20xx学年第二学期四年级英语学科星级考试题
满分：100分 时间：30分钟
一．找出不同类或发音不同的单词（20%）
( )1.A.TV room B. washroom C.music room D.mushroom
( )2.A.math B.Chinese C.English D.China
( )3.A.wall B.tall C.ball D.doll
( )4.A.write B.white C.red D.yellow
( )5.A.cold B.warm C.cloud D.hot
( ( ( ( ( 二．单项选择（20%）
( )1. I have ____ apple. The apple is red.
A. a B.an C.the D. /
( )2.Look, one _____, two______.
A. light; board B. lights; boards C.light;boards D. lights; board
( )3.It's time______.
A. go bed B. go to bed C. to go bed D. to go to bed
( )4.I like the white T-shirt ____the yellow pants.
A. to B.with C.for D.in
( )5.Whose dress is it? It's _____.
A.purple B. John C. Sarah's D. there
( )6. It is ______in London.
A. rain B. sunday C.snowy D.wind
( )7.I have _____ the door.
A. close B. closes C. to close D. closing
( )8.____ the weather like in Ningbo?
A.what's B.Where C.What D.What is
( )9.Here ______your shoes.
A.am B.is C.are D. /
( )10.Is this her skirt? ________
A.Yes，it is not. B.No, it is. C.Yes，here it is. D.No, it's not.
三．我会写（20%）
1.feet(单数)______________ 2.short(改一字母组成新词)__________
3.box(复数)______________ 4.white(对应词)____________________
5.hot(反义词)_____________ 6.rain(形容词)______________________
7.it is (缩写形式)__________ 8. put on (中文意思)________________
9.夹克衫（写出英语单词）___________10. what for (中文意思)____________
四．读句子，选单词（10%）
our today colourful picture first
1.
2.
3.
4.
5. The computer room is on the _____floor. It is warm ______. That ________ is so beautiful. She has a __________sweater. _____neighbour has a new baby.
五.在原句中圈出错误的单词并在横线上改正（10%）
1.Those is my pants. ________
2.It’s 5 clock. ________
3.I have a new dress to her birthday party. ________
4.These are your baby sister. ________
5.It is time to music class. _________
六．连词成句（10%）
1. time it is what ?
_______________________________________________________
2. the weather here world is .
_______________________________________________________
3. go look let’s and a have .
_______________________________________________________
4. many are your in how students there class ?
_______________________________________________________
5. a is teacher’s this desk ?
_______________________________________________________
七．阅读短文并判断对错,对的打“√”，错的打“Χ”(10%) Dear Uncle:
Thank you for the new jeans. They are very pretty. It’s cool in Beijing. It’s sunny, too. I can wear my jeans and sweater. I have a pair of new sneakers. My old sneakers are too small. Today is grandma’s birthday（生日）. I want to buy some apples for grandma. She likes apples. What’s the weather like at the farm? Is it warm? How many ducks are there?
Your love,
John
1. It’s sunny and cool in Beijing. ( )
2. John can wear the jeans. ( )
3. John’s old sneakers are too big. ( )
4. Today is John’s birthday. ( )
5. Uncle is at the farm. ( )
第二篇：20xx学年第二学期六年级英语科总结
20xx学年第二学期六年级英语科总结
本学期我担任六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。由于学生英语基础比较差，本学期时间短，唯一的办法是提高课堂效率和课余时间辅导。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难
和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看
事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
只要有机会，我就出外听优质课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。