学校社区活动计划
社区是养成教育的一个基地,也是学校德育工作的一个十分重要的场所,是学生体验社会主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义。充分利用社区教育资源,把孩子带进社会大课堂中,对于发展教育,促进健康成长有着举足轻重的作用,而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。为此特制定如下计划:
一、指导思想
以“以德治国”的重要思想为指导,以国家“公民道德实施纲要”为依据,以“五爱”为基本要求,坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合,全方位、多渠道地开发社区德育资源,努力构建齐抓共管立体开放的社区道德建设的教育管理体系,营造良好的育人大环境,达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识,在社会实践中成为文明的小主人,生活的小主人,健康的小主人,劳动的小主人,学习的小主人。
二、具体措施
1、开展美化社区活动,对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队,行走穿梭于街头巷尾,做些力所能及的劳动:擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区,这是我们的家庭,这是我们应该爱护的地方,增强环保意识。
2、开展社区互动弘美德活动,让孩子们孝敬长辈,关心他人。定期组织学校到街道敬老院慰问孤寡老人,要求每个班级都能与孤老结对,学生们定期上门慰问,帮着打扫,陪着聊天。
3、为加强未成年人思想道德建设,减轻学生课业负担,学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件,开设活动场所,以丰富学生的课余生活。学校在寒暑假、节假日开放电脑房、图书阅览室、体育场,配备专职辅导教师进行管理和辅导。
4、学校与村委结对子,同时要求各班制定详细的社区活动计划,并定期与街道负责人联系,组织志愿者到结对社区报到,参加为民服务小队,一起进入社区走上街道,配合村委干部开展各类文艺宣传活动、劳动服务活动。
5、聘请法院、交警队、综合治理办公室的同志,来校做专题讲座。
6、为创设良好的学校周边环境,要与学校所在村村委有关负责人交涉,并得到全体家长委员会成员的支持,争取使原来学校门前“脏、乱、差”的环境得到了改善,保障学生安全上学、放学。
7、发挥农村优势,建立多种类型的小阵地。农村中拥有各种教育活动资源,都可作为社区少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。如:
1、娱乐型活动阵地:(1)建立家庭学艺阵地,如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。(2)建立娱乐活动场所,如打羽毛球、踢足球、跳绳等体育活动。2、服务型活动阵地:在活动前,预先考查村里有需要进行服务的老人与地点。比如帮助孤老做家务,清扫村老年活动室,美化一条路等都是服务的内容。3、考察型活动阵地:在乡镇中,有些合资企业效益较好,可以通过组织学生进行考察活动,来了解本镇的经济发展状况。让学生们树立起建设祖国、发展家乡经济的强烈愿望。4、实践型活动阵地:利用农村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或养殖基地,队员可以参与实践活动,学习种一种蔬菜或学养一种小动物,培养他们的技能。
学校社区活动计划
双台子乡中心小学
20xx年9月
第二篇:社区活动计划
社区服务活动计划
一、指导思想
本着学校“德育为首”的重要思想为指导,以国家“公民道德实施纲要”为依据,以“五爱”为基本要求,坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合,全方位、多渠道地开发社区德育资源,努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系,营造良好的育人大环境,达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识,在社会实践中成为文明的小主人,生活的小主人,健康的小主人,劳动的小主人,学习的小主人。
二、社区服务活动的意义:
