吉林大学远程教育

毕业论文（设计）实施细则（试行）

毕业论文（设计）是各专业教学计划的重要组成部分，是学生在掌握基础理论、基本知识和基本技能的基础上，进行专业科学研究初步训练的重要环节，是对学生知识、能力和素质的综合考核。因此，为加强毕业论文（设计）教学工作的管理，提高学生毕业论文（设计）的质量，特制定本细则。

一、毕业论文（设计）的任务

毕业论文（设计）的任务是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能进行独立分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力以及创新意识、创新能力。培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。在撰写论文（设计）过程中，深化有关理论知识，扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和写作等方面的综合训练，并通过收集加工各种信息巩固已经获得的专业知识并扩大知识面和获取新知识。

二、毕业论文（设计）的选题

1、毕业论文（设计）的选题应贯彻人才培养目标的要求，要根据学生所学专业进行选题，要充分发挥学生创新能力和独立思考的能力。

2、 贯彻理论联系实际的原则，选题内容既要满足基本的广度和深度，又要考虑题目的理论性、科学性和综合性。还要考虑学生的专业基础和写作时间的限制，充分考虑主客观条件，大小适中，难易适度。

3、 目的拟定要与当前的教学、科研、生产及社会发展和经济建设紧密结合起来，注重选定在工作中具有实际意义的题目。

4、学生需填写《吉林大学远程教育毕业论文（设计）申报表》。

三、学生

1、学生在毕业论文（设计）期间，应努力学习、勤于实践、勇于创新，独立保质保量完成毕业论文（设计），不得弄虚作假和抄袭、拷贝他人的成果，否则毕业论文（设计）成绩按不及格论处。

2、学生要尊重指导教师，虚心向指导教师学习，按论文开展的时间、步骤向指导教师按期汇报，接受指导教师的指导和检查。并按指导教师审阅意见进行修改、完成。

3、遵守纪律。在调研或实验时，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及有关部门规定。

4、 毕业论文（设计）的写作格式及论文（设计）字数执行相关专业论文的具体要求。排版装订按《吉林大学远程教育论文论文格式要求》执行。

5、 未经指导教师审阅论文的学生，论文成绩按不及格处理。

四、远程教育学院职责

1、负责毕业论文工作的总体布署，制订开展毕业论文（设计）工作的时间安排。

2、学院将成立毕业论文指导委员会，其职责是：

（1） 贯彻执行远程教育学院有关毕业论文的规定，结合本专业培养目标和特点，拟订毕

业论文具体工作计划、实施细则及论文相关要求；

（2）

（3）

（4）

（5）

（6） 负责毕业论文（设计）指导教师资格审查及指导教师的选聘工作; 负责组织毕业论文选题，审定毕业论文题目； 负责毕业论文质量检查，及时研究处理存在的问题； 负责毕业论文答辩，成绩评定； 负责毕业论文工作总结，并及时将学生毕业论文及相关材料整理交远程教育学院教

