陕西省农村中小学教师“新课标教育教学”国培总结
参加了新课标教育教学的国培,聆听了老师对《中学教师专业标准(试行)》解读,初中生物案例观摩与学习,教师职业道德的自我修养 ,教师职业道德解读与实践导行,科学课堂教学设计与教学的评价 ,理解“关注重要概念的学习”的教学建议,理解“科学探究”实践“科学探究”, 例析生物学课程标准中的“重要概念”, 生物学课程标准修订解读,微型师德案例,共计52小时。每天我都都被老师们深刻的全方位的解读感动着,刷新着。我写日志3篇,被推荐一篇。作业完成两次,第一次被批阅为优秀,被推荐,第二次还未批阅。论坛发帖8个,回帖27,被回帖13,提交创新成果一次,被评为优秀。还加入了国培咨询通知群。谈看法、说感受、交流心得和体会,从心底里体会到国培里既有丰富的知识内涵又有科学理论的精髓,我对教育教学有了更深的认识,进一步了解了教学中应注意的一些问题,教师要自我更新,学习真是终的事情,一个老师只有在终身学习中不断的提升自我。
1、教师职业道德的自我修养的体会:作为教师第一是爱国守法,第二是爱岗敬业,第三个是教书育人,教书育人实际上是教师的根本使命,是教育工作的根本宗旨,也是教师工作的一个宗旨,第四就是爱护学生,尊重学生,第五就是为人师表,第六就是终身学习。新的教师职业道德规范,从时代的角度来看、来思考,有两个方面比较突出。第一个就是,现行教师职业道德规范具有对时代现实的针对性。除了一般的要求之外,就是关爱学生生命,关爱学生的安全。关爱学生生
命是时代的主题,维护学生合法权益,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利等,学习,自我学习,积极交流和探讨,在教学实践中不断的完善自我,提升人格魅力。
2、对课标新教材的领会: 新课标新教材体现了基础性和时代性;注重文本---文学---文化教育;体现了课程及教学内容的多样性和选择性; 在课程实施上更注重自主学习,提倡教学方式多样化。抓住契机,激发学生学习兴趣 ,采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到实验,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
3、用好用活教材:“用教材”,而不能只是“教教材”。处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材”。同时,还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等
4、要善于总结和回顾:我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
总之,新课程与教师专业成长的关系:机遇+挑战。新课程特别强调教与学方式的变革,提出师生互动、有效学习,这其中蕴涵着十分深刻的意义。过去,社会、学生、包括教师自己,都把教师定位成是一个百问不倒的权威,这对教师放下包袱、开动机器、应对新知识的挑战
和建构民主平等的师生关系来讲,未见得是一件好事。我觉得新课程突破了这一点,新课程非常强调平等的师生关系,强调师生的共同互动、共同成长。应该看到师生关系的变化带来了学校制度、学校文化的变化,现在我们鼓励教师在学生面前说:“你今天问的问题我还真是不清楚,班上有哪位同学知道,谁能起来告诉大家和我呢?”这反映了一个深刻的问题,就是教师的绝对权威位置在发生变化。教师开始把追求真理的任务摆在师生共同追求的位置上,这是一个很大的变化,师生的平等互动、共同发展,对教师角色的定位是一个非常大的挑战,也是一个有力的助推器,能帮助教师起飞。当然这并不是说,教师就完全和学生是一样的身份,教学可以“放羊”,完全让学生自己去摸索。反对过激的建构主义,教师要为学生设计一个如何促进认知发展的环境,教师的作用是不可替代的。同时,教师是成人社会的代表,对学生来说是组织者、指导者。另一方面,又是学生的伙伴,是学生的知心朋友,通过对学生的理解,通过非常具有亲和力的与同学的交往方式,会使学生非常热爱学习,热爱学科。师生的平等互动、共同发展,是我们教师成长的助推器,学生探究互动,共同发展的平台上起飞,教师探究互动,共同发展的平台上完善自我,强化自身。
第二篇:西部农村中小学教师远程教育培训总结
西部农村中小学教师远程教育培训总结
泰来县宏升中心学校 李文龙
在10月x日—30日这几天时间里,我很高兴参加了“20xx年西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”中的中学物理培训。这是党和国家给我们西部农村教师发的一份厚礼,表达了党和国家对西部教师的浓浓关怀之情,对西部教育的重视程度是前所未有的。我想,国家如此大规模地援助西部教师,目的就是要缩小东西部教育的差距。作为振兴西部教育的一线教师,我们有什么理由拒绝,有什么理由不认真学习呢?挡不住我们渴望学习的热情,因为振兴西部教育的重任在我们肩上,只有努力充实自己,才不负国家对我们的殷殷期望。这次培训除了级别高以外,还有一个就是形式新,以网络为平台,教师一边观看视频听专家讲课,一边参加讨论,课后还要做作业,还可以通过手机编辑问题向专家请教,所有这些都引起了教师们的极大兴趣。在这几天的学习生活中,我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着,因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实.以纯净的心灵贴近自然,感悟教育的快乐,感悟生活的美好,感受职业的尊严,是我们追求的诗意般的理想教育。在学习期间,我完成了作业,参与了课题讨论。下面谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会:
1、学以致用,对工作帮助很大。回顾这几天的学习,收获颇多,专家们对新课程标准、新课程理念的领悟与运用令我佩服,不看讲稿,
随手拈来,侃侃而谈,有时候觉得一个课题的播出时间太短暂了,真想他们多讲一些它能够充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。听了讲座之后,我才知道资源的开发和利用并不难,课程资源处处都有,生活的外延有多大,课程资源的范围就有多广;更加认识到自己的不足,要做一个优秀的教师,要有广渊的知识,精通的专业知识,专业的理论素养,更重要是要有魅力,有智慧,有高尚情操,这不是我们一辈子所追求的吗?因此,人无完人,我要不断地完善自己,不断地进步.
2、良师益友,提高教育教学水平。这次学习,通过观看教学视频,专家授课。他们紧紧抓住课堂教学,引导学生善于发展问题,学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言,通过关注学生的兴奋与疑惑,对自己何时参与、如何参与做出决策。更加深刻地认识到了教师工作对学生的重要性,对教师职业的发展有了新的认识。学生对教师有向师性,教师对学生的成长有重要的作用,老师的一句话,可以激起学生学习的斗志,改变学生的观念,甚至会改变他的人生。因此,要养成良好的师生观,学生观,把学生当成一个完整的人来对待,促进学生的全面发展。通过有针对性地帮助教师解决教育教学中的实际问题,有效促进了我们素质的提高。
3、自学为主,培养学习的能力。这次学习学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习。活到老,学到老。教师只有不断地阅读,不断地学习,才可能了解学生,了解
新的教学理论,了解更好的管理方法,才能不断提高自己教育教学水平,管理水平。教师要从单纯的教学型向专家型发展,不断地创新,提高自己的教学教研能力,成为引领专业的人才。学无止境,要不断的探索,不断地学习。养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事,也是我们老师必须做的事!学习是永远的主题!
这次学习,我将会对远程研修有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作,相信在今后的教育教学中能够充分应用。总之,我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,迎着新世纪的曙光,站在时代的潮头,发挥自己的聪明才智,为西部教育的振兴奉献青春!