中班上学期班级小结

在繁忙、快节奏的教育教学工作中，迎来了学期的尾声。回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘。本学期，在学校行政的指导和关心下，我们中班组全体保教人员的共同努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

（一）班风班貌方面

我班现有46名幼儿，其中9名是插班生。过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。王韦博、钰凯等幼儿思维活跃，乐意发言；俊军、炜璟等幼儿 能在 老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；洺洋、梓铭等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；清安、瑞达等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

（二）教育教学方面

1、创设活动区学习环境

一开学，我们老师便将活动室的桌椅摆放成灵活方便的区域形式。充分利用班级区域的结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角。另外我们结合班级特色活动创设了变废为宝区，让幼儿能在不知不觉中各方面的能力得到培养和锻炼。同时我们结合主题活动开展自主区域游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、健身区、生活区、语言区、操作区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，幼儿活动的兴趣很高。

2、扎实开展日常教育教学活动

我们还组织幼儿积极参加幼儿园的各项活动比赛，取得了不错的成绩，看着我们与孩子共同取得的成果，我们觉得花的时间是值得的。

3、注重个性，因人施教

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异。所以我们在教学中就注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质

的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。

4、育儿之本，德育为重

现在的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其娇气。针对这一情况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上再利用空域时间（晨间活动、自由活动等）教育幼儿。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。

5、听故事，培养幼儿的倾听习惯

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

（三）科研工作

微型课题

大课题

1.

开学初，我们认真了解情况，并根据实际制定了切实可行的计划。活动中我们为幼儿提供了可以刺激幼儿发展的丰富环境，运用非传统方式来学习传统学科，提供多元的表达途径让幼儿发表，采用故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等多种形式促进每个幼儿都富有个性的发展。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，让幼儿在不知不觉中感受美，创造富有个性的环境，使幼儿与环境和谐发展。

（四）班务工作

1、我们老师之间能以合作协调、共同努力的态度进行班上的各项工作。

2、做好班上财物的保管，严格锗行卫生、安全、保健制度，尽量做到“节俭为园”。

虽然我们几人能做在一起讨论的时间并不多，但我们还是经常利用各种机会就孩子问题进行讨论并共同商量解决策略。因为班级是一个集体，也是一个大家庭，我们老师，既是家庭成员又是家长，只有我们齐心协力，班级才能管理地好，发展地好。

（五）保育工作

我们坚持保教结合的原则，和保育员阿姨一起把工作做的有声有色，家长们都比较满意。

1、每天早晨坚持进行晨检，不仅检查孩子的精神状况，身体情况，还检查幼儿的口袋，并记录幼儿带药情况，以便及时为孩子喂药。

2、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。

3、鼓励幼儿吃两碗饭，主动为幼儿添饭添菜。

4、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服、叠被子。

5、培养幼儿良好的为他人服务的能力，如：重点指导值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有条。

6、 做好午检工作，为幼儿盖好被子，提醒幼儿睡姿正确，不蒙头。

7、 幼儿离园前，帮助幼儿整理好衣服。

以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作方面，我们坚持每天两次小扫，每周一次打扫，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的摆放保持整齐有序。

（六）家园合作

切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

（七）、存在问题和发展方向

1、 本级段青年教师多，由于缺乏工作经验，年青教师的业务能力有待进一步提高。

2、 个别教师的贡献精神还要多向老教师学习。

3、 个别幼儿进餐习惯还要加强培养：个别幼儿挑食，进餐注意力不集中，速度慢，

4、 在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依

样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

5、 有些幼儿绘画的坚持性比较的差，并且想象力比较的局限，喜欢照老师或者同伴的

画，下学期要加强幼儿想象绘画能力的培养。

总之，我们会更加努力，不骄不躁，取长补短做好各项工作，更加细心、耐心的做好每一个环节，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

第二篇：中班年级组上学期工作小结

宣红萍

不知不觉，一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在园领导的正确领导和各位老师的通力合作下，认真贯彻“二期课改”的精神，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组工作总结如下：

一、团结协作、互帮互助

我们中班年级共有老师12位，其中高级教师4位，一级教师4位，其余4位是入园一年的新老师。虽然有老、中、青三代教师，但大家根本不存在所谓的代沟问题，青年教师活泼开朗，老教师真诚相待。为了使我们的青年老师尽快成长为一名合格的幼儿园老师，在领导的关心下，这学期我们组内共有4对教师互相拜师结对。师傅们热情指导、无私相助，徒弟们虚心好学、塌实认真，进步很快。在工作中，大家心往一处想，劲往一处使。一方有难八方支援，中四班田老师病假了，其他老师纷纷前来带班，市文明单位检查验收了，大家一起帮忙整理收集资料??凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相关心，组内有老师身体不适了，大家会主动地问寒问暖，有老师取得了成绩获得了奖励，大家会由衷地祝贺。“争先创优”是我们的精神风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。走进我们年级组，你便会感受到一股浓浓的家庭氛围。

二、加强学习，提高修养

1、本学期，主题活动在我园蓬勃开展，考虑到组内青年老师较多、她们对幼儿园开展的主题活动教育不熟悉。为了使她们尽快地熟悉主题活动的开展，独立地带好一日活动，我们组织教师开展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，结合幼儿的发展情况，一起商讨了区域活动的设置，哪些活动适合个别化教育，哪些活动需要进行集体活动，使教师们对主题活动的开展有一个大致的了解。

