体育课教学工作总结
这一学期的体育工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又有了新的收获；虽然在体育教学中我仍然是个新手，但我在不断地学习过程中，进一步加深了对体育本职工作重要性的认识及其意义的理解，虽然教学过程中成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热诚和坚持不懈的努力。成功来源于态度，我会始终坚定自己努力的方向，不断求索，不断进步。
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我一直尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
具体教学方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查
场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，，提高学生整体素质。
从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
宜宾市商职校2006-2007学年度
实施学生人文德育学分管理工作总结
宜宾市商职校教育处 □赵锡东
2007-1-31
我校从20xx年秋期开始在07届全面实施学分制，在05、06届实施学分制人文德育部分，今年即将毕业的07届学生是真正意义上进行学分制管理的一届，通过两年多的实施，学生对学分制的认同度越来越高，人文德育学分在教会学生学会做事与学会做人方面无疑取得了进步，作为我校学分制改革的亮点和闪光点的人文德育学分，在培养学生的综合职业能力和学生的全面发展方面意义深远。20xx年秋期对学分制人文德育部分做了比较大的改动。现就人文德育学分实施以来的情况作简要总结，以促进学分制的进一步完善。
一、06年再版学分制人文德育部分的特点：
从04年秋期开始，各专业部以 “学分制原则意见”为指导，制定了相应的实施方案，组织了全体教师特别是班主任进行系统学习和培训。各专业部把学分制作为学生入学教育的重要内容，通过学习一方面加大对学生的宣传，另一方面使学生和教师都认识到学分制改革是当前学校发展的必然趋势，为学分制的顺利实施打下了基础。但通过一段时间的实施，人文德育学分表现类项目定性考核的内容太多，不便操作的问题显现出来，因此，06年再版时对学分制人文德育部分进行了比较大的修改：
1、课程学分增加了周会、班会课（安全、法制、心理健康）教育。让学生知荣明辱，能基本做到《商职校学生一日常规》的要求。
2、把原有的职业指导教育充实为德育课（职业道德与职业指导）教育。重在加强学生的职业理想教育和职业道德教育，由德育教师和班主任共同进行考核。
3、把感恩教育（含毕业教育）纳入了课程学分。让学生做到敬畏生命，热爱国家民族，服务社会，敬爱父母，关爱同学朋友，尊老爱幼，爱护环境。
4、明确了课程类学分以学期为单位分项考核。安排有军训的学期，以上各项分值为4学分，其余学期，每项分值为5学分。
5、把表现类项目模块进行了重新归纳调整为公共道德、自尊自爱、文明礼貌、行为习惯、遵章守纪等五个方面的内容。
6、奖罚项目模块作了例举性描述。
7、住校学生“人文德育学分”附加考核项目增加了节约资源项目的考核。
8、明确提出了人文德育学分不及格的学生必须采取多种形式进行补救（补考）。
9、在认、鉴定学生三种资格时，人文德育学分可以进行有限度的替换，鼓励学生注重品行表现。既学生学历学分模块中课程类学分不合格，但人文德育学分平均每期超过８０分或学历学分模块中技能鉴定学分超过８０分，通过一
定的报审程序，平均分超过部分可替代学历学分中的课程类学分。
二 、实施人文德育学分取得的成绩
1、学分制宣传的深入，师生观念发生了巨变。育人为本、德育为先，实行人文德育学分管理，帮助学生“立德，立身，立志，立学”，培养学生“自我
管理，自我教育，自我服务，自我提高”的基本能力。
2、注重过程管理，强调学生的自我教育和自我管理，充分发挥人文德育学
分的激励作用。
3、变以往单纯学习成绩评价到全面的评价，切合了当前学生的素质现状，重塑学生的自信，点燃学生的职业理想，让学生自我展示、自我实现。
4、坚持了原则性和灵活性的统一，合理运用惩戒教育，抓好问题学生的转
化工作，突出了针对性和实效性。
5、结合行业规范和岗位职责要求细化学生的行为养成教育。
6、坚持了学分制预警机制和补考机制的落实，并发挥对学生本人及周围同
学的警示作用，又给学生留下了改正的机会。
7、搭建班科集体建设的育人平台，倡导三首责任制，强化全体教职员工的
育人职责，齐抓共管，规范学生的日常行为。
8、严格三种资格的审查与斗硬，大力提高学生的人文素养和职业技能，特别是对93名参军学生的政审从严把关，强化学分制的管理功能。
9、人文德育学分可以进行有限度的替换，鼓励学生注重品行表现。
