学年度上学期高三语文备课组工作总结

本学期，高三语文备课组由8位教师组成，配置科学而合理。按性别层次区分，美女教师两名，构成我们组一道美丽的风景；按年龄层次区分，大多数在三十五至四十五岁之间，年富力强，精力充沛；按职称层次区分，中高两位，中高一位，中级六位，均有多年的高考教学和备考经验。只是本人作为备课组组长，才不足以御下,德不足以服众,而信又不足以孚人，忝在其列，深有愧色，所幸大家均能理解与支持，使本学科的教学工作得以顺利完成。

一、学情分析

经过两年的高中语文学习，很多学生有了明显的进步，但不足之处也很明显，主要体现在

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

3、上课注意力容易分散，不善利用零碎时间，闲散事比较多。

4、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

5、课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

二、具体做法

（一）理想激励，情感诱导

1、在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和

求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。

2、 选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

3、用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

4、 做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳定学生。

（二）夯实基础，重视拓展

1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为能力迁移、学以致用打下扎实的基础。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运

用各种方法，提高学 生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。

（三）抓好常规，注重实效

1、统一教学计划、教学进度。

2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。

3、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

4、认真做好各种大中型考试的制阅卷、讲评和质量分析工作。

5、积极参加教科研工作，积极参加淘师湾网络研训，积极参加学校打造高效课堂活动，积极撰写教学论文等。

当然，备课组活动中也存在一些问题：

一是研讨的内容还不够深入。研讨活动面对面交流的多，形成文字的少；而且每个语文教师落实到自己课堂的分量也轻重不同。怎样更好的落实，更应通过课堂教学来实践。有研讨，有落实，才能使教研活动深入、有实效。

二是组里的优质资源利用还不够充分。我们组的经验丰富的教师较多，值得我们学习的地方很多，因为时间关系，听课的节数还是太少，可以说浪费了优质教学资源。

三、下学期工作思路

（一）教学方面

1、学生：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展有益有趣的语文活动。

2、教师：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

备课组作为能发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。我们坚信，高三语文备课组的8位老师将不断更新理念，戒骄戒躁，带着热情与力量步入新的阶段，争取在今年高考中不辱使命，做出应有的贡献。

第二篇：二0一二年上期高三语文备课组工作总结

二020xx年上期高三语文备课组工作总结

宋 卫 成

本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，积极致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本届高考任务，各方面取得了一定的成绩，现在总结如下：

一、拟订高考备考计划、明确工作任务。

学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任教师写出工作计划，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和具体职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作计划，并确定了工作日程推进表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。

二、统一思想认识，培养工作责任心。

随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采用了多种方式进行备考教学经验交流，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法是备考成功的必要保证。在多次会议上，相关主题的培训使每位教师都有了很多的启发。经过大家的努力，我们的教师在教学中提高了思想认识，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。

三、加强备考日常工作的组织管理。

学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的精心指导下，我们认真依据学科教学特点，制定了本学期的备考计划。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，被听课的教师人均4次以上，参加校际交流教研活动共17次。在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际情况的活动。 教务处和学科组每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等。在检查中，备课组做到了认真检查记录并总结反馈，欧雄军等大多数教师常规过硬，备课精要。同时对于不备课、不计划的自由教学及时提出了批评，整改意见。

备课组每周都定时组织教师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课教师对说课教师的教学情况作了全面的研讨。

另外，备课组还积极鼓励和安排教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，采取 “走出去，引进来，推广开”的备考思路，引进了长沙四大名校的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和锻炼，促进了我们备考水平的整体提高。

四、积极开展形式多样的教研教改活动。

在本学期为了使全体教师全身心积极投入教学活动中来，在开学计划中拟定了各种各样的教研教改活动。如教师论文比赛、教师教学比武、学生作文大赛等，这些活动的开展在很大程度上带动了师生们

的教学热情，也丰富了我校教学活动。

五、发挥青年教师、骨干教师的带头示范作用。

一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们“先学后教，当堂训练”的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。

经过一学期的教学，我们的年轻教师在备考中都得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化，教学效果明显。在今年的高考中，语文成绩为学校实现高考目标奠定了坚实的基础。

二020xx年x月