“示范学校作示范行动”音乐学科活动总结

示范行动”音乐学科活动总结

xx联合体的“示范学校作示范行动”音乐学科课堂教学展示有两节课，分别是：由xx镇xx学校xx老师执教的五年级上册第五课歌表演《木瓜恰恰恰》、由xx小学xx老师执教的二年级上册第九课听赏《Do Re Mi 》演唱《音阶歌》。内容选择有演唱、欣赏、歌表演，学段上有高段有低段。设想在各个学段和各种内容给大家提供研究案例，和大家交流获得共同提高。

这次活动围绕“三步导学”和“小组合作”的主题，在设计教学和课堂实施上，都要求在突出音乐学科特点的基础上，探索“三步导学”和“小组合作”在音乐课上的实施和运用。这种有目的的课堂实践探索，给我们设置了课题，更提出了挑战！

经过了教研室组织的各种“三步导学”和“小组合作”培训学习，教师首先自己设计教学、然后磨课、反思、教研、改动、再次磨课??对与错的判断、取与舍的选择、预设和生成的距离、反思与调整的思索??最后形成与学生更接近、与教材更贴切、课堂更高效的教学设计，几次磨课，几经交流，几多收获！

一、“三步导学”精致化的尝试

1、激情导课

“激情导课，作为课堂教学的第一步，真正的目的不是为了导出一个课题，而是为了让学生生成积极主动地参与课堂教学的激情。”

听赏《Do Re Mi 》一课，老师播放美国电影《音乐之声》插曲，电影的画面，美妙经典的歌声吸引了学生，运用视频导入，充分调动学生的感官，抓住低年级学生的年龄特点，使学生能很快进入课堂，并为后面的学习做铺垫。歌表演《木瓜恰恰恰》导入，以问题抓住学生的好奇心，“想知道印尼水果商人怎么推销水果吗？”教师载歌载舞，进行歌表演，导出课题，有声有色的展示了学习的目标，也为学生做出示范。

这样的导课，关注了学生的学习兴趣学习行为。学生觉得有趣，感到不难，想参与，能学会。

2、设置合适的学习任务

任务的设置也是一节课的主要内容，歌表演《木瓜恰恰恰》一课，把学习任务和学习目标对应起来，任务一设定为“学唱歌曲”，任务二设定为“表演歌曲”。任务二是在任务一的基础上进行，内容设定更有层次性，有递进关系。二年级的音乐课设置了两个任务，任务一是听赏《Do Re Mi 》，任务二是演唱《音阶歌》，任务一作为激趣，为任务二唱歌做铺垫。在不同的教学环节，设计的内容单一，目标明确，思路清晰，能突出和抓住重点，使学习活动更简洁有效。

3、检测导结突出学科特点

音乐课注重审美能力的培养，音乐技能、音乐能力的培养，而不仅仅是音乐知识的掌握，结合音乐课的学科特点，检测导结部分设计为知识和技能相结合的内容，五年级《木瓜恰恰恰》一课的检测环节，有知识小结问答，唱、跳、演等多方面的内容，测试方式也进行了场景设计，把学生置身于热闹的印尼水果市场，一个学生小组是一个水果摊位，进行“摊主”和“顾客”的角色的划分，学生身临其境把叫卖歌《木瓜恰恰恰》进行表演。二年级的检测导结，设计为音乐游戏，是学生在游戏中检测对音符的认识，对歌曲的学唱。

二、以生为本，构筑学生课堂

两个不同学段的音乐课，同时关注的是学生的参与，以学生的角度设计学案，探讨学生

更多更深层次的参与课堂，努力把“小组”当成了学生的学习单位和评价单位，运用“小组合作”的学习方式几乎贯穿课堂始终，二年级的学生以“行”为学习单位做游戏，做法有：积极参与律动 、认真听赏音乐、游戏辅助学习、小组合作学习等，五年级的教学，课堂采用四人小组活动，座位摆成半圆形，拉近生生、师生之间的距离。音乐课上的“小组合作学习”活动合作学什么？怎么合作学？也就是“小组合作学习”的内容和组织的问题。在课堂上，其中主要围绕几个内容进行小组合作学习。交流听赏感受、互助学唱歌曲、讨论排练表演。

