防城港市中小学生阅读习惯养成调查报告
调查背景：
防城港市教育部门近几年重视学生课外阅读的拓展和强化，为丰富学生的课余生活做出了大量工作，而且本次调查报告致力于研究同学们的阅读习惯、阅读方法，以及为学校提供资料。以便为新建成的图书角提供购书方案，进行合理的安排。
活动前言：
著名教育家培根曾这样说过（读书使人完善）”可见适量的阅读对于一个人的成长来说是多么的重要。你喜欢看看书吗？什么时候看？看什么书呢？对此，我们对防城港市三中的学生展开一个关于阅读情况的调查。
时 间：
20##年9月1日——20##年1月4日地点：
防城港市第三中学。
人员及分配：
资料收集组：3人
统计组：4人
撰写人：1人
调查对象：
防城港市三中全体学生（四年级到九年级每班随机抽查20位）。
调查过程：
于12月25日，资料收集组收集已填写的调查表（调查表附下）；
于12月26日，统计组对数据进行统计；
于12月27日晚，进行数据的百分比统计；
于1月5日至1月8日，撰写报告。
调查表附下：
中小学生阅读情况调查表
你是______生 _______年级
著名教育家培根曾这样说过（读书使人完善）”可见适量的阅读对于一个人的成长来说是多么的重要。你喜欢看看书吗？什么时候看？看什么书呢？我们对中学生展开一个关于阅读情况的调查。请认真完成以下调查。谢谢你的合作！
一、你喜欢阅读的书籍类型：
A。纯文学类 B。漫画 C。科普类 D。玄幻小说
二、你喜欢的看书方式：
A。纸质阅读 B。电子书
三、你看书的主要途径：
A。书店买书看 B。网购图书看 C。借阅
四、你借阅的途径是
A 市图书 B 学校图书角 C 向同学借阅 D. 其他
五、你平均每天的阅读时间：
A。低于一个小时 B。一个小时至两个小时之间 C。两个小时以上
六、你一年的读书量（本）：
A。1-5本 B。6-10本 C。10-20本 D。20本以上
七、你觉得读书不够的原因是：
A。学习太忙没时间 B。出去借书不太方便 C。不知道该读什么 D。其他原因
八、你对一本书产生兴趣的原因（多选）：
A。题材比较吸引你 B。身边的朋友推荐 C。书名比较有吸引力 D。因为是某个名人写的
九、阅读对你的影响有多大：
A。影响很大 B。影响一般 C。影响很小
十．你选书时对作者的要求
A． 只选我喜欢的作者 B. 只选有名的作者 C. 不怎么选作者 D.只选书，从不关心作者是谁
调查数据：
注：不按规定方法进行填写者，作废票处理。
百分比图分析：
一、 同学们喜爱的书籍类型
A .纯文学类 B. 漫画类 C.科普类 D. 玄幻小说
近三成的同学喜欢纯文学类，近三成的同学喜爱漫画类，近三成的同学喜欢玄幻小说类，而还有1成的同学喜欢科普类。可见，同学们还并不是对科技特别感兴趣，而喜欢看漫画的同学也不是没有，看漫画虽然不一定有坏处。但是，一些不良的漫画可能会给同学们带来坏处。而玄幻类小说，只是一些休闲的阅读品罢了，是不能够当作主要阅读对象的，建议大家还是去阅读一些纯文学类的书籍，了解人物思想，提高文学修养。
二、同学们喜爱的看书方式
A .纸质阅读 B. 电子书
有六成的同学喜爱纸质阅读，4成同学喜欢看电子书。在这里，我们还是比较推荐纸质阅读，因为阅读电子书即不利于眼睛，在阅读时不良的阅读姿势可能还会影响到脊柱发育。而纸质阅读的话，则不会如电子书伤眼。而且还可以收藏或赠送。
三、同学们阅读的主要途径
A .书店买书看 B. 网购 C.借阅
有近五成的同学去市图书馆借书，有近二成的同学去学校的图书角借阅，近三成的同学喜欢向同学借阅。可见，大家还是比较青睐市图书馆的，而去学校图书角借阅的同学仅两成，是图书量不够，看到一半便找不到书了？还是说图书本身的类型就不吸引同学阅读？还是因为我们学校根本就没有正式的图书馆的原因？这些因素使得学校图书角的图书并没有得到充分的利用
