棒棒幼儿园和谐园郭焕阁语言教案《量词》

活动目标：

1、通过找错，引导幼儿认识量词

2、创编活动，正确使用量词

3、体验和父母一起学习的快乐

活动准备：

字卡：量词

信封：内装三句话

1、我有一头可爱的小花猫

2、请你帮我把这块铅笔递给我

3、我家人住在一朵漂亮的房子里

活动过程：

一、信件导入

1、配班老师送来一封信，寄给大一班的一封信

2、老师打开新：聪明的小朋友，你能发现句中的错误在哪里吗？ 比一比，看谁反应最快！加油！

3、读信：

（1）、我有一头可爱的小花猫。

（2）、请你帮我把这块铅笔递给我。

（3）、我家住在一朵漂亮的房子里。

4、听了这些话，你们笑什么呢？为什么？

它可笑在哪里？把什么弄错了？

二、学习“量词”

1、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行纠正，对量词的正确使用有个初步感知。

3、小结：小朋友变聪明，把错的地方都找出来了

“一头”小花猫应该说“一只”小花猫

“一块”铅笔应该说 “一支”铅笔

“一朵”房子应该说 “一座”房子

“头”“只”“块”“支”“朵”“座”有个共同的名字叫“量词”，出示字头“量词”

4、量词能不能说错啊？说错了会怎样？

（量词千万别说错，说错就要闹笑话）

5、现在，我们用这些量词来编一首量词歌吧！请小朋友挺好了。 （老师示范念儿歌）

量词歌

一头牛、两只猪、

三座房子、四片瓦、

五支铅笔、六朵花，

量词千万别说错，说错就要闹笑话

6、老师编的好吗？你们听清楚了吗？老师用了哪些量词？怎么编的儿歌？

三、创编量词歌

1、生活中每一样东西都有属于它的量词，现在请你们找一样东西，

把它带量词说出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。

2、请小朋友开火车创编，一齐说。

创编的过程中，教师指导。

四、拓展

幼儿自主活动，把量词歌带回家说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！

五、教后反思

量词是一种比较抽象的东西，多收集一些，让孩子多说一说，多编一编，效果会更好！

第二篇：棒棒幼儿园和谐园梁晓燕语言教案《识字》

幼儿园大班识字教案

一 教学目标：在情景活动中认识汉字

二 教学准备： :图画，以及与图画相结合的字词

三 教学过程:

【一】 幼儿感知；‘床，橱，柜，桌，椅’

1 带领幼儿参观小熊的家，看看他家里有那些家具?

2 出示字卡让幼儿看一会猜猜是什么家具【这些字都与家具有关系】 3 幼儿认读，教师把字和家具一一对应

4 请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡请小朋友把家具和字卡一一对应【幼儿操作】

【二】 初步发现‘床，橱，柜，桌，椅’的规律

1引导孩子观察这些字的共同特点

2请几个小朋友找出木字在哪里？【里面，旁边，下面】

3提问；为什么这些字都带了一个木字【这些家具都是木头做的，与木有关，所以。。。。。】

【三】理解‘木’字

1‘木’是从哪里来的【出示字卡与木头的联系】

2出示树字，看看树字有没有藏木，，【因为木头是从树上砍下来的】

【四】 迁移运用

床，橱，柜，桌，椅

2引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，老师写一个，然后看看‘木’字在哪里

【五】课堂外延伸

让孩子与日常生活相衔接寻找与木字的汉字规律，增加孩子识字量。

第三篇：幼儿园教案-幼儿园小班语言教案小兔子找太阳

幼儿园教案-幼儿园小班语言教案:小兔子找太阳

一、教学目标：

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

二、教学准备：

1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

三、教学过程：

(一)、幼儿讲述太阳的外形特征

1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

2、幼儿讲述太阳的外形特征

教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)

教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”) 2、

教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

(三)、学习摆摆讲讲故事内容

教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)

(四)、去室外观察

1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

2、听!是谁在叫我们？(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀？(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)

3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？(幼儿回答)

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

四、延伸活动

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。