初中数学培训心得

感谢学校各级领导对我们老师继续学习的重视，为我们创造良好的学习机会。在这次培训中，感觉收获挺大的。

10月9号上午是二中于大平老师关于课题学习的思考和建议的一个讲座。他主要说的是课题学习在教学中的地位和作用，坦率的说，在我教学的这几年里，我对课题学习这一版很忽视，对于初中教材每学期都有一个课题学习，当时我的做法是，让学生看看，外加一句，如果让你来完成你行吗？但是通过听这次讲座我知道了课题学习在教学的作用，因为如果你认真的开展一节课题学习，可以很好的向学生渗透数学思想方法，比如分类讨论，辩证统一，函数与方程，数形结合等思想。除此之外，从进几年的中考试题来看，有关课题学习的知识也涉及到了，而且分值也不少，

10号上午是新蔡姬亚老师讲的从学习方式的转变谈新课标的实施，他在讲之前问我们谁看过新课程标准，有6个，我实际上也不算认真看过，我只是大致浏览过，新课标我们大家都知道，对于初中来讲，是中考的依据，全国都是一样的，所以我们最好看看。我对姬亚老师的印象很深刻，他讲的都是生活中活生生的例子，比如他给我们讲了教育家陶行知的一个小故事，强按鸡头不吃米一次，陶行知应邀到某大学演讲。他走教室，就把一只大公鸡往讲台上一放，抓起一把米让它啄食。可是，公鸡惊惶不肯啄食。陶先生见它不吃，就强按鸡头“请”它公鸡拼命往后退，仍然不肯吃。陶先生干脆掰开公鸡的嘴使劲往里塞米，公鸡拼命挣扎，死也不肯吃。之后，陶先生松开手，后退数步。公鸡稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢靠近米粒，继而悠悠地啄起米来。主要就是启发我们做老师的要想法设法是学生的让我学变成我要学，21世纪什么时候教师会下岗

? 当一个教师还没有打上课铃，就匆匆忙忙的走进教室，下了课还依依不舍不愿意离去的时候；

?

? 当一个教师恨不得把课堂的45分钟用足，从第一分钟就开始讲到第45分钟的时候； 当一个教师在课堂上忙的满头大汗，感到非常辛苦的时候；

? 当一个教师在课堂上讲个不停，并且自我感觉良好21世纪，

? 什么时候教师最受欢迎？

? 当一个教师在课堂上和学生一起讨论问题，提出了自己的方法，可你的思路不断地被学生打断的时候

? 当一个教师不断地被学生提出的富有挑战性的问题难住的时候；

? 当一个教师感觉课堂上总是学生在津津乐道地讲，而自己的说话在减少，感到自己的作用在下降的时候

11号上午七中张东旭老师讲的新课改背景下老师的课堂教学更需要什么，他提出教师的课堂教学需要多问课，问课内容要做到三前三后，课前问是1，为什么这样上课？2，课堂上可能会有哪些突发事件3，为什么知识点这样安排？该如何创新？课后问1，成功之处有哪些？为什么会成功？2，失败之处有哪些，怎样改进？3,问学生，他们有什么困惑，有什么收获？并记录在案。

下午听的是上蔡一中吴明勋的初中生数学学习方法指导，在这次讲座中，他一直强调两句话，一是学生好玩了，学生才有兴趣，二是要研读数学课程标准。除此之外，他还讲了如何指导学生学习？主要是通过导学案实施的，又分四个过程导学导思导练导讲。

12号是听的十一中袁景立老师的思考有效数学模型促进自身专业发展的讲座，他主要强调的是什么是有效课堂，做到哪些才算是有效课堂，多内容多快（速度快）、好（效果好）、省（省时间）；铁律是“先学后教、先教导学、温故知新。我总结的是课前预习，课堂认真听讲，课后复习。

13号上午到实验中学听课，第一节是九年级吴老师的课，他用的教学模式完全符合新课改的形式，他的这节课给我很大的震撼，感觉他太了不起了，能培养那么好的学生，他的学生甚至比一般的老师讲的都好，学生的语言表达能力逻辑思维以及推理能力是我们不敢想象的。第二节课是张宝华老师讲的，教学模式也是按照新课改形式的，课堂气氛活跃， 在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：

一、与外面的差距太大了。通过这次培训，以及和其他老师的交流，我发现我于他们有很大的差距。他们去外面学习的机会较多，提升的比较快。尤其是在教学理念上、教学过程中如何充分发挥学生的主体作用上，差距是相当的大！ 所以希望学校以后能给大家提供更多的学习机会。

二、重视课程标准，更新教学观念。

对于我们初中部的学生在培训期间我一直思考两个问题，1是他们的教学方法

在我们学校行的通吗?教学有法，教无定法，我认为他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制有些还不太适合我们学校状况。2是老师在课堂上挥洒自如 那么在课下做了哪些工作？

第二篇：初中数学培训心得体1

初中数学培训心得体会

国培学员：赵锋

一开始学习，我们都感觉没时间，干脆请人代学，总认为这是完成任务而已，可是一听多位教授、专家给我吗做精彩的讲座，就渐渐被他们的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并对我们介绍了前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。

作为一个普通的数学教师，怎样来定位自己的职业。自己的教育教学工作学生、家长满意吗？同行推行吗？社会认可吗？我有空就思考，真的是经过本次学习，我才感觉到我们还必须努力，因为我们已经感觉自身素质距离专家讲授分析太远。比如课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”，怎样才能做到一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，我们是还没有做到的。对学生的教育，只是促进学生一时的发展，只是以学生暂时取得的好成绩为依据，这是远远不够的，更要注重的是学生的可持续发展，让学生在学中乐，乐中学。在数学教学中，我们要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境，使学生感悟到数学的乐趣，产生学习的需求。我们要做有心人，不断为学生提供生活素材，让学生走进课堂，让学生觉得数学不是白学的，学后可用，实实在在。

我们更要保持乐于学习的态度，学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”我们是学生学习的引导者，要有“一桶活水”。朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，说明知识的更新是何等的重要。我们要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，从目前我们工作的现状来看，当前工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有时显得“心有余而力不足”，不过，本次培训给了我一次很好的学习机会，让我精神振作，信心倍增。

对于只有不断耕耘，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，这当然是我们专业成长的法宝。只有靠我们在日常教学实践中不断反思、探索和创造，尤其要注重对教学经验的科学反思，从而使我们的成长始终保持一种持续发展的状态。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到教育教学工作中去。