堂，但却没领
一分监考费。
虽然我们没专门的磨尖时间，更没有专门的磨尖费用，但我们的老师却默默无闻的做了大量的“保优磨尖”工作，我们施行了科任老师定点联系学生制度，老师们利用休息时间时常为学生开小灶，对学生嘘寒问
暖，从生活、学习、思想等方面关心他们。
学校组织毕业班部分老师外出考察，由于有几个学科的毕业研讨会在我校召开，我们初三老师无法成
行，但却没有一个人因此而懈怠工作。
这样的例子还很多，我们的老师就是这样朴实，心地就是这样善良，学生做对一道题，领导的一句赞
语，同事的一个赞许的目光，就能让他们满足。
所以，我要说，成绩是大家的，是老师们团结协作乐于奉献的结果。
当然，也还存在着许多不尽人意的地方。在以后的工作中，我们一定会更加努力，为培养更多的合格
的优质的高中阶段新生而不懈努力。
谢谢！