教育科研课题第三阶段总结

我校申请研究的课题是黑龙江省教育科学“十一五”规划重点

课题《科学发展观下教育科研管理与评价的研究与实践》的子课题《在科学发展观统领下完小教育管理与评价的研究实践》。此课题批号是HZJ286,此课题于20xx年x月x日开题，20xx年x月结题。我校坚定不移的走教育科研之路，积极营造良好的科研氛围， 以“科研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心；以提高全校老师的师德修养和教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题研究为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量，取得了较好的效果。

一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障

课题研究伊始，我校就成立了教育科研组织机构，制定了教育科研方案，教育科研制度，教育科研计划，教育科研研究方法，教师评价方案等，通过制度约束，将教育科研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研热情和兴趣，为教研活动的开展提供了有力的保障。促进教师专业化发展，从而推动了教研活动的深入开展。

二、健全教育科研工作体系

结合我校课题，各学科，各学年组制定了子课题，确定子课题的课题负责人和课题研究成员，如：二学年确定的子课题是《如何在低年级小学生中开展德育教育》，四学年确定的子课题是《小学生养成教育的研究》，五学年确定的子课题是《加强班级管理，形成特色班级文化》，六学年确定的子课题是《如何将尊重融入班级管理》，少

先队确定的子课题是《小学生行为规范管理与评价》等。针对我校实际情况，学校成立了教研小组为主体，全体教师为成员的“教育科研”工作小组。从而形成校长室——教科室——各学年教研组一体化的管理模式，建立健全我校教科研工作体系。

三、建立健全教师评价体系

评价内容包括：

1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。

3、教学能力。能依据先进教学理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。

评价方式和途径：教师自评、同事互评、领导评价、学生评价、家长评价

三、加强培训，提高教师思想道德素质和综合能力，实现知识共享

努力提高教师的专业水平，引领教育科研走向深入。学校派教师外出学习，把科学先进的经验带回来，要求一位骨干教师每年帮扶一名教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学思想转变、教学手段的运用、学科渗透德育教育等方面进行传、帮、带。骨干教师为教

师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；提高了全体教师的思想道德素质、业务能力和专业水平。

四、积极开展教研活动，努力营造教研氛围，为教育科研深入

落实搭建平台。

为促进教师专业成长，我校制定了科研课制度，将科研与教学相结合，充分发挥集体备课的优势，实现了资源共享，做到了优势互补，形成了积极热烈的科研氛围，同时，我校每学期要开展一次全校教师参与的课题实践课活动，为教师之间的学习与交流搭建平台。

五、加强课题研究，实现教育科研的创新与升华。

各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题。总结研究成果，撰写课题研究报告，论文。我校20多篇论文获得省市级教育科学研究奖。五名教师被授予“教育科研骨干教师”光荣称号。七名老师在教育科研工作中积极努力，成效显著，被评为依兰县“十一五 ”教育科研先进个人。这些成果的取得，有力地促进了我校课程改革的实施，极大地促进了教育教学成绩的提高。

问题与反思

加大科研活动的深度开展，使校本教研具有规范化和指导意义，要加强理论学习，丰富我们的头脑，培养我们的研究精神。将研究成 果推广、指导我校教育教学工作。相信教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实

第二篇：教育科研总结

教师个人教育科研工作总结

（20xx－20xx学年度第一学期）

孙继学

回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下：

一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量

本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好！

每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐？在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其他教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。

二、坚持理论学习，不断总结经验

教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。

为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是学生。

三、严抓落实常规，完善教学任务

本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向45分钟要效益。

挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。