学校课题研究月汇报总表
2013．10
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2014．3
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2014．5
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2014．6
第二篇：课题研究阶段性小结11
课题研究阶段性小结
五年级语文组
《如何提高学生课堂表现力》课题自制定研究方案至今已有阶段，在此过程中，我们年级组按照方案，围绕既定的研究目标和方向展开研究，在教学中有收获，更有困惑，现简要小结如下：
一、周密准备，定课题，出方案
上学期学初，我们年级组成员就积极酝酿，从学生的实际出发，经过大家的一致同意，确定了这一课题。经过共同讨论与研究，对这一课题有了一定的了解，并初步明确各自职责。
二、加强学习，为课题研究筑构理论基础。
本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先认真学习了《语文课程标准》，全面了解语文在新时期的功能及课堂教学方面意见并积极内化到实践中；我们每一位年级组成员平时主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究。
三、勇于探索，敢于实践，在课题中收获
1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上，我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容，较好地激发了学生的兴趣。
2、随着时代的发展，教科书不可避免地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”因此，
我们在尊重教材的基础上，对教材尝试二度开发和重新组合，让教材更好地为课题服务。我们鼓励学生关留意身边小事，这样从生活现实出发，把语文知识生活化，根据学生不同的知识背景和认知水平，用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样，就会使学生对语文产生一种亲切感，使学生感到语文学习不再是刻板的而是活生生的。
3、日记是学生倾吐，拉近师生距离很好的载体。每次写日记时，让学生以当周发生的事实为背景题材写日记，既锻炼了学生的作文写作能力，也提高学生的思辨能力；既可以对语文写作知识的巩固，也对事物的认知能力起到很好的效果，很多独特的见解得到了肯定，学生的创新精神得到培养。
4、本阶段，我们每位年级组成员围绕课题积极参与备课、上课、议课活动，以展示自己的研究成果。
四、研究中所存在的一些问题。
1、平时活动较少，投入的时间不够。
2、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏理论支持。
3、对课题研究的相关材料收集不及时，意识较弱。
虽说本学期的课题研究取得了一点小小的收获，但由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量，争取在下个阶段中做的更好，让我们的课题研究再上一个新的台阶。