加强领导 规范管理 提质增效

文东乡中学2013—2014学年学校管理

工 作 总 结

2013—2014学年度，文东乡中学学年初共有有9个教学班，在校生414人，学年末408 人，学生巩固率达98.5%，年内适龄儿童少年入学率100%。有教职工33人，其中：专任教师30人；后勤3人。专人教师中，本科学历23人；专科学历7人，学历合格率达100%。中学高级教师6人；中学一级教师16人；中学二级教师5人；中学三级教师2人；未评级教师1人。高级工2人，中级工1人。

一年来，在乡党委政府的正确领导下，在上级教育主管部门精心指导下，全体教职员工始终坚持以人为本，质量兴校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以加强教学管理，提高学校办学水平、提高教育教学质量为目标。把工作重心转移到如何提高教育教学质量上。以教学管理规范化、课程改革有序化、校本教研多样化、教学方法科学化、教师素质专业化、学生管理经常化为入手，着力提升管理水平和办学内涵，全面开创教育教学新局面。回顾一学年的工作，我们取得了一定的成绩，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。具体汇报如下：

一、开展工作情况

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（一）强化队伍建设，努力提质增效

1、加强学校各项工作的过程性管理和全员性管理， 从班子成员到教师，注重制度建设，分工明确，民主决策，通力合作，学校班子从校长到班子成员承担教学重担，带头听课、评课，研究教学。带头值班，做好师生的安全工作，发挥了全体教职员工参与学校管理的积极性。

2、加强师德师风建设。将师德教育摆在更加突出的位置。利用每周五课后认真组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中央八项规定和六条禁令》等。以“师德八条”来严格规范教师的的从教行为，师德教育做到经常化、制度化。

3、狠抓教育科研和校本教研，促进教师专业成长。推进校本培训，以校本教研带动教学，切实提升教师专业素质。加强骨干教师、青年教师队伍的建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚的带头作用。

4．加大教师外出培训学习交流的力度，积极参加上级安排的各项培训活动，完成培训任务。并在本校进行二级或三级培训。努力将理论付诸于实践。一年来，我校教师参训率、合格率兼达100%。

5. 加大教育教学管理力度，加强班风、学风建设。认真落实各项管理制度、方案（《学校教学常规管理制度》《学生一日常规管理制度》《教师考勤制度》《教师考核方案》《校本研训方案》

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《教师岗位聘用方案》等。努力在“管”的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在“评”的科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在“教”有特色上求突破；加强学生素质的培养，努力在“学”有特长上求突破。营造积极向上和谐的学习氛围。

（二）深化课堂教学改革，注重教学过程管理

1、落实教学常规环节，以《澜沧县教学常规管理制度》为指导，扎实开展好备、教、辅、批、考、评、补等每项工作的检查、监控和指导工作，对教学各环节要坚持天天抓、周周检、月月督，期期评，务求过程管理落到实处。

2、注重教学质量评估。以平时检测和期中、期末测评相结合的原则，每月大考一次，每周抽考一次，使检测在整个教学过程做到常规化，实现课堂教学评估与阶段性抽测的有机结合。

3、加强教学监控质量，减负增效。加强“日常教学”、“学生作业”、“教师备课”的监控，达到切实减轻学生课业负担，提高教学质量的目的。

4、加强毕业班管理工作。成立以校长为组长。充分发挥领导督促作用，定期召开毕业班年级工作会议，及时了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。

（三）创新工作方法，狠抓德育常规管理 1、认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》强化学生养成教育，培养学生的良好习惯。通过教师和学生的“国旗下

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的讲话”、日常德育讲座及行为礼仪教育，广泛宣传榜样典型等活动，落实“德育为先，育人为旨、教学为主”的办学思想。

2、加强突出问题的整治，开展班级包干区卫生检查、校园周边环境卫生检查、校园周边食品安全的检查、两操活动评比、学生就寝的检查等。抓好“午休”管理，保证下午课堂的教学落实，促进学校的控辍保学工作。利用每周一的升旗仪式，进行班级常规工作检查的总结与表彰，提高班级常规管理的有效性。

3、加强家校沟通，通过家长会、家访、个别心理疏导等形式促进教师、家长、学生之间的相互理解和支持，形成教育合力。

4、作出“问题学生爱心行动计划”，启动“问题学生爱心行动计划”，教育教学工作中切实做到既培养优秀的学生又努力做好后进生的转化工作。

5、每学期第六周为教学开放周，第八周为教学竞赛周，第十七周为学科经验交流周，每年12月份为传承与创新民族文化月，每周星期一为教研活动日，每周二、三、四为年级组师生读书活动日。

（四）建立健全安全管理长效机制，强化校园安全管理防范措施

1、成立安全工作领导小组，明确责任，分工到人，坚持领导带班24小时值班制度，设置教师值班室，周日到周四晚由两个值班男教师住宿在学生宿舍值班室里，着力加强校园安保工作。

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2、在学期初、学期中、学期末召开校园安全工作会议，加强对师生的交通安全、食品安全、防电、防水、防火、防艾、防毒等的宣传教育。

3、抓好学生法制教育工作。聘请法制副校长，对学生进行法制教育宣传，通报社会治安情况，通报青少年犯罪情况，并对青少年犯罪心理和预防进行讲解，使广大师生做到了警钟长鸣；邀请交警部门、司法部门讲解安全知识和法律知识，使广大师生认识到了学校所处的环境安全形势，掌握了各种安全知识，懂得了各种自救方式方法。

