水集中心幼儿园20xx年上学期教研总结
“时间、时间，像飞鸟；滴答、滴答，向前跑??”真像幼儿歌曲唱的那样，一转眼，学期又即将结束了。本学期我园的教研工作紧紧围绕“以狠抓一日活动常规管理为重点，以以环境创设教育为辅助”的工作思路，强化管理。以课堂教学为突破口，深化课程改革。通过一个学期的探索，尝试、实践，得到了意想不到的效果。现将我园在教研方面做的几点工作大致总结如下：
一、抓教育常规，创寓教新法
什么是教育常规？有这样一句话描述的很好。“什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做好，就是不简单；什么是不容易？大家公认的非常容易的事情认真的做好，就是不容易。”汇集成简洁的语句就是幼儿园教育常规工作的真实的写照：精美源于细节，细节决定成功。本学期，我园以抓常规管理工作为重点，以培养幼儿良好的日常生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯为目标，启发教师运用各种方法来引导幼儿树立良好的各种习惯。相信大家到知道“寓教育于一日活动中”这句话，常规管理就是这样，在幼儿的一日活动的许多环节都需要教师去发现，及时把握常规管理的契机。因此，在本学期初，我园就针对教育常规制定了相应的计划：每月领导班子成员进班级调研一次，将调研结果公布，并将在调研过程中对好的做法和需要改进的地方与教师进行及时的交流；教师在日常管理的实践中，把自己在管理过程中的困惑和好的做法写成感受，在每次的学习活动时进行交流学习，让其他教师也能领域到自己在教育管理过程中的风采。例如：小一班姜老师写的《鞋子的耳朵》，就形象生动的介绍了怎样帮助小班幼儿认识鞋子的左右，学会正确的穿鞋。得到了老师们的一致好评；又如赵淑琴老师写的《谁是蚊子和苍蝇》，就教会老师怎样处理孩子平时休息时大声说话的办法，同时也让孩子知道不做“害虫”，学会轻声与好朋友进行交流；还有仇老师的《折纸整理床铺法》，让大班幼儿运用自己平时折纸的技巧来学会整理自己的床铺，又快又易于幼儿接受，同时也减轻了老师的工作量??通过实践、尝试、探索，使我们的老师们认识到常规应该是灵活可调的，常规的制定不是为了约束孩子们，而是为了更好更有利于孩子们的健康成长。通过一学期的实践，我园的常规管理工作有了很大的提高，孩子们都能有序的进行各项活动，就连家长们也反应孩子在家懂事了，学会把东西摆放整齐了，对人更加有礼貌了。
二、提高教育教学研究力度，创农村特色园
“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。我园这一学期开展的教科研工作，始终把科研工作摆在“龙头”的位置，严格管理，深入研究，确立了一条以科研为先导，以教育研究为主线，以建设农村特色园为目标，全面提高保教质量的办园思路。
1、加强学习，提高教师的理论素养
教育理论是我们实施教育的依据，是使教师由经验型向科研型转化的桥梁。对于幼儿教师来讲学习能使教研活动既严谨、科学，又充满生机与活力，激发教师参加教研活动的内在动力，这是确保教研活动目标得以实现的关键。我园组织教师认真学习《青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导》，进一步明确在处理幼儿的实践活动中，教师应该履行的基本职责和处理的方法与正确的态度，使大家确实感到教研活动研究的的正确方向，让大家对教研活动内容、目标做到心里有数，激发教师参加教研活动的内部动力，主动参加教研活动。学习中重点突出对教育理论的深化理解，以及本园课题的需要，自定相应的课题计划，抓住
重点学习、讨论、辅导。教研组长时常查阅各种资料，提供给教师，保证教师参加学习讨论活动，这样做使学习更具有针对性。教师们都很重视集体学习的机会，针对问题开展小组讨论，畅所欲言。为了丰富理论知识，我园还组织教师们到市里听专家讲座，看具体的观摩活动，上网获取教改的信息。园领导也积极的创造条件，组织教师外出学习参观，教师的眼界开阔了，思想观念更开放了，教育观念也慢慢的变化。例如七月份组织部分教师到常州参观学习，通过这次学习，教师的反应很强烈，认识到当今的幼教正向着现代化的途径发展，但又不失地方特色，值得我们学习和借鉴。
2、 重视观摩研讨，提高教师教学水平，创特色农村园
教学观摩课是开展教研活动一种常见的重要形式。我园本学期以美术活动为主，结合课题粘贴活动进行了三优化的赛教活动。在进行赛教的过程中，由教师自己拟定具体的活动形式，通过全体教师的评比，得出最佳活动。并让老师说说自己是怎样设计这节活动的，你活动后的感想是什么，有那些得与失？评课老师针对上课老师的介绍，提出她在活动中的优点和不足之处，并为老师打上相应的评分。教师们通过实践，反思、提高，找出不足，及时改善，使教师们的教育策略不断提高。例如大班老师们通过活动一致认为在幼儿粘贴方面，幼儿对粘贴技巧的掌握还要加强；中班老师则认为幼儿在绘画方面还要加强老师的引导作用；小班老师认为游戏是开展活动的最佳方法，要充分的运用到具体的活动中去。