社区服务旨在拓展学生的学习空间,丰富学生的学习经历与生活体验,实现学生整体、和谐的发展。其课程内容以广泛的社会资源为背景,强调与社区乃至社会多层面、多维度的接触与联系,着重构建一个更为真实、开放的学习环境。
三、社区服务活动的管理:
社区服务服务时间不少于10个工作日。公益性是社区服务活动的最大特色,服务者的志愿与义务是判断某种活动是否是社区服务活动的标准。社区服务活动应该在课余时间由学校、班级安排或自行组织,以服务小组或个人为活动单位。
社区服务活动遵循“重结果,更注重过程”的原则,结合本校实际情况,制定评价标准和有关规定,对学生参加社区服务活动给予科学、合理的评价和学分认定。在活动过程中,学校要对学生进行必要的安全教育,增强安全防患意识,保障学生身心健康与安全。
四、社区服务活动的内容:
社区服务要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活,增加对社会的认识与理解、体验与感悟,并在此基础上反思社会现象,发展批判思考能力,增强社会责任感。其内容包括:
1、学校传统活动及社团活动
我校每年组织的体育运动会、各种活动,是同学们参加社区活动的极好舞台;学校社团(校学生会、校团委、校广播站、心理工作中心等)则有利于培养学生的集体主义思想、团结协作的精神、形成健康的兴趣爱好,健康快乐地生活;回收废品、领养校园绿地的活动等,对陶冶同学们的性情,增长技艺,活路身心,具有积极的作用。
2、外出参观、考察、访问或生存锻炼等
组织高一年级的同学参观祭奠烈士陵园、敬老院慰问、参观部队军营、组织夏令营参观污水处理厂,丰富学生的社会阅历、培养学生对大自然的热爱之情,爱国之情,形成热爱环境、保护环境的思想意识;参加军训,培育学生团结、合作的态度与精神,高度的纪律性,发展学生的生存能力。到购物广场做假日工,引导学生利用寒暑假到肯德基及一些超市、商场打工,到一些企业实习,以培养学生的人际交往能力、劳动观念与习惯。
3、爱心活动:
组织学生为希望工程募捐,为贫困地区学生捐衣捐物;到主要交通要道宣传与市民生活息息相关的法律法规;清理街道的乱张贴,做城市美容师;到福利中心开展活动,照看小孩、陪伴老人,鼓励学生自觉地为社区特殊人群的生活服务,在服务中发展爱心和同情心、增强自我奉献精神。
4、社区民俗活动
要求学生积极参与到服务社区的各项活动中,如清洁社区卫生、参与社区文娱活动、大型集会等,多方面体验并认识服务对象,应用所学的知识,提供各种对社区有意义的服务,从而获得文化传统的熏陶,形成对社区的归属感。
5、环保绿化活动(青年志愿者活动):
亲身体验环卫工人为清洁城市、美化家园所付出的艰辛,从而培养学生的公德心,使他们养成良好的行为习惯,懂得珍惜别人的劳动成果。通过了解目前人们存在的不卫生、不文明的行为和现象,探讨可行的解决方法。发动学生进行社区环保和绿化服务。
6、慰问小区孤寡老人研究性学习
以镇敬老院为服务对象,深入小区为民服务,开展各类服务活动,进行法制义务宣传,进行文艺演出活动,慰问小区孤寡老人,对垃圾进行可否回收的研究,对绿化功能进行研究。
五、组织方式:
社区服务以服务小组为主要活动单位,在学校或家庭所在的社区范围内组织开展。每个活动小组至少3人组成。
活动管理以班为单位进行管理。根据活动性质、学生个性、特长、经验、由教师引导学生民主推荐活动负责人,再由负责人组织相关责任人。
学生自行组织、参加的校外社区服务,应该有服务对象(单位)的证明材料。
六、时间安排:
社区服务的开展在时间安排上采用弹性时间,社区服务以课余时间分散进行,每学期不少于2个工作日,每学期结束前,将社区服务资料(社区服务心得、社区服务表、服务对象证明材料、照片等)交政教处保管,三年内的服务总时数不少于10个工作日。
七、活动保障:
1、健全社区服务的管理制度,包括社区联系制度、活动考核制度、档案管理制度,以保证社区服务的健康发展,防止仅有活动形式而没有活动规范和活动内容,流于空泛。
2、增强安全防患意识,保障学生身心健康与安全。班主任应该对学生进行经常性的安全教育,提高学生的自我保护意识与能力;开展各项活动,要加强与家长、社区的联系与沟通,在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。
总之,充分利用社区教育资源,把孩子带进社会大课堂中,对于发展教育,促进健康成长有着举足轻重的作用,而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量,为学生的多角度教育创造条件。
社区服务活动计划
八年级十班