三、突出学科特色

低段的音乐课，让学生从一开始就感受到轻松愉快的氛围，感受音乐课的与众不同。听赏教学，运用视听结合的方式，展示给学生音乐艺术的魅力，激发学生对音乐的喜爱。游戏设置，使学生能够积极参与，并且通过游戏的方式进行学习，活泼生动，便于记忆，加深理解。

高段的音乐课，教师运用听赏、听唱视唱、旋律线，律动等多种方法，使学生用音乐的方法、方式学习音乐，理解感悟表现音乐。两个声部的学唱环节，采用各个击破，分解难点，在导入课题时，引导学生模仿学唱一个声部的旋律，另一个声部运用听音的方法加深学生的印象，合唱时从聆听跟唱开始，最后达到双声部的合作。

本次活动，呈现的是四十分钟的课堂，但是在四十分钟的背后，有执教老师的辛苦，更有参加教研的同行的智慧，磨课三次，两节课教学设计共改动九次、四十多处，参加教研的教师累计60人，执教教师的设计和反思发帖18篇，跟帖18篇。

在第三次磨课时，除了xx联合体的音乐教师，区教育局音乐教研员xx、音乐教师xx等教师也参加了教研活动，大家对课堂的目标定位、任务设置、三步导学等理念认同与肯定，对“音乐课中体现音乐性、音乐审美能力的培养”等进行讨论交流。大家一致觉得：课堂教学是一门综合艺术，学生良好的学习参与习惯，是有效教学的保障，小组学习的方法训练，使教师在课堂上轻松组织；教师优化的教学设计，是学生有效参与的前提，优化教学设计，精致三步导学，巩固小组合作，审美性教育活动??提高课堂效率，没有最好只有更好，我们一起在路上

第二篇：学习雷锋活动总结

学习雷锋活动总结

三月是每年一度的学雷锋活动月。我校根据上级领导的安排，对此次活动做了计划并实施了，结合我校的优势及最大力量把这一活动延伸、扩展，使学雷锋活动更有特色、更有吸引力，使学生能从中改正自身存在的不足，向优秀队伍靠拢。在本次活动中师生获益良多，表现最明显的就是学生的转变。这也令人深感欣慰。

本次活动是分阶段进行的，

一、第一阶段：宣传发动

1、3月x日早上，全校举行升旗仪式，国旗下讲话以“学习雷锋好榜样”为主题对学生进行思想道德教育。

2、在校园的两块大黑板上分别书写了“弘扬雷锋精神，做有志少年”和“学雷锋精神，展青春风采”的标语。

二、第二阶段：开展阶段

1、各中队纷纷利用班会，举行了“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”的主题班会。学唱唱雷锋歌曲，真切地了解雷锋的故事，学生踊跃发言都来争当新一代的小雷锋。（班主任制定活动方案。）

2、一方黑板，一方宣传阵地。为加深同学们对雷锋精神的理解，自觉传承并发扬雷锋精神，各班设计了一期主题鲜明、图文并茂、布局美观的黑板报。板报内容涉及雷锋生平、雷锋日记、雷锋事迹、雷锋语录等，比较全面地诠释了雷锋精神的内涵和要义，激发了同学们“从我做起，从身边小事做起”的学雷锋意识，具有很好的宣传教育作用。

3、各中队利用夕会十分钟对孩子进行“学雷锋”的教育，让孩子为家人、朋友或者老师做力所能及的事并要有记录。

4、自学雷锋开展以来每周在红领巾广播站播报雷锋事迹，提高学生学雷锋的积极性。

5、开展“手拉手，温暖小伙伴”和“把孝心献给父母”把爱传递给身边的人的活动。

6、以“学雷锋”为主题的写作练习并在广播站播报。

三、第三阶段：总结提高

在这次活动中我们考虑实情，制定相应的方案，并且有严格的纪律做为辅助手段，我们都知道四十多年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代一代青少年不断进步茁壮成长。为了进一步

学习和弘扬雷锋精神我们学样开展的一系列的活动让雷锋精神深入人心。在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。 我们共同期盼的文明礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

新阳小学

20xx年x月x日