评优课拉练活动小结

随着评优课的结束，本学期青年教师评优课拉练活动即将落下帷幕。我校四个学科的老师参加了校级评优课，共作课七节。虽是青年教师，我们也在青涩中闻到了成熟的味道，学科不同，内容不同，风格不同，造就了一次多彩的拉练活动，现将本次活动做以小结：

1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，认真策划，提出具体要求。为保证公平公正，校长特别强调，不允许任何人对上课教师进行指导，完全让青年教师独立备课。

2、老师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。

3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。

4、竞争意识与合作精神并存。在准备评优的过程中，各位青年教师之间都是竞争者，但是没有因为这个失去合作。材料的准备、学生的安排、课件的制作，都能体现团结合作。可谓竞争中合作，合作中竞争。

关于课例，这里就不具体阐述，评委已经按标准赋分，相关主任会对每节课一对一的分析指导。

就这次活动，对青年教师提出了几点希望：

1、这次评优课活动，虽然我们进步很大，但你们的师傅、组长相比还有差距，希望老师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，加速个人成长。

2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。

3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。

4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。

总之，评优课结束了，我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。提高我们的教学质量，提升我们的专业化发展。

第二篇：评优课活动小结

本次评优课活动，经过中心学校的精心组织安排，积极引导，各学校高度重视，积极参与，使活动取得圆满成功。

一、突显出的成功之处：

1.各学校的重视程度高，行动积极，能认真组织推荐教师参加，参与的授课教师认识明确，非常热情的投入参与，准备充分，进行了大量卓有成效的工作，活动取得圆满成功，课堂教学整体水平较高。

2.教学中呈现的教学目标明确，能注重双基训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习方法和学习习惯。

3.教学中体现新课改理念，积极创设教学情境。充分发挥教师的主导作用，重视学生的主题作用，能引导学生积极思考，吸引学生积极参与，充分进行合作探究，教师注重留给学生合理的空间和时间，注重培养学生的动手能力和创新意识，整体的教学策略与方法较好，课堂教学效果明显。

4.大部分教师对教材的挖掘研究深入，在备课中预设到位，设计合理，便于操作。

5.教师的教学基本功扎实，教学能力较强。在课堂中能根据学生的参与情况进行适时调控，课堂驾驭能力较强，应变能力较好。

6.大部分课堂教学都有明显的特色或亮点，值得推广和借鉴。一些课堂就像一篇精美的散文，层次分明，内容充实，收效明显，余味无穷。当然，有些课并不是面面俱到，而是在某些方面有所创新，值得学习。

二、表现出的不足之处：

1.部分教师在课堂中引导学生参与，让学生合作探究，虽然貌似民主，实无探究效果。比如课堂中问题无质量、欠真实、评价层面浅、学生缺乏

自觉的互动，师生对话简单，学生的开放能力、创造能力提高不够，教师只是预设了一些简单、质量不高的问题，使课堂缺乏生命力、主体性、延伸性。

2.课堂中表现为教师演播学生观看，个别教师在课堂中无视学科及教学内容本身的特点，教师只顾点鼠标，学生愉悦其中听听看看，黑板上只字不留，学生思维中不留一问，教师是课件的奴隶，学生是课件的看客，具体表现为一旦课件不能正常使用，教师则慌乱无主，甚至离开课件不能进行正常教学，教师被课件死死牵制，没有明确课件只是教学辅助手段。

3.所有的教师都使用了多媒体资源，丰富了课堂，增强了效果，使教学形象、直观，为教学增色不少。但是课件利用有几点需要改进:

(1)教师制作的课件过于花哨，插图颜色丰富，比如在模板上增加与教学无关的图片：跳动的卡通狗、绽放的花朵。。。。。。使学生的注意力被无关刺激分散，降低效率，并且忽视了与文字的搭配，做出来很好看，播放后不能凸显文字。建议在制作中分清主次 ，尽量少用丰富的背景，使背景简单一些，字号大一点,尽量做到美观、简约、紧扣教学目标，让教学内容成为课件亮点；

(2)要加强课件与教学设计的整合，使二者有机统一，发挥最佳作用。

（3）多媒体完全替代黑板。有些老师把公式的推导过程、论题的证明过程、作图示范过程做成课件直接展示给学生，忽视了知识的形成过程，使学生只能被动接受或模仿。部分教师无板书。

（4）硬件设施需要改善，使用效果需要注意。如电视摆放过低等。

4.教师的教学未能形成自己的风格，在教学中无特色，没有创新，个别

教学效果差。

5.建议平时加强研讨、交流，通过多种渠道学习、借鉴，更要注重自己的教学积累，逐步提高，形成自己的风格或特色。

6.备课中不要生搬现成的“优秀教案”，应该多想深研教学内容及相关知识，结合自己的教学，合理设计，并注重课堂调控、驾驭，使课堂教学最优化。

总之，本次活动圆满成功，希望今后全体教师积极努力，使我们的教学水平再上新的台阶。