务部。

3、负责毕业论文质量终审及答辩组织工作。

4、答辩前学院组织成立毕业答辩委员会。

六、学习中心职责

按照远程教育学院毕业论文工作的总体部署，进行组织实施及监督完成。具体职责如下：

（1） 负责学员的《吉林大学远程教育毕业论文（设计）申报表》初审工作。

（2） 督促并检查学生的论文工作进度，及时做好学生与指导教师的桥梁沟通工作。

（3） 负责对论文格式、排版及装订进行把关。

（4） 负责收取学生毕业论文（设计）纸质稿件、《吉林大学远程教育毕业论文（设计）

申报表》、《毕业论文（设计）指导教师评语》按规定时间邮寄吉林大学教务部。

七、答辩和成绩评定

1、答辩前期工作

（1）学生毕业论文（设计）完成后，指导教师应仔细审阅，并写出评语。评语要言简意

赅，有针对性，提出论文的优点与不足，指出论文解决的关键问题。

（2）学生依照指导教师的意见对毕业论文（设计）修改后，经指导教师审阅最终通过后，

方可装订成册。将毕业论文的定稿（《毕业论文（设计）申报表》和《指导教师评语

表》附后）与电子稿按规定时间交于所属的学习中心。

（3）毕业答辩时间由学院统一部署。答辩前，参加答辩学生的毕业论文材料要全部收齐。

2、答辩工作程序

（1）答辩由学院毕业论文指导委员会主持。委员会主任由远程教育学院院长或主管教学

副院长担任，副主任由学术水平较高的相关专业具有高级职称的教师担任。同时下设

若干答辩小组。一般答辩小组由3～5人组成，答辩小组的任务主要是负责答辩和成

绩评定，答辩小组组长由吉林大学副教授以上职称(或具有博士学位)的教师担任。

（2）学习中心负责编排答辩学生顺序，并将名单提前通知学生和张榜公布，并提供答辩

场所（视频答辩主场设在学院）。

（3）学生宣讲毕业论文（设计）时间不超过5分钟，教师提问时间不超过5分钟，提问

问题不少于2个。

（4）答辩结束后，答辩小组根据答辩学生情况和指导教师初审意见，综合评定毕业论文

（设计）的成绩，填写《毕业论文（设计）答辩评审表》，答辩组组长与答辩小组成

员共同在评审表上签字。答辩组负责整理并填写毕业论文成绩单，答辩组长要在成绩

单上签字，并负责将成绩单及评审表交给远程教育学院教务部，经答辩委员会复审后

成绩方可生效。

3、答辩成绩评定

毕业论文（设计）成绩评定必须严格掌握标准。按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定。

(1)优秀：毕业论文（设计）完全符合规范化要求，能创造性的运用所学知识解决理论和实际问题。毕业论文（设计）有独到见解，富有新意，结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语句通顺，答辩时能准确流利地回答各种问题。

(2)良好：较全面地完成毕业论文（设计）课题的计划和要求，较好的运用所学知识解决理论和实际问题。论文有一定见解，论点正确，结构合理，层次分明，语言通顺，答辩时能较恰当地回答主要问题。

(3)中等：毕业论文（设计）基本达到课题的计划和要求，选题有一定的价值和内容，能理论联系实际，观点正确，结构基本合理，层次比较清楚，答辩时对提出的主要问题能回答。

(4)及格：毕业论文（设计）勉强达到课题计划的要求，基本掌握了所学知识，观点基本正确，缺乏分析概括能力和研究能力，文字较通畅，答辩时能阐述基本观点。

(5)不及格：未能完成毕业论文（设计）课题的计划和要求，缺乏对毕业论文（设计）的基本内容、基本技能的了解，主要观点不正确，概念不清楚，结构混乱，文字表达不清，答辩时不能阐述基本观点，对主要问题的回答有原则性错误或不能回答。此外，对有抄袭、弄虚作假等舞弊行为者，一律按不及格处理，申请论文重修需缴纳论文重修费。

八、其他

因故（需有单位公函及其他相关证明材料。如会议证明、往返车票等）未参加答辩的学生，需答辩前提前两周提交免答辩申请，论文根据其完成质量，成绩最高记为及格；答辩成绩有异议的学生需重新提交论文经答辩组认可后，成绩最高记为及格。答辩成绩不及格或无故缺席的学生，需随下一年级重新开展论文工作。学生毕业论文（设计）成绩不及格者，不具备毕业资格。

第二篇：毕业论文

顶岗实习报告

（一）实习单位介绍

我所实习的单位是“XXXXXXXXXXXXXX”是一个以制造精密轴承为主业，正在快速发展的技术型单位。属于xxx轴承厂的一个分厂，主要爱生产的是内径3毫米至外径200毫米的各类机械配套轴承。其主导产品为P2,P4,P5级各種系列高速精密角接觸球轴承，TN系列機床丝杠轴承，低噪音深沟球轴承。单位效益很好，但是管理上还有少许问题，员工整体素质不高，对产品质量意识薄弱。当然这也与单位处于发展的前期，发货量供不应求有关。