（五）严格财务管理制度，增加财务透明度

1、严格收费制度，杜绝乱收费现象。规范收费标准，做到财务三公开：即收费标准公开、学校收入公开、大型开支公开。帐目日清月结。

2、完善校产管理规章制度，认真落实兼管人员的工作职责，将有限的资金投入教育教学之中。

3、重视食堂管理工作，建立、完善食堂管理制度，及时办理各种餐饮证件，聘请食堂临时工作人员3人。定期开展食堂自检自查工作，加强食堂工作人员食品安全培训力度。完善食堂账务、凭证、采买等工作管理。

4、学生食堂就餐实现人性化管理。学生就餐方式采取分年级组，

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在值班教师及后勤工作人员的组织、监督下实行自助就餐，力求做到让学生吃得好、吃得饱、丢得少。

二、取得的成绩

一年来，通过全校师生的不懈努力，学校总体工作得以有序的开展，教育教学管理水平在原有的基础上有所突破，学校各项工作的开展少了些形式主义，多了一些实效性。教师的综合业务素质有所提高，教师爱岗敬业、乐于执教的责任感和使命感得到了增强，社会各界及人民群众对教育的理解和支持有所上升。七、八年级组各学科教学质量在上学年的基础上兼有较明显的提高。20xx年我校九年级学业水平考试成绩，有毕业生123人，参加学业水平考试123人，44人报读县级普通高中学校，有79人预报读市、县各级各类职业学校，学生志愿填报率达100%。 600分以上4人，达到高中录取分数线（427分）27人，截止20xx年9月1日有27人升入中职学校就读，其中：澜沧职中11人；普洱职教中心13人；；昆明石林技校校2人。2013--2014学年度学校综合管理考评第九名；在教师全员培训“评好课”中被评为市级先进集体。20xx年毕业生升入中职学校共44人（其中：澜沧职中25人；普洱职教中心14人；普洱卫校3人；昆明财经学校2人），包括就读各类高中的学生，20xx年我校升学率达53%。

2014--2015学年初开学情况：

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1.共有教职工34人(不含临时工2人），新增特岗教师2人（语文专业和政治专业），退休工人1人，新增美术教学器材设备1套，新增学生食堂设备1套（春苗计划）。

2.学生报到情况：

（1）九年级应报到学生数 143 人，实际报到 人，转学1 人，外出打工 7 人，厌学在家5 人。

（2）八年级应报到学生数131 人，实际报到121 人，转学2 人，外出打工 3 人，厌学在家 5 人。

（3）七年级招生数99人，实际招生70人，在外就读25人，智力残疾在家3人，在外未入学1人。

3.开学初开展工作情况：

（1）认真按照县教育局有关要求，教职工8月25日收假，学生8月27日收假，召开了2次班子会议，1次教职工会议，1次班主任会议。

（2）组织党员教师认真排查校园及校园周边存在的安全隐患1次，并及时存在的安全隐患。

（3）修订和完善《2014-2015学年度班主任考核方案》。

（4）认真排查吸食毒品的学生，对上学期吸食麻黄素的学生及来自多依树、小寨村的七年级学生进行尿检，还发现有1人还在吸食麻黄素。

三、存在的问题和困难

（一）教师队伍整体素质有待提高。

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（二）科研教改的氛围不够浓厚。

（三）学生家长思想意识落后，教育观念淡薄。

（四）部分学生基础较差，读书欲望不强。

（五）对于“减负”理解偏颇。

四、今后的工作重点

（一）继续加强教师业务素质的培训力度，促进教师专业成长。

（二）继续完善学校内部管理制度，促进学校全面发展。

（三）加大教学质量监控，确保教学质量稳中有升。

（四）继续抓好德育工作不放松。

（五）做好市级文明单位的申报工作。

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第二篇：中学20xx-20xx学年教学工作总结

中学20xx----20xx学年教学工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。本学年，我校能够紧紧围绕县教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。

学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学年，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。

本学年，我们非常珍惜外出学习的一切机会，组织教师参加县教育局组织的各种活动，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

（二）教师教育教学理论学习制度化。

教务处根据学年初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读《教师最需要的28条建议》、《打造精彩课堂有妙招》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

（三）加强骨干教师与青蓝工程建设。

本学年我校新上岗教师6名，青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。

二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控

等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

（一）以查夯实常规。

课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以打造“351”教学模式为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。本学年，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。每学期进行两次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验；个别问题严重的领导谈心的方式进行。

（二）以监控促质量。

教学质量是学校赖以生存的生命线，本学年，我们在提高教学质量上狠下功夫，加大了毕业班监控力度，建立周测、月考制度，周测有备课组统一测验时间，一天内完成批改任务，由班主任总结本备课组测验情况，及时反馈，教务处根据测验情况做好教学需求调整，而月考后要召开全体毕业班教师参加的学情分析会和部分学生家长会，重点探讨提优、补差。这些做法全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提

高。

三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。

（一）探索“351”课堂教学模式。

传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，本学年，我们继续落实探索 “351”课堂教学模式，这一模式是以学生以“自主学习，大胆尝试“为主的课堂教学，显示出孩子的求知欲，通过敢学、敢问、敢拼、敢和教师争辩，从而创造出一堂好课，树立我能、我会、我棒的意识，发展了学生的主动精神。通过教学模式的探索，促进了教学质量的快速持续提高。

五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。

一学年来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学年又上了一个新的台阶。在20xx年中招我校被县一中正式录取22人，录取人数再创新高；在全县教学评估中，六年级英语取得全县第一；八年级总评第一，其中英语取得全县第一、物理第三、语文第二的佳绩；九年级总评第一，其中思品取得全县第一，语数英均为全县第三。

总之，过去的一学年取得了一些成绩，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将

继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有杨村特色的教学之路！