2015学年第一学期亲子秋游活动总结
学期亲子秋游活动总结
多彩的秋天伴随着萧索的落叶不约而至，在这个充满着收获与喜悦的季节里，20xx年
10月15日，我们xx幼儿园为了让孩子“走进大自然，感受大自然”，融入自然，享受
大自然带给我们的幸福，从而激发幼儿热爱大自然的情感。组织了大型的秋游活动。
秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃,不知不觉来
到了目的地——xx森林公园。走进森林公园，清新的空气扑面而来，大家身心愉悦。赏
秋景，意秋收，拾秋叶，感受大自然的美好。此次活动特采用的是亲子活动的形式，邀
请家长参与，由老师和家长带孩子走出课堂，接触自然，感受季节的变化，来发现生活
的美好。是一种开放的、互动的、家园合作的形式。由于家长的直接参与，使家长能直
观地了解幼儿园秋游意图与过程。并通过家园的积极互动，有效地增进家长和老师之间
的沟通，提供了家园联系的机会。
当然本次秋游活动最受益的是我们的孩子，每个孩子个个精神抖擞，在他们的脸上，
我们看到的是快乐，是喜悦，是快乐和兴奋。公园里孩子们叽叽喳喳说个不停，“老师，
这是大森林，书上有的。”“老师这是不是就是秋天？”“这是树叶宝宝离开树妈妈
了。”我们的教师也很好的利用这次难得机会对孩子们进行随机教育，大大小小，高高
低低的树，五彩缤纷的花呀都成了孩子们议论的焦点，成了他们眼中美丽的图画。
我们跟随导游到达了第一个目的地，足球场，这里的草坪好大哦，空中有好多只风
筝竞相争高低，小朋友很荣幸的来到这个美丽的 “世外桃源”，怎能不对这周围的一
切产生浓厚的兴趣呢？让我们随着镜头来看看我们老师是怎样为小朋友上的这节灵活、
多变、而又生动的一课吧！首先我们选出爸爸足球队（红太郎队）和妈妈足球队（猫咪
队），诙谐的裁判和队员们进行了生动的赛前讲解，队员们蓄势待发，我们的小朋友拉
拉队也跃跃欲试。球赛开始了，平日里温文尔雅的爸爸们很勇猛的在球场上驰骋，我们
的红太郎队首先进了一球，拉拉队欢呼雀跃，好兴奋啊。接下来的猫咪队更是厉害哦，
1:0胜出。整个赛事下来大人小孩都好开心。
下午的活动，我们老师也一直和小朋友在一起，无论是电游还是散步游玩。 我们的老师首先让孩子们融入这秋景之中，引导幼儿去感知、探索、发现、创造，让孩
子一边体会一边学习。孩子跟随着老师们的细心的引导，不断的发现“新事物”，想象
力也得到丰富。一个又一个问题得以解决，满足了孩子们的求知欲，激发了孩子热爱大
自然的情感。他们用探究的眼神看着周围“奇怪”的植物，怎么一棵棵看起来像小小树
的植物能结出有壳包着的豆？??带着这些疑问，孩子们倾听着，讨论着，思考着??，
他们智慧的火花被点燃了，一个个都变成了小哲人。
在这里的一切，让我们真正体现了“素质教育”的内涵！这种寓教于乐的方法，使孩子
体验了生活，并能够与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新鲜空气，用眼睛去捕捉
秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙。毫无疑问，秋游使孩
子对秋天有了更为感性的认识，了解到人与自然和谐相处的重要，也收获了快乐。
活动中，全体家长的配合无不体现了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师
的安排，能按规定的时间准时到达目的地集合，家长与家长之间能互相帮助，幼儿与幼
儿之间亲密无间。整个班级就象“亲亲一家人”的感觉。家长认识孩子，孩子认识家长，
这在平时的活动中是不能体现的。我们觉的这次活动意义深刻。孩子们在爸爸妈妈的带
领下参观了秋天的大自然，其实那都是孩子们的心意??看着孩子们开心的笑脸和他们
懂事的行为，我们感触很深。
这次的秋游活动在欢乐的气氛中画上了句号，我们常常说秋天收获的是希望，而我们的孩子在这个绚丽的秋天收获的是体验，放飞的是梦想
第二篇：20xx学年第一学期初中英语科研训活动总结
2014学年第一学期初中英语科研训活动总结
本学期英语教研工作在上级领导直接指导下，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高教师的教学技巧和课堂教学效果。圆满完成了任务。下面我就本学期开展的活动总结如下。
一、 聚焦课堂求高效
本学期通过两次参加区“单元整体教学”活动，特别是在本校（温州市中通国际学校）举行了龙湾区七、八年级英语“学本课堂”专题研讨暨教师专业素养提升培训活动。首先，温州市中通国际学校英语老师许忠辉为大家带来了第一节研讨课——《新标准英语七年级M7 U1第一课时》。他主动为学生创造鲜活生动的教学情境，让学生们“生生互动”，提高了学生的课堂参与度，尊重了学生们在课堂中的主体地位。接着，为大家上研讨课的是来自温二十五中的吴赛洁老师，她带给大家的是《新标准英语八年级M11U1第一课时》。吴老师语言亲和、姿态优雅，能够充分地调动学生的积极性，让学生在相互合作与讨论中解决问题。随后，两位老师分别就自己的课堂和大家进行了探讨，现场气氛热烈而愉悦。
许忠辉老师的区公开课，引导教师深入研读课标、研究教材、研究学生，开展系列化、课题化的教学打磨行动，打造高效课堂。
二、 研究作业求高质
本学期每位老师认真设计分配到的关于课前预习，课后复习巩固学案。我们就作业设计进行交流，反思自己的作业设计。在实践中我们不断摸索，不断吸取学生的建议，不断探索高效作业的设计方式和策略，提高作业设计能力，提高作业的针对性和实效性，从而减轻学生过重的课业负担。
三、 搭建平台促成长
组员积极参加区搭建良好的平台，如90学时、24学时等培训活动，来不断提升教师学科专业素养。同时组员积极参与各项竞赛，取得优异的成绩，如：教师参加的论文评比等等。为更好地激发学生英语学习的兴趣，本学期我们英语组精心组织为学生搭建运用英语舞台，举办8.9年级读后感比赛、八年级英语阅读竞赛等活动。在8.9年级的教师认真辅导下，参加区里的竞赛学生取得了的成绩。
四、研究考法促提高
我组教师认真学习研究考法，准确把握考纲，不断提高教学的针对性和实效性，8年级备课组勇于承办区8年级区疑难问题解决的会议。在课堂，我们不断的改进教学方法，关注后20%学生英语学业水平，因此在期末测试中，我们取得了较好的成绩。
虽然 在我组英语教师队伍中，人数只有7人，我们兼职工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。总之，我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队。相信我们的明天会更好！