（二）实习岗位介绍

我于20xx年x月x日进入公司，现属于公司精密加工车间，从事数控精密轴承制造工作，虽然实习有过从事过机械制造方面的经验，但是在所在单位接触到具体工作的时候，还是觉的自己缺乏许多的实践经验和社会知识。通过这半年来的工作，是我体会到了“学无止境”的深刻道理，也找到了自身的许多缺点，在工作中不断的磨练自己，希望能够早日的克服他们，让自己在工作中再上一个台阶。

下面我简单的介绍我的工作的主要内容:

1.套圈：管料或棒料锻件、退火——车削——软磨——热处理——磨削——超精加工

2.钢球：线材或棒料冷镦、热冲退火——锉削——软磨——热处理——磨削——研磨

3.滚子：线材或棒料冷镦、车削——热处理——磨削——超精加工

4.保持器：带料和板料成形——切边、整形——切底——冲窗口——压坡——扩张 ——表面处理

（三）实习主要内容与主要过程

通过车间生产实习锻炼了我的实践操纵能力，对零件的生产加工有了一定的认识。初步掌握了车床、铣床的加工过程、工艺等。

I、车床加工实习

首先介绍了车床的加工原理等基础知识：

1.车床的型号标准。

CW6140-1000，其中，C示车床类别 W示特性代号（万能） 6：组成代号1：型号代码 普通车床 40：主参数 允许最大加工直径的1/10 400毫米（mm） 1000：加工长度

2.车床的加工范围。

车外圆、车端面、车内孔、车圆锥、钻孔、铰孔、钻中心孔、车特型面、切槽、切断、车削各种不同的螺纹、滚花、冷绕弹簧等。

3.车床的重要组成部分。

主轴变速箱、走刀箱、拖板箱、刀架、挂轮箱、尾架、拖板、三杆、床身、附件。

4.车床的运动系统

主运动：电动机→皮带轮→床头变速箱→主轴→卡盘→工件做旋转运动

辅助运动：电动机→皮带轮→床头变速箱→光杆或丝杆→拖板箱→拖板→刀架→车刀作纵横两个方向的直线运动或车削各种螺纹

5.车床的保养：

润滑:上班加润滑油.

检查:上班空转2-3分钟.

防砸:不允许在车床上敲打.

停车变速:改变速度,必须停下机床.

文明生产:下班打扫机床和环境卫生.

关闭电源:确保安全.

II、铣床加工实习

铣床是一种用途广泛的机床，在铣床上可以加工平面（水平面、垂直面）、沟槽（键槽、T形槽、燕尾槽等）、分齿零件（齿轮、花键轴、链轮乖、螺旋形表面（螺纹、螺旋槽）及各种曲面。此外，还可用于对回转体表面、内孔加工及进行切断工作等。铣床在工作时，工件装在工作台上或分度头等附件上，铣刀旋转为主运动，辅以工作台或铣头的进给运动，工件即可获得所需的加工表面。由于是多刀断续切削，因而铣床的生产率较高。 铣床的种类分为：升降台式、无曲座式、龙门铣床、数控铣床。

在实习期间老师向我们介绍了机床加工的工艺和流程，重点分析了长方体的加工顺序，并对照车床的加工方式进行了横向的对比。接着在老师的指导下我们进行了车床的熟悉并完成了以下练习：

1.掌握各型号铣床手动手柄功用（包括：旋向和工作台的移动方向）。

2.刻度盘的读值。

3.匀速转动手柄（40~60mm/min）。

4.完成零件铣刀的加工（主要用到铣平面、铣斜面、铣曲面）

III、数控加工实习

数字控制（Numberical Control,NC）是用数字化信号对机床的运动机器加工过程进行控制的方法，是一种自动控制技术。数控机床就是采用了数控技术的机床，或者说是装备了数控系统的机床。

数控加工是指在数控机床上进行零件加工的一种工艺方法。数控加工与普通加工方法的区别在于控制方式。在普通机床上进行加工时，机床动作的先后顺序和各运动部件的唯一都是由人工直接控制，在数控机床上加工时，所有这些都由预先按规定行使编排并输入到控制机床控制系统的数控程序来控制。