2、众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。本学期，根据二期课改精神和年级组专题，我们进行了《如何开展主题背景下的区角活动》《从分享缓节切入为区域活动把脉》等理论学习，并结合案例进行分析。

3、开展了每个人的区角活动案例交流。

互相的学习、交流使教师们的新旧观念发生冲突，刺激教师对不同理念进行对比与反思，从而实现大家的观念。

三、注重实践、勤于反思

如果说，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教育理念的过程，那么，教育教学实践则是教师形成新的教学能力的过程。本学期，根据二期课改精神和主题活动的深入开展，我们设立了“主题背景下中班区域活动的实践研究”课题，围绕课题，我们进行了区域活动实践研究。本学期，我们共进行了三个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动材料的提供和活动开展过程中教师指导策略两方面进行了研究和探索。

首先我们创设适宜的环境，提供合适的区域活动空间，促进幼儿主动参与。我

们年级组各班的教室面积比较小，教室既是幼儿学习的地方，又是幼儿进餐，活动的地方。面对空间小的实际情况，我们发挥集体的力量，全体教师献计献策，一起想办法。通过交流讨论，我们发现：每班虽然空间小，但并不是没有空间可以利用。于是地面、橱柜、墙面、空中等空间成了我们区域活动开展得好场所。

其次，创设情境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“在秋天里”主题区域活动中，我们结合主题，将整个教室创设成秋天的情景。在“我爱我家”主题中，把教室布置成一个家的模样。在材料的提供上，不但注重材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，更注重幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引发幼儿的活动欲望，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。让幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。

再次，根据幼儿的年龄特点的发展需要，老师适时地进行指导。如引导幼儿间的互动；设计问题情境，引导幼儿探索学习；抓住时机、适时介入，支持幼儿探索学习。

通过一学期的主题背景下区域活动的研究，我们惊喜地发现我们的孩子变了，变得更会共同生活、探索世界、表达表现；我们的老师也变了，变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高教育教学的质量。

善于反思，不断总结，是提高教师教育水平的关键。结合实践活动，我们开展了看课、说课、评课活动，让上课的老师先说一说自己的活动来源、设计思路，使大家对其的活动有个大概的了解，在看课时更能有的放矢，抓住重点。在评课中，大家本着互相促进、共同提高的思想，诉说自己的想法，提出自己的建议，使评课活动有效地促进教师能力的提高。通过反思，教师们的儿童观、教育观、课程观都发生了很大的变化，提高了与新课程发展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目标，眼中有孩子，追随孩子的兴趣不断发展，才能真正促进孩子的发展。在活动中，教师不是活动的主导者，而是孩子活动的支持者、合作者、欣赏者，大家对教师的角色重新进行了思考。

四、开展活动 丰富多彩

本学期我们根据主题活动和中班幼儿的年龄特点，利用不同的节日、社区、自然等资源对幼儿实施教育，组织幼儿开展了丰富多彩的活动。如在“我爱我家”主题活动中，我们开展了“爷爷奶奶你辛苦了”的活动，组织幼儿慰问社区老人，给自己的爷爷奶奶制作贺卡等。在“在秋天里”的主题活动中，我们开展了“采橘子”的亲子活动，组织幼儿捡落叶。在“在马路边”主题活动中，请爸爸妈妈与幼儿一起制作汽车、观看马路上的交通警叔叔指挥交通。在“寒冷的冬天”主题活动中，我们开展了幼儿的远足活动；结合新年，还开展了的“快快乐乐过新年”年级组迎新活动，孩子们互相分享了带来的礼物，接受了新年老人的祝福。丰富多彩的活动，进一步开阔幼儿的视野，激发他们对周围环境的好奇和探索，通过幼儿的各种感观去感受周围的世界，积累经验，从而更好的促进了孩子们的发展。

五、家长工作 认真周到

随着二期课改和主题活动的深入开展，老师们深知各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，因此在家长工作方面大家从不怠慢，而是以积极主动的态度做好与家长的沟通与交流。针对目前家长对我们幼教工作的错误认识与不理解，开学初我们年级老师专门召开了一个家长座谈会，向家长苦口婆心地讲道理，将幼教

方面的理论知识用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问，得到家长的好评，为了帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展，我们注意通过多渠道的方法让家长了解我们的教育，如上门家访、班级网站、家园练习册、家长问卷、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下，家长的教育观念也随着更新了，从而也更加支持与配合我们的工作。在家长开放活动中，家长们目睹孩子们的进步与变化，脸上露出了无比的欣慰与笑容。同时也对老师的辛勤劳动给予了肯定。

六、取得的成绩和今后努力的方向

一学期来，我们中班年级组在领导的关心帮助下，在大家的共同努力下，顺利地通过了区巾帼文明岗的验收，组内两位老师的区级课题顺利结题，宣红萍老师获得了教育局记功，多位老师的随笔发表在教育网上。成绩代表过去，在新的一年里，我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，开拓创新，一方面继续加强对课题的研究，另一方面加强对青年教师的培养，多给她们压担子，使她们进步个更快。

中班年级组

20xx、1．