浅谈中考语文教学
------王宗琳
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在这里发言，面对这麽多优秀的语文老师，我心中忐忑不安，不知道该谈些什么。感谢学校的信任，让我这几年带九年级，那么，我就从中考的角度来简单地谈谈语文教学。限于我经验有限，难免会有很多不足，还请大家多多批评指正。
初中语文教学大纲考明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。”提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。
纵观近五年安徽省中考语文考试，兼顾毕业与升学双重测试目的，注重引导学生回归生活，回归语文教材，注重考查基础知识，全面考查语文素养。试卷彰显课标理念和考纲要求，稳中求新，稳中有变。微变的是形式，不变的是守正务实、推陈出新的理念。
试卷的结构由“一、语文积累与综合运用(35分) 二、阅读(55分) 三、写作(55分) 四、卷面书写（5分）”四大板块构成，在识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五个能力层级上考查学生，注意、写作和口语交际以及综合性学习等方面的有机联系。近几年没有出现偏题、怪题和“超纲题”，但每年都会有新的题型从不同的角度来考察学生。九年级语文教学，我们面临的首要任务是中考，所以，我们可以从近几年的中考试题中寻找规律。
板块一：语文积累与综合运用
1、 古诗文默写（10分）
此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。
除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。近几年出现的诗词句考查：
xx年——《使至塞上》《行路难》《无题》《诗经·秦凤》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《江城子》《游山西村》 xx年——《行路难》《钱塘湖春行》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》
xx年——《登飞来峰》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《夜雨寄北》
xx年——《送杜少府之任蜀州》《行路难》《钱塘湖春行》《水调歌头·明月几时有》《赤壁》《早春呈水部
张十八员外》
xx年——《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《无题》《渔家傲》《相见欢(无言独上西楼)》《天净沙·秋思》 xx年——《诗经·关雎》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》《江城子·密州出猎》《过零丁洋》
《登飞来峰》
xx年——《饮酒》《望岳》《相见欢(无言独上西楼)》《相见欢》《破阵子》《己亥杂诗》《赤壁》
涉及到的文言文是 ：
xx年——《论语》《鱼我所欲也》《岳阳楼记》（3分）
xx年——《论语》《桃花源记》《陋室铭》 （3分）
xx年——《曹刿论战》《生于忧患，死于安乐》 （2分）
xx年——《论语》《陋室铭》 （2分）
xx年——《生于忧患，死于安乐》《岳阳楼记》（2分）
xx年——《论语》《生于忧患，死于安乐》《醉翁亭记》（3分）
预测思考：分值：估计仍然占10分；
考试范围：根据《课程标准》的规定，考纲给出的16篇文言文，34首古诗词。
关注文言文名句：应该预测到，20xx年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，
对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
关注短小的诗词全文默写；不可忽视理解性填空：虽然这三年没考查理解性填空，但不可忽视理解性填空的训练。
应对方法：加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。
2、 词语积累题（9分）
20xx年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗，考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等。 20xx年选择了一段优美文字，考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思’
共9分。
20xx年xx年相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有对偶和引用两种修
辞方法，也是9分。
20xx年与xx年xx年题型相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改
写句子，也是9分。
20xx年有所变动，一个注音，二个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改写句子。
也是9分。
命题特色：此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。这几年逐渐加大对基础知识的考查。另外还要学会灵活运用词语。
策略思考：平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。
3、 名著阅读（4分）
安徽省名著考查题是从20xx年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著：
20xx年《水浒》《格列佛游记》《西游记》；（填空3分）
20xx年《水浒》《格列佛游记》《名人传》《繁星·春水》；（任选一部填表5分）
20xx年《西游记》；（简答+填空5分）
20xx年《繁星·春水》；（具体谈冰心诗特点4分）
20xx年《名人传》《格列佛游记》（填空、简答4分）
20xx年《水浒》《童年》（填空4分）
20xx年《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）
20xx年《西游记》《格列佛游记》（填空4分）
命题特色：名著考查以填空题为主，另考查对名著的赏析，有一定的难度。20xx年沿袭了20xx年以两部文学名著设题的模式，并考查了《考试纲要》新增的两部文学作品中的一部——《童年》，xx年同时考查名著中的3部，《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，试题更加详细化、细节化。20xx年《西游记》《格列佛游记》更加注重学生的阅读。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如20xx年试题：高尔基的《童年》用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程，这题主要错在第1空上，学生们都知道本书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。
预测思考：在过去的7年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和《伊索寓言》没有考， 20xx年之前考纲规定的都只有6部，20xx年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部，20xx年《考纲》把《名人传》换成了《伊索寓言》，那么各位老师可以思考，得出自己的结论。试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。
方法指导：当学生考试时没有读过题目中的名著，我们要教会学生凭借所学知识进行合理的推测。如有这样一题：下列文字选自 （作品），作者是 所描写的人物是 。“仪容清秀貌堂
堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。镂金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。”通过读，我们可以发现它是中国古典名著，只有《水浒传》《西游记》符合要求。“镂金靴衬盘龙袜”这句话可以排除《水浒传》，那么就剩下《西游记》了，再细读题目找出《西游记》中你所熟悉的人物去排除，最后只能是二郎神杨戬。所以，我们要教会学生根据所学知识进行合理的分析。
这里也建议学校对20xx年级的学生开设阅读课。把这些名著有计划地安排学生读。
4、综合运用题
20xx年——读书主题班会：写—则读书的名人名言；选择符合演讲主题的材料； 邀请语文王老师的话；
为小报拟写栏目名称，并简要介绍栏目内容。
20xx年——我看小事主题班会：拟写演讲标题(不超过8个字)；列举一种不重视小事的生活现象，并提供
一句关于不可轻视小事的名言；写过渡句；对说笑打闹同学的劝告。
20xx年——遇烦恼心灵倾诉：改正用词不当；补写回信内容；考查语言的连贯，调整语序；对烦恼的答疑
解惑。
20xx年——我与文明同行座谈会：以“文明”开头，拟一条宣传标语；修改发言稿；邀请杨老师的转告语。 20xx年——班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写
一封信的开头。
20xx年——书信沟通你我他：劝勉同学选名言；代写请假条；改正书信用词不当与病句；补写写作对读书
的影响。
20xx年——我看环保：挑选词语组成宣传语；写借条；修改病句；修改标点。
命题特色：
1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。
2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。
3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。
4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。
5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。
策略思考：生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。
1、关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。
2了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。
4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。
5、加强应用文的写作题指导。请假条、通知、启事、电报稿、慰问短信息等。要求学生会写，格式、内容、敬语、落款等要符合要求。
20xx年请假条，考试的结果竟出现了多得惊人的错误：几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有称谓，或是没有敬语等。
20xx年“综合性学习” 考查学生语言运用能力。充分突出了语文与生活的关系,体现了语文学习开放而充满活力的特点。（1）题所写的宣传语要符合两条件：选词、用对偶。如：花草含笑，行人绕道。
（2）小题，应用文写作，这个考点去年复出于中考题后，已经受到重视。应用文要注意格式、内容两方面。就借条而言，“借条”两字写在首行中间，正文内容另起一行空2格，正文右下角分行写上署名、日期。正文要写出向谁借？借什么？至于借的目的可写可不写。
借 条
今借到学校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个，此据 。
九（1）班班委
20xx年x月x日
（3）修改演讲稿，首先补写句子，既要瞻前又要顾后，前文说破坏环境的危害，后文讲保护环境的方法。因此所填语句应该是过渡性句子，如，可以补写为：如何做到避免危害，有效保护环境呢？再是修改病句，“方法”改为“措施”，（个人认为也可以将“有力”改“有效”。）这里既有动宾不当也有修辞语与中心语搭配不当。最后涉及到标点符号的规范运用，“其次”、“第三”前的两处逗号改成 句号，因为它们分别是保护环境的一条理由，意思表达已完整。
方法指导：考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。
板块二 阅读（55分）
20xx年散文——枫叶礼赞【写景散文】
说明文——没有题目，是介绍“红树林”的
文言文——《鱼我所欲也》《过零丁洋》（比较）【议论文】
20xx年散文——乌兰巴统大草原上的九匹马【叙事散文】
议论文——科学不怕挑战
文言文——《醉翁亭记》《岳阳楼记》（比较）【写景散文】
20xx年散文——生机勃勃的太阳花【
说明文——微藻--可循环的“绿色油田”
20xx年小说——红橘甜了 【小说、叙事】
议论文——成长是一件怎样的事
文言文——《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》（比较）【历史散文】
命题特色：近几年散文必考，说明文和议论文交替出现，同时和文言文三者间相互结合，全面考察学生对散文、说明文、议论文等文体的掌握情况。下面我就简单谈谈各种文体的基本考点：
命题特点 :阅读题命题有“三性”趋势
一、阅读的文学性：从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备受青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。
二、命题的人文性近几年的中考试题都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，培养学生的人文精神。
三、答案的开放性：近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。可灵活选择答题角度，便于学生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方面来思考即可。
由此可见，现代文阅读均能从题目中揣摩到出题者的出题考查意图。
无论相关内容题目，还是开放性试题，一定要读懂原文，从原文中去找答案，切不可脱离原文，天马行空。 文言文阅读：
命题特点：有以下四个方面值得关注：一、字词解释掌握比较牢固。二、语句的翻译失分较多。三、内容概括上审题不清，答非所问。四、对课文理解较深，比较理解得分很高。
●一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语； ●对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；
●对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
文言文考查要点：（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。
思考：文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。 板块四 写作
20xx年命题作文；请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分)
20xx半命题作文：请以“我在（55分）
20xx年命题作文：请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)／
20xx年半命题作文：“不会变的是 ”水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠??变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚??变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)