二年级语文下册第一学月反思
第一单元的学习主要是让学生认知感受春天，这是比较抽象的，在教学时充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。上课开始我导入了一些春天的图片画面，这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去寻找春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。这样，我开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”，让学生对生活中没的情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对春天的生活有了感性的认识，一边导看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官，才能激发学生兴趣和学习欲望。
多利用资源，让学生轻松愉快地掌握文中的字词。低年级的教学重难点就是让学生掌握字词，学会书写。课上，应充分运用远程资源，采用了多种形式的教学方法，让学生当小老师，以及儿童化的语言，让学生感觉不是在课堂，而是在生活，使学生在乐中学，达到事半功倍的效果。 借助资源，诵读感悟，体会意境。安排了多种朗读方式。首先让学生自由读课文，让学生说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情，再让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再用媒体资源出示相关段落，我相机指导朗读。并要求生仔细听，认真评，这样通过师生的互动学习和学生的自主学生已经能充分感受春天的多姿多彩。通过播放春天景色的录像我介绍录象资料，生闭目想象。在悠扬的乐曲中，在美丽的画面中，在老师的激情导入中，就能感受到春光的美好。
第二篇：八年级下册语文第一学月
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八年级下册第一学月测试 语 文 试 卷 （时间：120分钟，总分：150分） 一、基础知识（3×10=30分） 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A．文绉．（zhōu）绉 箪瓢屡．（lǒu）空 轩邈．（miǎo） 皲．（jǖn）裂 B．庶．（shù）祖母 负箧．（qiè）曳屣 骈．（bìn）文 烨（yè）然 C．匿．（nì）名信 深恶．（è）痛疾 诘．（jié）问 宫阙．（què） D．眼翳．（yì）病 以衾．（qīn）拥覆 解剖．（pōu） 嗜．（shì）好 2、下列词语中字形无误的一项是（ ） A．造饮辄尽 发人深省 寥落 瞥见 B．出言不逊 短褐穿结 槽砺 宽恕 C．杳无消息 阴晴园缺 畸形 暑名 D．衔觞赋诗 环堵萧然 签别 落第 3、下列词语中加点字解释有误的一项是（ ） A．把．酒问青天（端起） 铁未销．（销蚀） B．至舍．（学舍，书馆） 右备容臭．（气味，臭味） C．期．在必醉（期望） 食．之不能尽其材（通“饲”，喂） D．鸢飞戾．天（至，到） 皆被．绮绣（通“披”，穿） 4、下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A．《送东阳马生序》——明——宋濂——《宋学士文集》 B．《马说》——唐——韩愈——《韩愈文选》 C．《五柳先生传》——西晋——陶渊明——《陶渊明集》 D．《与朱元思书》——南朝梁——吴均——《世文类聚》 5、下列各句子中加点词语意思没有改变的是（ ） A．我到仙台也颇受了这样的优待．．，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。 B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响。 C．问问精通时事．．．．的人，答道：“那是在学跳舞。” D．我小时候身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。 6、下列对于文章的分析，有误的一项是（ ） A．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。表达了作者强烈的爱国主义感情。
B．《山坡羊 潼关怀古》中作者表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感
悲愤的主要原因是“宫阙万间都作了土”。
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C．《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句以磅礴的气势、高亢的情调收束全文，表现出诗人的高尚情操和舍生取义
的生死观。
D．《马说》一文中作者托物寓意，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻未被发现的真正人才，揭露了封建统治者不识人才，摧
残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨深沉的痛惜。
7、对刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的激愤心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也有和友人共勉之意。
8、依次填入横线处最恰当的一项是（ ）
这儿的景色美极了！ ， ， 。 ①湖面波光粼粼，游船往来 ②小金山悠闲地俯瞰着湖水
③二十四桥景区如仙景般在远处召唤
A．③②① B．①③② C．②③① D．①②③
9、下列翻译有误的一项是（ ）
A．环堵萧然，不蔽风日
——简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽大风和烈日。
B．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
——不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
C．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
——曾经跑到百里外，捧着经书向当地的名望的前辈请教。
D．好读书，不求甚解
——（他）喜好读书，只求知道个大概，不求深入彻底了解。
10、下列各句子中，没有语病的一项是（ ）
A．这次会议规定每位发言者发言的时间最多不能超过20分钟。
B．北京的奥运赛事还在进行，暂时缺少了刘翔，但精彩仍在继续。
C．北京召开奥运会，是全国人民的骄傲。
D．学校新的领导班子健全并建立了一整套的班级管理制度。
二、文言文阅读（2×5＝10分）
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
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11、下列各加点词解释不完全正确的一项是（ ） A．风烟俱．净（俱：全，都 ） 窥欲忘反．（反：通“返”；返回） B．横柯上蔽．（蔽：隐蔽） 水皆缥碧．．（缥碧：青白色） C．从．流飘荡（从：顺，随） 经纶．．世务者（经纶：筹划） D．负．势竞上（负：凭借） 蝉则千转．不穷（转：通 “啭”；鸟叫声） 12、下列各句中加点词不属于词类活用的一项是（ ） A．猛浪若奔． B．互相轩邈．． C．任意东西．． D．争．高直指 13、下列各句的翻译有误的一项是（ ） A．夹岸高山，皆生寒树 ——（富春江）两岸的高山上，全都生长着寒冷的大树。 B．风烟俱净，天山共色 ——没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。 C．鸢飞戾天者，望峰息心 ——那些追求名利极力攀爬的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心。 D．泉水激石，泠泠作响 ——（山间）的泉水冲击着岩石，泠泠地发出响声。 14、下列对句子分析有误的一项是（ ） A．水皆缥碧，千丈见底 ——运用夸张手法，突出了江水的清澈 B．急湍甚箭，猛浪若奔 ——运用比喻、对偶手法，生动形象地写出了江流之急、之快 C．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 ——运用对偶手法，写出了两岸高山充满生机与活力。 D．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 ——运用对偶手法，从听觉角度写出了山之美。 15、对于文章的分析不正确的一项是（ ） A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，写出了富春江水清、急的特色。 D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。