10、初步建立起与学分制配套的，涵盖人文、学历学分等相关资料的学生电
子档案。
三、人文德育学分实施过程中存在的不足
1、人文德育学分的学习、宣传、贯彻都还不够，无论是学生、家长还是教
师自身，特别是再版修订的内容。
2、人文德育学分的内容仍然需要调整。淡化定性考核，规范定量考核，避
免随意性。
3、人文德育学分更多的注重学生对各种规章制度的遵守的考核，而对学生做人的表现、职业道德养成的考核不够。
4、各专业部内人文德育学分表现类项目的加减分标准不统一，有的班随意性太大。
5、有的班级学分制的记载不够详细或不及时，对学生没有起到应有的警示作用。
6、未建立合理的人文德育补考机制。尤其是家校配合教育缺失或不协调的情况下，一旦学生自己不想读书了就容易破罐子破摔。
7、人文德育学分软件的滞后，人文德育学分的信息化管理还有待加强。
四、努力的方向
1、继续加大对学分制的学习、宣传、贯彻，无论是学生、家长还是教师，特别是每一个教职员工要真正在思想上统一对学分制的认识，在内容上理解学分制的每一条款，在执行上全员育人，齐抓共管。
2、在实践中继续调整完善人文德育学分的内容。淡化定性考核，规范定量考核。加强对学生的公共道德、文明礼貌、诚实守信的教育与考核记载。
3、人文德育学分的考核应与学生的自我教育、自我管理相结合；把学生的自我评价、相互评价与任课教师、班干部的考核相结合；把定性评价与定量评价相结合，真正发挥激励功能。
4、专业部内人文德育学分表现类项目的加减分标准应统一，各班的人文德育实施细则不能与专业部实施方案相违背，更不能超越学校的原则意见。
5、建立合理可行的补考机制。学分制的初衷是让学生自我管理，对一些问题学生可以合理运用惩戒教育，在考核上适当灵活处理，尤其是对那些在学期中就已经不及格的学生，可以采取与专业部签定保证，在后半学期如果达到学生的保证或者达到学校要求的一学期人文德育学分一半的及格分即可认为及格，可以看作进步加分。
6、各专业部结合行业规范和岗位职责要求细化学生的行为养成教育，让学生在企业文化的熏陶下，珍惜在校生活，提高综合职业素养。
7、努力搭建班科集体建设、处部结对互助的育人平台，强化全体教职员工的育人职责，建立三首责任制，规范学生的日常行为，构建处处育人、时时育人、事事育人的育人环境。
8、加快人文德育学分模块软件的开发。人文德育学分在操作的过程中暴露出记载、统计的烦琐，软件的配套开发可以很好的解决操作中存在的问题，让标准更加统一，记载变得简便，充分发挥学分制的激励、引导功能。
9、课程设置改革真正适应市场和学生需求，加强学生的职业理想教育，树立学生的职业意识和专业意识，从根本上解决学生被动学习的局面，变要我学为我要学，自我进行职业生涯设计。
技校20xx年工作总结及20xx年工作思路
一年来，我校在上级政府、党委的正确领导下，以 “三个代表”重要思想为指导，从“文明建校、质量立校、科研兴校”的办学目标出发，围绕“强强联合、校企联合”的办学思路和20xx年工作计划，努力实现学校重点工作有新突破，各项工作都有新发展，现将工作总结如下：
一、加强师德师风建设，提高全体员工的政治思想素质
我们认真落实师德师风教育和党风廉政教育，通过开展多形式的教师活动、党员活动，既巩固了先进性教育成果，又加强了学校班子成员和全体教职员工的思想建设和作风建设，进一步增强教师们的责任感和使命感。使全体教职员工在工作中想学校之所想，急学校之所急，牢固树立 “为了一切学生和为了学生一切”的教育观念，站在各自的岗位上教书育人、奉献自己。
二、出色完成招生任务
今年我校共开设计算机信息管理、维修电工、财务会计、汽车技术服务与营销、汽车美容与装饰五个专业，计划招生190名。我们通过制定招生责任制，采取有效地宣传和学校日益扩大的办学知名度，经过全体教师的努力，共招新生233名。出色完成省市下达的招生计划。为了拓展和提升办学层次，7月份，我校与浙江工贸学院成教院签订联合办学协议，在我校设立浙江工贸学院成教院泰顺教学站，负责复旦大学、华东理工大学、南京大学、宁波大学、宁波工程学院的网络教学招生工作，浙江工贸学院成教院的成人大专班招生教学工作，目前浙江工贸学院成教院的成人大专班招生正在进行中。
三、强化教科研工作，进一步推进创新教育
为了进一步推进创新教育，我们教科研工作。把“教育创新、教改创新、管理创新”贯穿于教育教学全过程，努力提高教育教学质量。68位学生顺利通过中级计算机操作员技能等级考，37位学生顺利通过中级维修电工技能等级考，32人取得会计证，技能考核通过率达100%，137位学生走上工作岗位，就业率达100%。在10月28日-29日的市技校第三届学生田径运动会上我校运动队荣获男子、女子、团体总分第三名，2位学生破2项市纪录，其中7位学生被选入市队参加省技校运动会。5月份，学生参加“亚龙杯”温州市职业学校学生计算机技能竞赛上，我校3位学生代表县队参赛，高启流同学荣获三等奖。10月份，我校学生庄其程、胡丽娜荣获市技工学校“弘扬体育精神、爱国爱校”德育论文比赛三等奖。学校老师有3篇论文在国家级刊物上发表，陈大拱老师有一篇论文获“全国优秀职教论文”一等奖，吴学彬、陈大拱参加省技工学校德育教材修编工作。吴学彬校长被评为泰顺县第二届名校长。有四位老师分别被评为县、市级优秀教师和先进教育工作者荣誉称号，2名学生被评为市级三好生、市级优秀学生干部，36名同学分别被评为校级三好生、校级优秀学生干部、校级优秀团干部、校级优秀学生会干部，04财会班被评为先进班集体。