数控机床的加工零件时，首先哟啊根据加工零件的图样和工艺方案，按规定的代码和程序格式编写零件的加工程序单，这是数控机床的工作指令。通过控制介质将加工程序输入到数控装置，由数控装置将其译码、寄存和运算之后，向机床各个被控量发出信号，控制机床主动地变速、起停、进给运动及方向、速度和位移量，以及刀具选择交换，工件加紧松开和冷却液的开、关等动作，使刀具与工件及其他辅助装置严格地按照加工程序规定的顺序、轨迹和参数进行加工，从而加工出符合要求的零件。

从数控加工的一系列特点可以看出，数控加工油一般机械加工所不具备的许多优点，所以其应用范围也在不断地扩大。他特别适合加工多品种、中小批量以及结果形状复杂、加工精度要求高的零件：特别是加工需频繁变化的模具零件，越来越多地倚重于数控加工中心。

在中心老师的指导下进行了数控车床的认识，并熟练地掌握了数控车床的基本操作。并自己编写程序完成以下工件的加工。

（四）实习的主要体会与分析总结

在实习的这段时间里做过的岗位很多，都是在数控工段，学习了不少用的数控知识，包括机床性能的一些了解学习，一些简单故障的判断，排除等。

作为厂里为数不多年轻的数控车工，工作压力大是正常的，但收获却是丰盛的：几个月来的实习，使得自己对多种测量工具有了本质的认识，也能熟练地进行数控机床的操作，对轴承加工工作也有的较高的认识。现在回想起实习期间，往事还历历在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否认的却是这些经历将会是我人生当中不可多得的财富和经验的累积。生产实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。通过了解零件机加工的情况，与学习本专业有关的各种知识，第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

在实习过程中，我从技术，团队合作，专业素质等方面都有了极大的收获。在实习过程中，许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西，在课本中所提到的技术要求之外，我在以下几个方面我有了比较深的体会：

1 、由于是分组合作，所以在实习程中团队精神就尤为重要，首先要确定准确的计划，分工明确，在测量过程中我们不但要做好自己的工作，还要考虑同组人的工作，尽量要为别人带来便利。

2 、在实习前一定要及时预习相关的专业知识，在实习过程中要听指导教师的安排，避免由于粗心而造成重大的安全事故和工件的损坏。熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，以使工件达到优良的公差和良好的光洁度。

3、为人处事方面，其实我认为生产实习另一个目的是在实践中初识社会，了解社会，即将走出校门的我们，往往对社会缺乏足够的认识，甚至感到迷茫，需要时间去积累。在实习中，我体会到为人处事的重要，学会了与人真诚沟通，平时与工友和领班交流互换工作上的意见，来彼此产生同事间的信任，对我来说是一笔财富，让我在进入社会后就学到了重要的一课，也经历了社会的残酷。

4、吃苦耐劳的精神，在没有去实习之前就充分地想象吃苦到底是啥回事，概括性地在脑海中琢磨，而总是以一种轻率的心态去面对，总以为在企业中再苦再累也压不倒我。每天下班后感觉，身体吃不消，又累又困又饿，这都是我从来都没体会到过的。但看到身边的同龄的同事，我又有另一番感悟，同样是在一种环境下工作，同样是受苦受累，为何他们就能坚持，而我就不能呢？他们都能坦诚面对，为什么我不可以？问题出在于自身态度，没有端正态度面对，只是空想空谈吃苦耐劳精神，是不实际的，容易在挫折面前低头泄气，所以让我学会不管做什么事，首先自己的态度要明确要端正，才能承受客观存在和战胜自我的勇气。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新, 并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础自己本身还是存在着很大的欠缺，我应该将自己定位为一名基层的工人阶级，这样才能不断地提升自身的素质、素养，不断地改进自己的知识结构水平，让自己投入到理论学习中，好好积累基础理论知识，方能厚积薄发。