20xx年班主任队伍建设工作计划
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体形成的组织者和领导者,是贯彻党和国家的教育方针的执行者,是促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任的思想道德水准、工作能力水平直接关系到班级工作的实效性,关系到学校素质教育的有效性。为加强班主任队伍建设,切实提高班主任素质,适应学校德育、班级德育工作的要求,切实提高班级的育人水平,特制定本计划。
一、指导思想
以教育部颁布的《中小学班主任工作条例》为指导,本着“注重激励、以点带面”的原则,遵循“促合力、强内力、抓动力、激活力”的思路,促使每一位班主任树立“用心做事、爱心育人、真心服务”的教育思想以及“对每一项班级工作都精心,对每一个教育环节都精细,把每一项班级工作都做成精品”的意识,切实提高班级育人水平。
二、总体目标
建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在:班主任队伍素质整体提升,班主任工作实践突出创新;班主任工作成效明显优化,班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式,促进班主任专业化素质的提高,促使班主任由经验型向专家型的转变,造就一批乐于研究、勤于实践、敢于创新、个性鲜明的优秀班主任队伍。
三、具体策略
(一)加强班主任队伍的师德师风教育
在学校教师队伍中,对学生一生影响最大的人就是班主任老师。实施素质教育都要通过班主任工作来实现。学校必须加强班主任的师德教育,通过专题教育、主题活动、典型引路、舆论导向、承诺书制度约束、民主测评等途径,不断强化班主任的师德修养。
(二)要重视班主任的教育理论学习。
学校建立完善的班主任培训制度,积极探索不同层面、形式多样、行
之有效的校本研修活动。除每学期积极组织班主任参加各级培训外,本校定期组织班主任教师学习教育理论、班级管理知识和心理健康知识培训,提高班主任教师的理论水平,以使班级工作做到实处。
(三)开班主任经验交流会,树典型、立标兵,使班主任学有榜样, 干有方向。
学校每年举办班主任经验交流会,宣传班主任好的工作方法,先进事迹,为“评优”打好基础,请工作有 成绩、有特色的班主任介绍经验。同时不定期地组织班主任学习教育理论、兄弟学校的班级管理办法,在充分研讨的基础上形成共识,取别人之长补己之短。对成绩不明显的班主任给予定期的工作指导,尽量给他们提供方便,解除后顾之忧,促使他们不断提高工作能力,树立干好班主任工作的自信心。
(四)建立班主任工作量化考核制度,对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核。
学校要对班主任工作效绩进行科学、公正的评价,并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据,这样就会对 班主任产生积极的促进效应。例如可依据《班级量化考核实施方案》量化积分,本着客观、公正、准确的原则,增加考核评选的透明度,采取调查、问卷、汇报等多种方式,广泛听取教师、学生及家长的意见,进行多方面考核。同时实行考核结果与一年一度的评选先进挂钩,与表彰奖励、晋级晋职挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,对班主任工作有更大的激励作用。
第二篇:20xx年小学班主任工作计划
20xx年小学班主任工作计划
指导思想
班主任是学校和学生之间连接的纽带,起着桥梁的作用。“以学生为主体、以教师为主导”的素质教育需要有责任、负责任、敢于承担责任的新型教师。班主任应肩负这一神圣使命,给学生以“精神关怀”,为建设有特色的班级我制定如下计划:
工作目标
1、 学生能养成自主学习的良好习惯;
2、 开展多样多彩的主题队会,培养学生自我发展的能力;
3、 保护班级的备品,避免损害;
4、 培养热爱劳动的行为习惯;
5、 通过预习手册的媒介,提高自学能力,把预习当成学习生活的一部分;
6、 本学期阅读四大名著,体会刻画人物的多种写法;
7、 能与人沟通,学会交流;
8、 能查阅与课文有关的资料;
9、 习作独立完成,不照抄。
10、 每月进行单元测试,做好批阅,评价,总结。
11、 这学期尽量应用多媒体教学,丰富学生的学习兴趣;
12、 学困生的辅导坚持不懈,争取顺利毕业。
采取的措施
1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。
2、按时批改学生作业,针对作业完成情况查缺补漏,作业不拖欠。
3、利用班会即使解决班级普遍出现的问题,促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助,采取手拉手的形式,实行一帮一。
6、深入到学生中了解学生,帮助学生,作学生的知心朋友,帮助学生形成健康的世界观和人生观。
7、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性,帮助学生改进学习的不良习惯,形成健康的学习心理,掌握良好的学习方法。
8、做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。
9、学情教育:面临即将毕业的学生,我要加倍的努力,学初提出三点建议(1.早自习按时完成任务,当天第一节课检查。2.作业不许即使上交,过期不与批改。
3.不行打架,要向大哥哥的样。)
10、课堂教学。
每天学习的新知识必须夯实,当堂完成堂清。每节课必须做到及时二次加工,讲课抓住关键,出现问题即使解决。方法要得当,语气要和气,课标指出“要关注学习的结果,更要关注学习的过程”,教学时要留给学生足够思考的时间,避免直接传授,让学生自己观察得出结论。
11、作业批改,学困生的作业要因人而易,不要强行,更不要施加压力,逐步紧跟,多用鼓励性的评语激励学生。
12、课外阅读:每天第八节课为读书时间,除了学校发给各班的图书外,主要阅读四大名著,为以后的学习奠定坚实的基础。课外阅读还要开展“我读我书”等活动,在活动中突出者给与鼓励,以激励其他学生的阅读兴趣。
13、单元测试:为检测学生对知识的理解、掌握情况,每学完一组课文都进行自测,而自测试卷出题符合班级实际,测试要实事求是,根据反馈弥补教学的不足,把知识学好、学牢。