深入开展文明校园建设，扎实有效地开展学校的德育（更多精彩文章来自“秘书不求人”）工作。我们以“文明建校、质量立校、科研兴校”的办学目标出发，牢固树立“德育为首抓方向”的治校方略，始终把创安、创卫、创文明结合起来，深入开展文明校园建设，扎实有效地开展学校的德育工作。通过每周一的升旗和电影系列化教育和重大节日的纪念活动，如清明节扫墓，学雷锋活动日等社会实践活动，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养。组织学生清扫文明共建街活动，培养学生热爱劳动、热爱家乡、保护环境等良好思想品质。通过开展以“我的职业生涯设计”、“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱生命”为主题的读书教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过继续开展“文明生”“文明班级”“文明寝室”与“六面红旗”评选活动，扎实有效地推进学校
的德育工作。
切实加强学校体育、卫生、艺术教育工作，努力提高学生的综合素质。认真贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量。建立校内田径队、篮球队、羽毛球队等一些兴趣小组，通过开展活动，校内举办了冬季公路越野赛、篮球赛、广播操赛、象棋赛等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长和竞技水平。进一步健全学校卫生安全责任制和监督机制，做好学生饮食卫生管理和防疫工作，切实做好学生预防近视工作，全面提高学生健康水平。通过德育课，认真上好心理健康教育课，开展心理健康训练活动，指导学生有效纠正心理健康问题，努力提高教育教学质量。
强化依法治教工作，认真做好学校安全和隐患工作。学校成立安全工作领导小组，并在全校师生中开展《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《未成年人保护法》等经常性的普法宣传和法制教育工作。对全体师生进行法制教育，增强全体师生的法制观念和守法意识。为了使法治安全教育工作更进一步，杜绝一切不安全事故的发生。
四、积极做好培训、鉴定工作
一年来，我校共开展社会、机关公务员计算机应用能力高级培训6期共320人、教师计算机考核216人。 开展技能鉴定545人，其中初级330人，其中中级215人。初级获证人数325人，中级获证人数215人。其中食品检验员为首次鉴定。我校还积极申报温州市农村预备劳动力培训基地，10月份获批，20xx年开设维修电工、美容美发、市场营销3个工种，于10月15日—31目开始招生，前招收维修电工44人（其中139的35人）、美容美发60人（其中139的55人）、市场营销5人（其中139的3人）。农村预备劳动力教学班于11月3日举行开学典礼。今后，采取各种措施，加大培训力度，使培训工作有所提高。
五、加强学校软硬件建设
今年，在主管局和教育局的大力支持下，我校调入3位老师，正式聘请4位老师，使我校师资瓶颈现象暂时得到缓解。10月份投资40余万元增添一个高级机房，缓解学生上机和日常培训压力。10月份还与东内、东外村签订了学校操场外291平方米的征地协议，使学校的发展有了较大的发展空间。
成绩对我校而言，弥足珍贵，哪怕是一点点成绩，对我们来说都是亮点。因为制约我校办学发展的主客观条件仍然不容勿视。
1、师资严重短缺，尤其是数学、体育、电工电子、财会等专业课老师没有，尤其是拳头专业老师难进，直接影响教学质量和校园氛围建设。
2、经费紧缺是一直困绕着学校的发展。虽然经过马拉松式的争取，县政府取消了40%的地方教育调解基金，但作为政府大力支持的职业教育学校，我们从没有得到任何用于发展职业教育的一笔经费，同时还得上缴5%的营业税，由于经费的不足，使得学校教学装备一直难以提高。
3、职业教育的大政策、大氛围是好的，但地方政策、氛围不利于技工学校的长足发展。 二oo七年的工作思路
1、 办好浙江工贸学院成教院的成人大专班、实现与浙江交通高级技工学校的联合办学。
2、 坚持不懈地抓好“三创”工作，持之以恒地抓好教育教学质量，努力开创新局面。
3、 继续引进专业技术人才，充实教师队伍。
4、 尽力控制流生，尽快建立有关控制流生的制度建设。
5、 办好温州市农村预备劳动力教学班。
6、 做好培训、鉴定、考核工作，使之同比有所增长。