三、创教育环境，促幼儿发展
环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，有良好的引导作用。环境教育已渐渐成为幼儿园必不可少的一门课程，，尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性的、自由的、让每个孩子都有机会接触到的环境。我园充分认识到环境教育的价值，把环境教育放到了重要的里程上来，要求教师能根据主题，季节和本班的实际情况，布置让孩子积极参与互动的环境创设，让孩子在隐性的环境里健康、全面、快速的发展。通过老师们的辛勤努力，环境教育在我园收到了很好的效果。如小一班开学初创设的主题环境“春天来了”，老师们将真实的五彩缤纷糖果挂在主题墙头上，吸引幼儿的注意，将幼儿自己的手指印画作为小雨点装饰糖果雨，孩子们既兴奋又能积极的参与到其中，骄傲的指着自己的雨点互相交流着；中一班的“蔬菜大集合”更是让孩子们骄傲不已，里面都是孩子们用自己灵巧的双手用撕贴的方法粘贴出来的各种各样的蔬菜，即让孩子认识了各种各样的蔬菜，同时又让孩子得到了动手能力的发展??通过环境的阴性教育，幼儿在各个方面都得到了飞速的发展，幼儿动手动脑的能力提高了，用言语表达的能力也增强了，与他人进行交流的方法变得又好了??
四、汇总经验，大家共享
1、角色扮演常规管理趣味化
（1）模仿喜爱的小动物。将诸多可爱的动物引进班级管理，与枯燥的常规进行匹配、链接。如：学小猫轻轻走路；学百灵鸟大声歌唱；学小猴大胆游戏??这样，幼儿玩的开心，学的主动，掌握的也轻松。渐渐地，也就习惯成了自然，
（2）扮演故事人物。我们有意选取作品中一些有教育意义的人物形象，让幼儿直接模仿。如学习故事《七色花》后，也给每名幼儿七个花瓣，让他们学主人公，做七件帮助同伴的好事；学儿歌《我上幼儿园》后，鼓励幼儿学儿歌中的小朋友，入园与老师、同伴问好??
2、环境熏陶常规管理形象化
（1）设计视图标志
幼儿对常规的认识常易理解，难遵守，这是幼儿自身控制能力欠缺使然。为此，我们总是与幼儿一起设计常规标记图，并张贴在活动室的各个角落，以此对幼儿的行为进行引领、提醒。如：为引导幼儿摆物有序，便与他们画各类物品的简笔画，当做物品的“家”的标志，张贴在相应的玩具橱上；为减少幼儿间碰撞，在进出卫生间的过道上，画上两对小脚丫和来回箭头，提醒幼儿靠右行走。也就是在这些“家”、“小脚丫”的引领下，幼儿“有序摆物”、“靠右行走”等良好行为自然产生，并水到渠成地内化为一种习惯。
(2)播放优美音乐
注意在幼儿一日生活的关键时段，播放一些背景音乐，既愉悦了幼儿的心情，又减少了因心情原因而造成的违规行为。如：早晨来园与亲人告别，有分离焦虑时，播放一些欢快、活泼的音乐；活动结束后，情绪比较亢奋时，播放一些舒缓、轻松的音乐；午睡时因睡不着，而产生孤独无聊情绪时，播放一些优美、宁静的摇篮曲??正是这些怡情悦耳的音乐，带给了孩子无暇的想像，既愉悦了心情，又陶冶了情操，更重要的是有效遏制了一些不良行为的萌芽。
3、自主参与常规管理互动化
（1）体验生活情境
注意抓住日常活动中的情境，有意让幼儿通过亲身体验，来萌发遵纪的意愿。手工活动时，孩子们全神于手工制作，有的就将废纸随手扔在地上，渐渐地，教室里一片狼藉。。我们若无其事的与孩子们进行下一个活动：“拍照片”。当孩子们举着“照相机”在教室内四处拍摄时，有的小朋友大喊起来：“哎呀，我们的地面太脏了”、“真糟糕，谁弄的呀！”于是“坐在乱糟糟的教室里有什么感受？”这个话题就应运而生，通过情境讨论，大家知道了破坏环境的危害，一种保护环境，不随意乱扔纸屑的常规教育也在此时无声胜有声中得到了完成。
（2）宣传同伴亮点
著名大师罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。为了把幼儿的不良行为习惯加以隐身、弱化，使良好的行为习惯得到现形、强化，我们设立了“大拇指”宣讲台，定期请孩子上台宣讲、表扬身边同伴的闪光点。宣讲完后，由老师给表现好的幼儿额头上粘一个“大拇指”贴花，同时，也给发现别人优点的幼儿奖励一个“千里眼”图标，通过这个宣讲、贴花活动，有效放大了幼儿的闪光点，增强了幼儿遵守常规的主观能动性。一段时间下来，班上“告状”案件明显下降，“大拇指”、“千里眼”幼儿与日俱增。更重要的是：班级幼儿自觉遵守常规的习惯也蔚然成风。
