保育工作总结
董霞
时间过得真快啊 ,一眨眼,学期岁末到了 , 回顾这学期 的保育工作 ,有辛酸、有成功、有快乐.辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜 " 老师,我要回家 "" 我要妈妈 "…… 从不愿上 幼儿园 到高高兴兴上幼儿园,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不会穿衣到学着自己穿,从不敢参加活动到争着要在集体面前 表现 …… 在短短一学期中,幼儿就有了这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?当然也离不开家长的支持、配合 . 小班老师的 工作是 烦琐 的,我们的付出得到家长的认可,许多家长说:"老师你们真辛苦"听到家长暖人心的话,我们老师 再苦再累都值!
新学期开学时,对于小班的孩子来说,这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们三位老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处, 家长 们也都放心的把孩子放在 幼儿 园.在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培养他们良好的生活卫生习惯.通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,
生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步:他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子,会自己用餐用 ,用餐 时 还能做到不讲话,挑食浪费的坏习惯 用餐后把餐具放到固定的地方 ;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下,幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,废物要扔进垃圾桶等等.在幼儿喝水方面 , 家长 们也比较关注 , 所以我们也在这方面加强对幼儿的要求. 教育 幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分.
回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友 洗手、 擦嘴经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强.
第二篇：保育工作总结
班 级 保 育 工 作 总 结
中 一 班
幼儿园教育是保教并重的，缺一不可，只有保育和教育相互配合才能促进幼儿的全面发展。保育不是简单地吃饱穿暖睡好，更是要培养幼儿的生活自理能力，为其终身发展奠定必要的基础。为此，我们班的保育工作目标是不仅要做好日常的生活管理，更要重视培养幼儿独立生活的品质。经过一学期的实践，现将我班保育工作做如下总结。
一、提高幼儿的自理能力。
跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：
（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；
（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。
（三）午休管理方面：首先培养孩子按时午睡、按时起床的作息习惯。坚持饭后散步、回来上厕所、上完厕所再上床睡觉。知道午睡要脱掉外套，将衣服叠整齐放好，把被子整理好睡觉。睡觉过程中知道自己醒来上厕所，不憋尿、不尿床。其次，老师巡回检查、跟踪管理。
纠正不良睡姿，发现身体不适的幼儿要多久观察 。最后，在帮助个别能力弱的幼儿穿衣服的同时进行随机教育，鼓励幼儿学习自己穿衣服，整理被子。经过一学期的努力，所有幼儿能够自己穿脱衣服，部分幼儿已经能将被子整理的整整齐齐。
（四）生活自理能力培养方面：我们坚持鼓励能力强的幼儿带动全班幼儿的劳动积极性，在自己整理衣服鞋袜、餐后擦桌子、摆椅子、整理玩具等方面让这一部分幼儿先尝试，老师肯定幼儿的表现，让幼儿知道能做这种简单劳动是深受老师和小朋友的喜爱的，为其他幼儿树立学习榜样，激发幼儿劳动的积极性。
二、加强安全管理。
安全是重中之重，不可有一丁点儿马虎大意。本学习的安全工作，我们主要分为集体教学和随机教育。在集体教学中，幼儿要学习认识常见安全标志，能判断危险的行为，不做危险的事情，树立安全意识。在日常生活中，结合新闻、不安全事件等进行随机教育，巩固幼儿的安全观念，树立起保护自我的意识。
通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。