20xx年上学期教科室工作总结

一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下：

一、继续加强科研工作建设，建立比较完善的科研工作管理体制

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，为了保证教育科研成为广大教师的自觉行为，使教科研工作充满生机和活力，成为学校走内涵发展的加速器，我们突出抓好这样几项工作：

、网络化。

逐步形成了有"教科室、教研组、课题组"组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落实到实处。

、制度化。

我们建立健全了学习、例会、活动、汇报制度，并逐步形成科研工作的责任制。规定各组集中学习时间，并做到时间、内容、地点、主持人、笔记五落实；抓好假期学习，要求教师利用假期至少精读一本教育专著，并做好学习笔记。

、过程化。

课题研究强调过程化，努力使课题研究的过程成为转变教学思想、改进教学方法、提高教学水平、提升整个教师队伍素质的过程。要求全体课改实验教师认真撰写课改日记，课改日记可记录实验过程中的一些成功做法、点滴思考及一些缺憾，对课改日记同样采取每月检查、期末评比的方法。

二、继续加强科研队伍培训，提高教师的科研水平和能力

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。本学期继续在以下几方面常抓不懈：

、继续加强理论学习，强化全体教师的教科研意识，提高教师的理论素养、科研水平。 学校继续坚持做到“三个结合”：即“走出去”和“请进来”相结合；集中学习和分组学习相结合；理论学习与实践活动相结合。本学期以来组织教师观看名师录像课，现场评课，效果很好。我们认真组织教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的改革工作。

、不断加强教科研骨干队伍的建设，提高教师教科研能力。

在科研骨干队伍的建设中我们坚持"三抓"，一抓理论学习提高，不定期开设校本培训，提高教师的教育理论水平；二抓实践研究探讨；三抓树立典型。本学期，学校先后选派多名具有较高的教育教学水平及较强的教科研意识的教师参加省、市、县科研单位举办的教科研培训和各科教育教学观摩竞赛活动，同时将各级各类课题研究的任务交给他们，努力使他们的教科研水平通过理论学习和亲自实践不断提高。通过学习、实践提高，涌现了许多先进个人，对开展群众性的科研活动起到了引路的作用。

三、继续加强课题研究过程管理

1、广泛开展科研活动，确保课题研究收到实效 。

围绕“四个一”开展教科研活：其内容是：（一）每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。（二）每学期每人撰写不少于10篇关于教研方面、教改方面的教后记。（三）每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。（四）每学期每人上一节与以往不同的公开课，

目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好学习笔记，掀起了读书学习的高潮。

2、抓落实，强化教科研责任

教科研工作是一个客观、真实的工作，来不得半点马虎。我校坚持扎实、务实的原则，强化工作责任，讲实效、求实绩，每学期各课题组都要提出本学期的工作内容与目标，由学校汇总后向全体教师公布。教科室每月总结本月工作，商议下个月的教科工作，列出下月教科研工作行事历。

教育科研是一项复杂的系统工程。从准备阶段的制定研究方案，到执行阶段的实验研究最后到总结阶段的成果整理、分析，研究报告的撰写等等

四、教科研工作的思考

静心回顾本学期以来的教科研工作，虽然取得了一些成绩，但我们必须清醒地认识到，在教科研不断深入发展的过程中，我们必须认识到开展教科研最大的困难在于教师的文化知识、理论水平底蕴不足，因此，除了要进一步加强学习，更新观念外，更重要的是将学到的理论进行内化，寻找理论与课题研究的交接点。

再次，管理还有待进一步完善，科教兴国、科教兴校这种观念、意识有待于进一步深化。 路漫漫其修远兮，上下而求索。”我们将突出规范课题管理为重点，以课堂教学为主阵地，实施精品战略，提高办学品位，形成办学特色，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章.。

20xx年x月x日

第二篇：教科室工作总结 文档

20xx——20xx教科室工作总结

回首这一年度，时间飞逝，梳理这一年的工作，感慨良多。现在从以下几个方面进行总结。

一、初、高中课改

为了推动我校新课程改革，要求全校教师在广泛研究教材的基础上，认真编写或修改导学案，在非毕业年级强力推进小组合作学习教学模式。高中一、二年级开展研究性学习，对学生和科任教师进行了多达20次以上的专题培训，促进学生全面发展。同时，还协助教务处完成了高中学生学分的认定、统计等有关工作。在重庆市教科院举办的第九届基础教育课程改革征文大赛中，教科室积极组织广大教师参赛，我校获优秀组织奖。

二、开展教师培训

1. 初、高中小组合作学习教学模式的推进培训。对全校非毕业年级教师进行了高、初中分年级和文、理科的分学科培训。

2. 对教研组长和备课组长进行了导学案的编写和修改的培训。要求各备课组在研究学生实际的基础上有针对性的在原有导学案上修改，力求有效性。

3. 请专家到校进行全员培训，课改工作室进行教师专题培训，以及青年教师的专项培训等。

4. 配合片区教研开展教师读书活动。

5. 配合学校进行了重庆市骨干教师和永川区级骨干教师的推荐选拔工作，让教师明白重庆市级和永川区级骨干教师所具备的条件，今后作为积极奋斗的目标。

6. 针对xx年新分大学生，开展了青蓝工程的师徒结对工作。

7. 成果物化：积极开展教师论文收集整理，本学年共出版了《教师省善论文集》一本，“省善教育”系列丛书两本：《蓓蕾绽放》、《成长在路上》。

8. 提供课件、试题等下载网站信息，为教师教育教学服务。

三、科研课题推进

本学年开题的共有四个：国家教育部的课题《教育信息化教研共同体建设》，重庆市级课题《新课程背景下“五五”课堂教学研究》、《网络环境下学生自主学习研究》，永川区级课题《基于新课程背景下课堂有效性评价研究》。正在结题的有永川区级课题《初中语文文本解读与阅读教学有效性研究》。

四、片区教研工作

片区教研工作启动前后，多次召开协调工作会，对片区教研工作进行讨论，并制定了“片区教研章程”和“片区教研规划”，开展了片区教研教师读书活动，下期初中20xx年级进行了半期统考，数学、英语、历史等学科进行了联合教研。在来苏中学、永五中进行了同课异构教研活动。为片区学校提供教学资源共享，帮助片区学校教师下载教学教案、课件、试题等。

五、领雁工程与捆绑发展

为落实区教委有关领雁工程和捆绑发展的文件精神，认真开展各项有效的活动，与项目校捆绑校举行了签字仪式，教师、班级开展了结对工作。协调三个学校的领导一起座谈，为项目校和捆绑校的发展出谋划策。派

出多学科教师多次到大安初中进行联合教研，给予他们具体的教育教学的指导。与昌南中学进行了政治、物理等学科的联合教研和备课活动。在教育部的《教育信息化教研共同体建设》课题研究中，大安、昌南作为共同研究单位参与研究。在重庆市领雁工程中，教科室积极与梁平初中加强联系沟通，帮助他们提高教育教学质量，同时，在上期接待了梁平初中教师来访。

六、继续教育工作