四、同学们的借阅途径
A .市图书 B.学校图书角 C.同学借阅 D. 其他
有近四成同学去市图书馆，一成同学去学校的图书角，各近三成的同学向他人借阅以及其他方式借阅。说明与去市图书馆结束相比，学校的图书角还是不太方便。存在着以下几个问题：1、图书数量不够，导致同学们没法找到自己想看的书目。2、图书种类不够，这仍然导致同学们不能找到想要阅读的书目。3、没有管理借阅的人员，也就不能借走，常常看到一半书就被另外个人借走。4、放置图书位置太过于分散，查找不方便。
五、六、同学们平均每天的阅读量 同学们一年的阅读量是
A. 低于一小时 B .一小时至两小时 C. 两小时以上
A .1-5本 B.6-10本 C.10-20本 D.20本以上
有三成的同学阅读每天低于一小时，近五成的同学阅读在一小时到两小时之间，二成的同学每天阅读充分，在两小时以上。一年阅读达1-5本的同学占百分之四十五，一年阅读6-10本的同学占百分之三十，而一年阅读10-20本的只有少数的两成，阅读20本以上的是百分之五。阅读，可以提高我们的知识，开阔我们的视野，高尔基也曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”可是现在看来，同学们的阅读量还是明显不足的，而常时间阅读的同学也不一定是在阅读着纯文学类的书籍，也有可能是漫画、玄幻小说等。针对这一现象，我们也提出了相应的改善措施。（详见后面书目推荐表）
七、同学们认为阅读时间不足的原因
A.学习太忙没时间 B. 出去借书不太方便 C.不知道该读什么
D.其他原因
近四成同学认为是学习太忙，两成的同学是认为出去借阅太麻烦，两成的同学不知该阅读什么样的书籍，还有两成同学认为是其他原因。大部分人觉的作业太多，自己可以支配的时间太少，就更没有时间挤出来去阅读。但是，另外两成的同学认为出去借阅太麻烦，我们建议可以直接在学校图书角看。还有两成同学不知道该阅读哪些书目，为此我们也提供了相关的解决方法（推荐书目表附最后）。
八、同学们对阅读产生兴趣的原因
A.题材比较吸引你 B.身边的朋友推荐 C.书名比较有吸引力
D.因为是某个名人写的
有四成的同学觉得是题材比较吸引人，两成同学是身边同学推荐，三成同学觉得书名比较吸引，还有一成认为是某个名人写的，所以想阅读。可见，一本好的书目不仅需要丰富厚实的内容，其题材也要是独具匠心的，包含某种深刻的思想，当然，一个好的书名对学生的吸引里还是举足轻重的。
九、阅读对同学的影响
A.影响很大 B.影响一般 C.影响很小
三成同学觉得阅读对他们的影响很大，六成同学觉的影响一般，一成同学觉得影响很小。 “冰冻三尺非一日之寒”，读书并非是一个月两个月的事，它需要的是长时间的思想熏陶和沉淀，加以自己深刻的体会和领悟。这样，阅读的效果才会显现出来。
十、同学们对作者的要求
A．只选我喜欢的作者 B. 只选有名的作者 C. 不怎么选作者
D.只选书，从不关心作者是谁
一成同学只选择喜欢的作者，一成同学只选择有名的作者，三成同学不怎么选作者，还有占据一半的同学不关心作者。从这里看出，作者对选择书目的影响还是很小的，更多的是关心内容。不过这里，像网络上的一些不入流的网络作家的作品，内容往往低俗不雅，不利于青少年的成长。建议大家还是不要浪费宝贵的时间。
结束语
很 高兴，这次的阅读调查到这里，就要全部结束。看了那么多的数据分析，你有没有一些感触，明白了该怎样阅读书籍，怎样选择书籍了吗？说到底，一本有益的书籍，需要的是：正确的内容、深刻的思想、丰富的描写方法和我们的思考。
第二篇：论高中生名著阅读习惯的养成——高中生名著阅读习惯调查报告及探究