以上是我园在本学期做的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课，常规性教室卫生检查工作等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状；幼儿园的管理制度不够完善，奖惩制度不够明确；教师撰写文章的积极性不高??今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。
第二篇：20xx年下学期中心幼儿园教学工作总结
一学期即将结束，回顾本学期幼儿园孩子、老师的变化，我感到欣慰与自豪，因为我看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子每天都在快乐、幸福的成长。 在中学领导的正确指导、支持、帮助下，我园教师齐心配合，根据《3—6岁儿童发展指南》，围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本园实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：
一、合理安排和精心组织幼儿一日活动，促进幼儿全面发展
为了更好地促进幼儿的全面发展，我园加强了对幼儿一日活动的合理安排和组织方面的管理，确保了幼儿的全面发展。
1、合理安排幼儿的一日活动，并充分保证幼儿每天有2小时的户外活动时间，使幼儿能充分接收阳光的照射，同时注意调动幼儿参与活动的积极性，使幼儿得到较好的发展。
2、根据适应性发展课程的理念，认真实践新课程，进一步促进了幼儿获得更多的发展。根据《36—儿童发展指南》的理念，我园在实践和使用新课程的过程中，注重老师、幼儿、家长共同获得发展。一是以主题活动的形式开展教育教学活动；二是发动、引导家长走进我们的课程，老师、幼儿、家长共同探究与主题相关的知识、经验、信息正逐步得到关注与参与；三是注重主题教育环境的创设，每一个主题都有教师与幼儿共同布置的主题墙、活动展版、信息资料、材料展示等，这种共享进一步扩大了教师、幼儿、家长的信息量、知识面；四是重视给幼儿提供丰富的资料、材料，使幼儿在实践操作中获得知识、经验。
3、注重活动内容的多样性、兴趣性。一是开展丰富多彩的幼儿体育活动：开展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳绳、等晨间体育活动、户外体育活动；开展幼儿体育运动会、操节比赛等幼儿体育竞赛活动。二是举行各种丰富多彩的家长开放日活动，并发挥活动的教育价值，创设一种师幼、家长互动的氛围，让幼儿在活动中得到锻炼、学习，感受幼儿园生活的快乐。设计亲子游戏等，让幼儿在愉快的活动获得了更多发展的机会。四是积极组织好活动区活动，使幼儿在各种活动区获得更多游戏的机会，获得更好的发展。
三、根据本园实际开展教研活动，以教研促保教质量的提高
1、从本园实际出发，结合课改，做到课改与教研互相促进。组织各种教研活动，选取每个年龄班其中的一个主题，组织学习、探讨，并突出教育教学活动目标，确定、重点和难点的分析与解决，进行了相关的学习、研讨，围绕科学、体育、美术、音乐进行了全园性的教育教学活动设计与组织比赛，活动后又进行了评析。老师们通过参加教研活动，都获得了不同程度的提高。
2、开展幼儿语言教育研究，促进幼儿语言的更好发展。围绕幼儿语言的发展，我园在幼儿语言发展方面进行了相关的学习和探讨：一是进行了发展幼儿语言的途径、幼儿一日生活中的语言教育、幼儿语言游戏、幼儿语言在各个领域的渗透等的学习、探讨和实践。二是组织了一些相关的幼儿活动，如幼儿讲故事比赛、看图讲故事比赛、极力实现普通话成为校园语言等。通过我们的探讨和实践，幼儿语言得到了进一步的发展。
3、开展环保教育研究，使环保意识从小深入幼儿的意识里。使幼儿的环保意识得到进一步的增强。
四、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展;
盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;
整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。
时光飞逝，天真可爱的小朋友又长大一岁了。中心幼儿园的老师和小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，在这学期里我们有成绩也有不足，更可喜的是我们在中学领导的指导帮助下，更新了教育理念，完成了园内外的各项任务，并受到了领导及同行的好评，但也存在着一定的不足，来期我们将继续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐的教育中健康地发展。