新湾镇中学课改工作总结

20xx年上学期

根据教育局和新湾镇中心学校20xx年度工作要求，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面：

一、扎实推进“163”课堂教学模式，不断提高教师课堂教学水平 为进一步贯彻落实上级课堂教学改革精神，提升我校教师的课堂教学水平，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校决定在3月份进行“163”课堂教学模式试点工作。学校成立了课改领导小组各学科负责人，对课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。

学校要求全校教师不断的更新自己的观念，对自己的教学模式不断的反思。对学校优质课要求认真听，仔细评，并说出自己在教学中怎样出落实。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。

二、大胆创新，做好典型的垂范

学校利用班主任何静老师到岳阳许市中学进行培训的契机，让何静老师学习归来后，大胆的对她所教的九年级126班进行课堂教学改革。

通过对具体情况的分析，我们因地制宜的对126班进行了小组合

作学习、小组文化建设、学生自主管理班务等工作。学校不断的对126班各项工作进行评价，通过一学期的摸索总结不少成功的经验。126班由原来的难管理逐渐变成不要老师过多的出管理，学习气氛不断浓厚，20xx年中考中有2人进入示范高中，2人入围农村师资定向委培。在何静老师的带领下，其它班也不同的有所转变。

三、重视教学研究，注重课堂教学评价

在过去的一期中，学校采取上示范课的形式，使全体教师提高认识，统一思想。课程的改革不是放任课堂，而是解放教师，培养学生的能力，提高学生的学习效率。

同时积极学习先进的教学手段，20xx年我们通过网上晒课活动，很大的提高了学校教师使用先进教学手段的能力。

四、积极组织全体教师不断总结，提炼、优化课改成果

1、组织学校骨干教师积极参加上级组织的各种成果评选活动。本期有多位教师撰写的教研论文获奖。

2、本期先后派出20多位教师参加各级的学习与培训。

3、学校重视课改业务的学习，每月学校制定了专门的学习内容并集中学习研究。学完后要求所有老师写一篇课改总结和反思，各教研组每月针对本组开展的课改情况写一篇总结。

新湾镇中学教导处

第二篇：09.6课改工作学年总结

课改工作学年总结

（08—09学年度）

和平庄小学

20xx.6

课改工作学年总结

（08—09学年度）

本学年，我校根据《基础教育课程改革实验》精神，加强校本培训工作，促进教师专业成长，使学校课改工作向“实”、“深”、“精”的方向持续健康地发展。

一、加强校本培训，转变教师教育观念。

为使教师能尽快适应课改需要，我校加大了校本培训力度，举办形式多样的培训。

1、开展教育思想大讨论。我校根据区教育局部署，组织教师学习文件，并进行讨论，还要求每位教师撰写学习体会。

2、开设课改专题讲座。我校根据教师需要，为了帮助教师正确理解课程改革和教学常规的关系，我校以“抓好教学常规，提高课堂教学质量”为题开设讲座。综合实践活动课程是本次课程改革的亮点，同时也是难点。如何实施综合实践活动课程让教师们感到困惑。针对这种状况，我们开设了专题讲座——关于综合实践课程的理解和操作。

3、举办课改课堂教学经验交流活动。课堂教学是实施新课程的主渠道，我们加强了课堂教学研讨活动，组织全体教师撰写课改课堂教学经验文章，并以教研组为单位进行交流。

4、安排教师外出学习观摩。为满足教师提高深造的需要，我们积极创造条件，安排部分教师参加区举办的课堂教学观摩活动。

5、组织教师自学现代教育理论。我们要求教师充分发挥网络优势，了解教育信息；阅读教育刊物和专著，自学现代教育理论，提高自身理论素养。

二、发挥骨干作用，促进教师专业成长。

建立一支高素质的教师队伍是实施新课程的关键。在课程改革过程中，我们充分发挥学科带头人的骨干作用，促进全体教师专业成长。

1、成立学校课程改革研究小组。我们把本校的学科带头人吸收到学校课程改革研究小组中来，让他们负责课改的某一方面工作。我们要求学科带

头人从学校的高度考虑问题，探索解决问题的办法。

2、开设学科带头人示范课。我们组织所有学科带头人开设示范课，要求体现新课程理念，在某一方面有所突破。

3、开设专题讲座。我们要求学科带头人根据学校的需要和个人专长选择专题，给全体教师开设讲座。

三、加强教学研讨，提高课堂教学实效。

课堂教学是课改实验带有本质性的工作，因此，我们把课堂教学研讨作为重点工作来抓。

首先，我们组织教师认真学习课程标准，要求掌握相关课程的基本理念，了解课程总体目标，熟记本学段具体目标。

其次，我们以教研组为单位，组织教师探讨课堂教学策略，开设研讨课。课改年段每周安排1—2节研讨课，安排集体备课，组织教师听课、评课。非课改年段以备课组为单位开展“说、上、评”活动。

我们还要求教师写好教学反思、教学案例和课改课堂教学经验总结。我们组织教学骨干，对薄弱班级进行诊断，帮助科任教师制定整改计划。

四、加强交流，解决课改疑难问题。

我们就课改的疑难问题进行探讨。开展乡交流活动，探讨了课堂教学、课题研究、校本教研、课程评价和综合实践活动等问题。

五、建立试点班级，开展综合实践活动。

为把课改引向深入，我们在课改年段建立了综合试点班。对综合试点班工作我们进行细致指导，期初，根据各综合试点班学生的年龄特点确定研究重点，制定综合试点班工作计划；期中，帮助综合试点班班主任协调教师之间关系，确保各项工作落实；期末，要求综合试点班教师总结课改经验，在校内推广。

六、了解学生需要，开发实施校本课程。

为使校本课程真正起到弥补国家课程不足的作用，我们要求教师在开发校本课程时要深入了解学生的需要，把开发校本课程当作一项长期任务，不

断开发、不断修改、不断完善。

今后学校的课改工作要把校本培训当作重要任务，首先是做好课改骨干教师的培训工作，要让学校课改研究小组成员站在全校的高度考虑问题，真正起到独挡一面的作用。其次是做好普通教师的培训工作，让他们了解课改的教学常规，学会教学反思，学会撰写案例，学会评价学生，学会课题研究，学会课程开发，尽快促进他们的专业成长。由于我校课改工作积极努力，20xx年度再次被评为课改先进集体。