2016教育科研工作总结

XX学校20xx年上半年教研工作总结

课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必须开展经常性的教学研究，以理论衡量、评价实践，指导实践。本学期以来，教学研究工作得到了学校分管领导、有关部门负责人的高度重视，五个系部各自订立了教研活动计划，分头开展了活动。现将该项工作总结如下。

一、活动开展情况

为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。

其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。

再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。

二、一些好的做法

在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。

1. 认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如江泽民同志在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育项目有关文件、教学改革有关理论、教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。

2. 加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。

3. 把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。

4. 根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中国共 产 党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加

大了实践教学的力度。

三、值得注意的一些倾向

1. 教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。

2. 学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。党中央、国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。

3. 跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。

4. 个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。

以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。

第二篇：20xx年教科研工作总结

20xx年教科研工作总结

认真贯彻上级教育科研部门年度工作要求，围绕学校工作目标，以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主题，完善常规管理，整合各种资源，强化队伍建设，充分发挥教科研的先导、服务功能。一年来，在全体教师的共同努力下，我校教科研工作在原有的基础上有了新的进展，在此简要回顾。

（一）、自主学习开路 ，理论素养进步

1、自主教育深入人心。在过去的一年里，学校通过教师大会、教师公开课展示、主题研讨活动，以及通过组织教师外出参观学习等进行自主教育理念的灌输，使得自主教育思想在师生中深入人心，潜移默化在他们的学习和教学工作中自觉实践。

2、深化校本教研，教研组、备课组的引领作用突显。随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教育教学中的得与失，深入讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。

（二）、抓实校本教研，科研素质稳步提升

通过有组织、有计划、有针对性的校本教研，教师主观能动性得到充分发挥，校本教研绽放出了前所未有的生命活力。

1、以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主线，以教学中存在的实际问题为依据开展小课题研究，并深入开展了教科研专题活动，丰富了校本教研的内涵。本学年我们开展的教科研主题活动是：A、

小课题研究理论培训；B、小课题研究交流活动。C、初中同课异构活动； D、小课题研究优秀个案交流。本学年，我们按照上级部门的规定，加强了每次培训的过程管理，把教研组平时的培训出勤，活动记录，以及活动质量一并存档，作为教师参加继续教育的校本研修加分的主要依据。这有效地保证了活动的如期开展和活动的质量，也从制度上强化了全体教师的科研意识。

2、关注教学过程，以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主线，以小课题研究为突破口，深入研究解决教学中存在的实际问题，每月开展至少1次课改专题研究，引导教师针对课堂教学中存在的问题进行专题研究，用科研的方法解决问题，提高课堂教学的有效性，活动有针对性，有系列性，教研活动重在“研”，尤其要进行认真总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，使本组形成自己的教学特色。每位教师也对课改有了深入思考和总结，从自身做起，积极主动地参与到每一次的教研活动，带着困惑、带着问题融入活动，带着新认识、新思考走向实践，在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。

3、科研制度得到有效落实。在完善制度的基础上着重抓好落实工作，教研组、备课组期初、期末均有计划总结，计划重落实。推门听课、跟踪教研真抓实干。外出教研活动情况也有及时反馈。教研组、备课组活动讲求实效，做到每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在，以促进课改，提高教学质量。

（三）、教研结合，小课题研究出成效

课题研究日常化，日常工作研究化。每位教师积极开展小课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。在课题研究中要通过实践、研究中出理论、出经验、出成果，从而不断提高教师的教育科研能力和教育教学水平，促进教师专业发展。

总之，在过去的一年里，我校的教科研工作取得了一定的成绩。但是，存在的问题也是明显的，部分教师的科研积极性有待提高；教师的整体科研理论水平与强校的要求还不匹配；教学与科研还没有真正融合，课题研究在很大层面上还是跟潮流，走形式，真正教师自己课堂教学中思考的东西，确实需要解决的东西研究还不够多；部分教师的课题研究和论文撰写的功利思想、任务观点还比较严重。介于此情况，从下学期起，学校将面向全体教师推行问题调研，并调集学校的骨干力量进行问题诊断，从中提炼出有价值，值得研究，便于操作的问题展开研究。以此逐步培养教师在教学中思考，在思考中研讨，在研讨中解决问题的科研能力和习惯。