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三、积累与运用（12分）
16、默写。（6分）
①东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
② ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
③但愿人长久, 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
④ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤ ？其真不知马也。（韩愈《马说》）
⑥念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
17、按要求写句子（2+4=6分）
①全鹏的妈妈生病了，他爸爸又不在家，他要给班主任何老师请假，他
怎样说才比较妥当。
②用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精
美，如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风避雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师”这不仅符合短信编写
的要求，而且很好地表达了学生的心意。明天就是母亲节了，请仿照这
条短信的句式及修辞，给你的妈妈拟写一条母亲节短信。
四、阅读（13+16+9＝38分）
文言文阅读（13分）
送东阳马生序 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，
计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤
皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且若艰此。
18、解释加点的词。（3分）
①俟其欣悦 俟： ②负箧曳屣 曳： ．．
③四支僵劲不能动 支： ④以是人多以书假余 假： ．．
⑤既加冠 加冠： ⑥余幼时即嗜学 嗜： ．．．
19、翻译下面的句子。（4分）
①媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
20、本文在内容上突出使用了什么方法？请举例说说这样写的好处。（3分）
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21、联系课文具体内容，谈谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系。(3分 ) 现代文阅读 藤野先生 鲁迅 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是 全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 22、概括选文的主要内容。（2分） 23、选文的第一段中“在讲堂里的还有一个我”一句是否多余？为什么？（1+2=3分） 24、文中“但在我，这一声却特别听得刺耳”的“刺耳”的原因是什么？（2分） 25、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中，“我”的意见指什么？“却变化了”指什么？变化的原因是什么？（1+1+2=4分） 26、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话表达了作者怎样的感情有？（2分） 27、作者离开东京又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有什么启示？（1+2=3分） （二） “娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!” “娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……” “我记住了，娘……”我哽咽着，低下头…… 娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。 娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干
柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得
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不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要
供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是
每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，
可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半
夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低
低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连
绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好
娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照
样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍
心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，
远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就
为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里
掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学
堂吧!”
前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢
小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，
总是一个人乐着…… 读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女
苦了一辈子的娘……
28、本文采用的主要记叙顺序是什么?（1分）
答： 。
29、本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品
质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?（3分）
答：
30、本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（2分）
答：
31、本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流
泪的不同：（3分）
第一次流出的是 的泪。
第二次流出的是 的泪。
第三次流出的是 的泪。
五、作文（60分）
32、按下面的提示和要求作文。
以“报答”为话题写一篇不少于600字的文章。
提示：在我们的现实生活中，确实不乏各式各样的报答：既有子女对父
母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；
当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答……
要求：1．按自己的选材角度，题目自拟。2．联系生活和自己的切身感
受，围绕着一个主题自选写作角度，有真情实感。3．文体不限，诗歌除外。
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