在全队学习“三个转变”的座谈会议上，各位队领导和科长做了自己的学习心得及交流发言，我深受启发，主要有以下几点:
一、在思想觉悟的转变认识上，主要要破除等、靠、要和软、懒、散的消极思想，坚持“今天再晚也是早，明天再早也是迟”的积极思想。谈到这里让我联想到解放后五、六十年代的影视记录中，人们干劲十足、精力旺盛，抡胳膊也是干脆利落，这些都让我心中起敬。相对于今天来说，他们的生活很贫穷、很艰难，但是他们憧憬着未来美好、幸福的生活，有乐观和积极向上的信念，信心十足。他们用思想武装大脑，坚信“人定胜天”的不放弃理念，这就是他们干任何事时都信心百倍，干劲十足的原因所在。所以我认为解放思想和开拓创新的前提条件很重要，就是要树立一个正确的人生价值观，用积极向上、坚不可摧的信念武装自己，使自己无论在生活或者工作中都充满自信、心情顺畅。 二、在工作作风的转变上，思想转变已为其夯实基础，但在工作中，不排除会有抵触情绪的出现，这是对自身的定位不明确，需加强敬业爱岗的责任心。首先，要有“先单位之忧而忧，后办个人私事而乐”的大局意识。其次，我们要有一个明确的工作分工，各司其职、各尽其能，完成自己的工作任务，工作效率也会随之体现出来。更为重要的是我们要有队荣我荣、队耻我耻的凝 聚力，迎难而上的进取心，这样所有难题也就迎刃而解。 三、在管理方式转变的认识上，各位队领导和科长讲的很深刻，使我受益匪浅。
事物一直处在不停地运动和变化之中，一个单位的管理方式也不例外。社会政策、经济、制度等等都在变化，为了顺应时代的发展要求、社会的发展的规律，我们自身的管理方式进行转变是很有必要的，这是先进集体的必经之路。在转变和创新的道路上会有些许艰难险阻，但我坚信其结果是利远远大于弊的。
第二篇：学习心得体会
教学心得体会
导学案使用中的几点注意事项
王长宾
周口市第七初级中学
20xx年12月24日
导学案使用中的几点注意事项 我校七、八年级数学利用导学案进行教学改革尝试已有四年的时间了。教师已从教学实践中，摸索出了一些经验，同时也发现了一些不足之处。结合本学期的听课、评课活动，对导学案使用过程中存在的问题有些想法，在这里与大家一起分享。
一、注意导入和分组以及学生的自主学习过程 导学案是一种以教师为引导，学生自主学习为主的教学方式。
教师精心设计的导入要具有针对性、启发性和趣味性，能使学生处于渴望学习的心理状态，以便引发学生的思维，使他们以最佳的心理状态投身到学习活动中，为整个学习过程打下良好的基础。
学生的自主学习应以小组为单位，以自学和组内交流的方式进行。首先教师要结合学生的情况进行分组，分组时要考虑学生的学习水平，分 组应遵循“以优带差，以优促差，组际竞争”的原则，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生；小 组长由成绩好、性格开朗具有较强组织能力和合作意识的学生担任。其次，在学生自主学习的过程中，教师要让学生知道自学什么内容，以及自学的方法。最后，教师要对学生的自学进行及时的督查，并了解学生自学过程中的困难，把自学中
存在的问题抓到手，个别问题个别解决，典型问题集中重点讲评。
二、注意学生展示、教师点拨的过程
导学案使教师的讲变为学生的展示。请学生展示时，要根据学生的不同层次水平及题目的不同难度进行选择，展示学生要把自己的姓名写在后面。同时教师也应关注其他学生的活动，可以让组长检查预习效果，组内进行互查，同时教师也应到学生中去，对预习情况和学生预习中遇到的问题进行深入了解。
学生展示讲解中，应让展示学生用彩色粉笔进行标注，对于学生讲解不到位的重点内容，教师要给予重点强调，便于学生加深印象。同时对于学生展示过程中出现的错误现象，教师不应该直接点明，而应让下面的学生去观察、思考找出错误，并给予纠正，这样便于提高学生的纠错能力。
三、注意例题的选择、引申、拓展
教师应选择具有代表性的例题，着力渗透数学思想方法，体现数学知识的综合应用。个别较难习题，现由学生独立思考，再由小组讨论，如果学生能顺利解决，则可个别点拨，也可适当归纳，或由学生交流、比较得出最佳解法。
针对不同层次水平的学生，可以设计同一内容，不同难度的选做题，让不同的学生都收获成功，而且能激发他们的解题热情去攻克难题，使数学学习活动成为学生的内在需
求。
四、注意课堂小节与反思
小节时，教师充分发动学生谈本节的感受与体会。反思自己的，成功之处，不足之处，说出自己今后应注意的问题或提醒大家应注意的问题，经过全体学生的相互补充，整节课的内容就完整地呈现在学生面前，所有学生对本节课的内容都有了深入的了解。
五、注意对导学案的检查
课后教师要对学生的导学案进行收交、检查、批改。目的是看学生是否对导学案中出现的问题用红色笔给予了纠正和标注，同时也能反映出学生对本节课内容的掌握情况。
六、注意导学案的存放与管理
导学案使用后，有些学生随手就丢掉了，这种方法是不正确的。使用后要及时把导学案整理装订成册，作为资料保存好，以备复习时使用，只有这样才能充分发挥导学案的作用。