四年级课外活动总结

2009—2010学年第一学期

鲁迅先生说过：游戏是儿童最正当的行为。四年级的孩子，说小不小，说大还不算大，爱玩的天性尚未泯灭。尤其到了复习阶段，一味的做卷、讲题会让他们感到枯燥、甚至麻木。适时组织一些丰富多彩的课外活动，调动学生兴趣，同时也能增强班级凝聚力，产生强烈的师生亲和力，何乐而不为？

不冷不热的天气，带着全班学生一起到操场上跳绳，师生关系非常融洽，班级气氛非常活泼，学生上课精神状态也好。

书信大赛调动了一半人参加，深深感恩心、浓浓诗情意，班级文学气氛陡增。有位女同学就是从那时开始有巨大飞跃的。她的书信词不达意、语不成句，一字字、一句句地至少修改了四次，后来居然还被校长拿到大会上朗诵，她对写作的兴趣就浓厚了，作业也特别认真。这样的例子还有几个。

英语课本剧展示后就开始准备庆国庆文艺节目，孩子们热情高涨，视朗诵为一种高级享受。一时间，班级吟诵成风、画诗成风、唱诗成风，27名学生无一遗漏，全部参加了学校的演出，团结、合作意识在加强，集体荣誉在深化，非常出色的排练和表演。绝好的机会啊！

在国庆余热未尽、复习即将开始的时候，组织了一次班级悠悠球大赛，学习之余，学生们之间的话题有多了，对上学下课的期盼又多了。我把相片配上音乐在大屏幕播放，男生女生的小脑袋瓜儿全凑到了前面，评头论足、笑声不断，喜悦的气氛掀翻房顶！

让悠悠球战火平息，让浮躁的心回归书本，复习日渐紧张，可是“玩”这件大事也不能忽略呀。我就把编好的《八荣八耻拍手歌》抄到黑板上，让学生在课间自创拍手游戏（顺便把荣辱观记忆深刻）。课间的四年级教室又活跃起来了：小嘴叭叭说得熟，小手叭叭拍得快，边活动边嘻笑，好一派“政治生活图”！十天后，举行了班级八荣八耻拍手展示活动，当一张张小脸蛋上了屏幕时，下面就有一次次激动的欢呼，大家又一次沉浸在欢快的氛围中。

学校举行演讲比赛对于我们班来说又是好机会，可不能错过。紧张繁多的作业之余，筛筛选选参加了八名同学，在班内展示“风采”之后，再到学校练练胆

子。有个小女生告诉我说，紧张地都出汗了。相信他们下一次演讲心理素质会更好。

考前的最后一周，是学校的竹竿舞展示，我依然不会让四年级袖手旁观。进行一番消耗体力的运动，学习起来就更有精神了，学习和游戏怎么会有冲突呢？！

我从小爱静，但我希望我的学生们是生龙活虎的一群。活动是课堂的延伸，活动是德育的阵地，活动是加油站，活动是扬威台，让丰富多彩的课外活动成为班级的灵魂，学生们必然能健康而快乐地成长！

第二篇：六年级课外活动总结

六年级课外活动总结

2009—2010学年第一学期

语文学习有两块阵地——课内和课外。这两块阵地，对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼，车之双轮，不可缺失。重视课堂教学是十分必要的，但不可忽视课外这一阵地。现将本学期课外活动开展情况作一总结：

1、语文讲座：

用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“怎样学说普通话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔字”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。

游艺：

游艺的内容很多，有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。 竞赛：

在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。

由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。