2015春第一次教学常规工作检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常

有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本

功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地

谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业

程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此3月份以来学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大

多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：教师候课、成长手册、备课、作业批改及记录。

一、好的方面

1、备课力求完美。 (1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范，

教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。 (3)备课从目

标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。（5）大部分教师都能及时地在教案

后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。特别是语文组2014

年秋季以来开展年级集体备课，每个年级的教师团结合作，备课及课件资源共享，促进

课堂教学效率的提高。

2、作业批改：及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发

现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中

的错误做法及纠正措施。

3、单元检测：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷

的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。

大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。

4、教师候课：绝大部分教师能做到按时或提前到位候课，认真组织学生准备上课。

5、部分班级重视学生的课外阅读，每周规定学生读1-2本课外书，大大增加了学生的

阅读量，有力提高了学生的语文能力。

二、存在的问题

1、少部分学生的错题没有及时改错，学生改错后没有及时再次批改。部分学生完成作业书写质量较差，没有引起老师的高度重视。

2、、批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于进一步加强

3、个别学生学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课后不能及时复习巩固，不能按时完成作业，作业完成质量差，使接受新知识能力相差较大。

4、个别学科、班级学生作业量偏多，导致学生完成质量较差；个别教师上课有迟到的现象。

5、个别老师的单元结束没有及时检测、总结，并做好分析和记录。

三、具体措施及今后努力的方向。

1、加强对学生作业书写质量的重视，引导学生完成每一科的作业都要书写工整。

2、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

3、数学要一是加强对学生计算题能力的训练，二是要教师根据学生的错题情况建立错题库，在教学中有针对性的对学生易错的知识点进行弥补。

4、建议老师对学困生要多采用面批形式，特别要加强对学困生错题改正的检查力度。

5、语文学科一是要进一步重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读适量的课外书，并做好读书笔记；二是要进一步加强作文的教学，通过每个单元作文的书写和周记的书写，进一步提高学生的作文能力。

6、要加强对书法课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。

通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

第二篇：20xx年秋季期教学常规工作检查总结

20xx年秋季期教学常规工作检查总结

20xx年x月x日、3日，博白镇二区中心小学对官田小学、水佳小学、雷埠小学、富石小学进行了教学常规检查，现将检查情况总结如下：

好的地方：

一、学校档案工作做得好的学校有官田小学、水佳小学和雷埠小学。这三个学校认真贯彻执行《博白县中小学校常规管理暂行规定》，高度重视档案建设工作，建立健全档案管理制度，明确并落实档案管理人员职责，研究制定了科学的档案目录，各类档案材料都收集好、整理好且分类归好档。特别是官田小学，档案管理非常规范，档案工作很细致，每份材料都标注有编号，让检查的人检查起来一目了然。

二、教师教学常规方面做得好的是官田小学。每个教师都有教学计划、教学工作总结、教学进度表、完整的教案、单元教材分析、单元质量分析、业务学习记录、培优辅差记录、批改作业记录、家访记录、会议记录、师德师风学习记录、辅导专栏、第二课堂活动记录、听课记录，大部分教师有教后反思，作业量适当。其中做得最好的是王小敏、郑颖、彭家金、邓卫兰、梁丽容、刘瑛、包俏然、甘桂芳、张春莲、邓小丽、覃志红、冯娟。王小敏老师教本上贴有详细的全册教材分析，教材分析内容包括教学目标、教学进度、教学措施；其备课非常深入，课本圈注多，每课都有真实可信的教后反思，教后反思很具体，学生掌握得好与不好的是什么，学生欠缺是什么，其都写得

清清楚楚。还有培优辅差记录也很详细，包括培优辅差计划、指导思想、辅导目标、辅导措施、辅导对象、辅导地点、辅导内容、奖励方式，而且记录得清清楚楚。梁丽容老师不但教案写得详细具体，课后有切实可信的教后反思，面面俱到。作文批改非常详细，圈注多，比如：～～～～这个词真好！这个句子写得真具体！这个词真美！这句话写得真妙！有眉批和总批并点评。彭家金老师作业批改详细，学生作业严格要求，格式统一，美观工整；学生读书笔记收集有好词、好句、有点评和感受体会。 刘瑛老师练习课也有详细的教案，教案字体清晰，工整，有教后反思；单元测试质量分析得比较透彻，附有改进措施。覃志红老师教案圈圈点点，重难点突出并突破。

存在问题：

一、个别学校档案工作不够认真，档案收集太少，没有整理和归档好各类材料。

二、个别教师没有进度表，教本圈注太少，备课不够深入，课后没有教学反思。

三、除官田小学外，其他学校的学生作业不够清楚，书写不工整，错别字多。

四、个别教师批改作业不够认真，只是简单的一个勾和分数，学生有错也没有改正。