淅河中心学校20xx-20xx学年度第一学期

教学教研工作总结

我校教务处在校两委会的具体指导下，在全体教职工的共同努力下，以教学管理为中心，深化教育教学改革，向管理要质量，要课堂要质量，向训练和反馈要质量。牢抓教学质量主脉搏，突出教学中心。抓实常规教学管理，与时俱进，改革教育教学管理思路，充分挖掘教师工作潜能，为教师创造最良好的工作环境而努力。

一、教学工作在共同管理下卓有成效。

1、教学常规管理重点突出。在本学期，我校教务处对教学过程加大了督察力度，每天在值班领导监察管理的基础上，加大对课堂的巡察力度，特别是早晚自习教师到课堂情况的督查，对发现的问题进行严肃处理。督促教师养成一种提前到班候教、以工作为重的习惯。

教学检查落到实处。在开学初对教师的备课常规的准备，学期中对教师的听课及继续教育培训情况，学期末对教师的新课授完情况及复习计划及导学案使用情况进行侧重检查。在平时，教务处特别重视对各个备课组的“五个一”统一的检查与督促。并对各组教师的统一训练与测试进行签字登记制，使自查更彻底，更到位，有更强的督促力。同时将检查结果公布到办公室，让各位教师在自查活动的督促下，更好地落实教学常规。

2、重视集体备课，深化推行高效课堂“小组合作学习模式”，重视集体教研，《引导案》使用更加自由灵活。

教务处要求各备课组在开学初召开备课组会议，确定集体备课时间、内容和主要发言人，制订了详细的集体备课计划，并征求其他校委会领导的意见，根据包学科包年级的设置，让所有的校委会领导参与到导学案的编制活动中去。“引导案”统一模式，集体备课、审核修改后由学校统一印制，有力地推进了“高效课堂”改革的发展。

在教务处排课时，就已经将各个教研组的教研活动时间预留出来，让每个备课组每个星期都有半天的时间统一无课作为研究时间，学科组经常讨论也是一种很好的集体备课样式。这样的排课很利于集体备课意见的形成，也是本校教学安排中的一个特色。

“小组合作学习”课堂教学模式的实施，为教师节省了大量无效抄写教案的时间，使他们有更多的精力去备好学生，改好训练与作业，促进了课堂教学的改革。

在推行高效课堂改革同时，学校经常对老师折课堂教学模式进行抽查。并在教务处的组织下，进行了“高效课堂教学模式”讲课比赛，每

一个老师都参与讲课比赛，取得了很好的促进作用。

3、教学管理深入课堂。 学校包年级领导坚持到年级组办公，而不坐专用办公室。坚持值日校委会成员和教务处双巡查课堂，做到及时发现问题，及时处理问题，及时整改。包年级领导经常深入教室、课堂，实行“推门听课”制度。本学期“课内比教学”活动中，每个教师都讲一节常态课，包学科校委会领导深入到每个学科每节课中，并参与评选与推荐，将“推门听课”和“课内比教学”结合起来，这对课堂教学的实效性有了很大的推动作用。

4、多次召开教师座谈会，班级教师联系会，就如何提高学生学习质量广泛探讨，大大激发了教师教书育人的积极性。在本学期，20xx年级组织了二次阶段考试及九年级组织的四次月考后，都以年级组为单位，以包年级领导为组织者，对本年级的成绩和存在的主要问题进行分析讨论，非常有效地解决了问题，并且激励了教师的教学积极性。

5、教学管理灵活机动。根据不同的时段，各学科的不同的教学情况，教务处对各个学科的教学时间的分配进行了灵活的调整。

6、在语言文字工作上，教务处把这作为一项常规工作来抓，分有专人负责。在平时的教育教学中，重视对普通话使用的要求。在教学中，重视对语言文字活动的开展。在“推普周”及其他时间段，学校组织了大量的语言文字活动，书法比赛，开展了“20xx年中华经典诵读活动”，并进行了评比。

7、组织学生观看了开学第一课、20xx年中国最美孝心少年的视频，并以此为契机，形成“孝心大行动”活动氛围。

8、严格招生、学籍管理，抓实学生巩固率工作。

本学期，教务处严格控制学生的“出口”“入口”。严格审好学生转入转出资格。特别是对转入学生进行合理而严格的资格审定，以免有违背学籍管理制度的事情发生。同时，教务处每月都对各班的学生数进行清理，随时注意搞好流失生的劝返工作。

一是严格落实招生政策，按上级规定的招生要求进行招生，无私招、滥招现象。

二是认真落实学籍管理制度，按规定办理转学、休学、复学手续。根据省教育厅学籍管理要求，我校按时按要求完成学籍管理数据导入并签字确认，成功上传数据。

三是强化学生巩固率，学校采用定期与不定期两种形式，对防流控辍抓实抓好。以劝返通知书、电话家访、登门劝返相结合等多种方式做好流失生劝返工作。认真落实班级管理责任制，与班主任签定了“防流控辍责任书”，将每月学生的流失情况与班主任的津贴挂钩。

本学期，学籍由省网归并国网，已经合并完成。

9、本学期，组织学生参加了20xx年学生身体健康素质检测，并完成数据上报工作。

10、继续推进信息技术和远程教育工作。

按要求开设信息技术课，本学期开齐了信息技术课，有专门的信息技术课教师。并在课堂内外，对学生进行信息技术的使用进行灵活有效的培训，取得了丰硕的成果，在随州市20xx年中小学信息技术创新与实践活动中，我校学生140多人参加了竞赛，有多人脱颖而出，其中我校的周可馨等同学的作品获得省级奖励。

教师的远程教育信息的使用率也大大提升，远程教育教室的使用开出率几乎达到100%。

11、积极组织学生参加随州市中学生运动会中，我校学生获得女子铅球项目第二名的好成绩。

12、组织学生参加随州市科技节，我校七年级学生尹小伊同学的小制作获得专利。

13、落实实验教学，保证实验开出率。

本学期学校认真落实实验教学规程，明确实验员职责，并多次现场督办。本学期，由于学校实验室搬迁，实验教师利用一切时间及时进行分类、整理造册，按要求做到器材、表、册一致。器材分类整理实验档案规范，充分发挥实验教学的作用。

落实学生的实验训练，由实验教师准备，理化生教师先演示，在学生实验的过程中及时指导。

理化生教师根据各学科的教学特点，自制器材用于教学。

14、严格落实“三表”，根据不同的季节调时间，根据不同的教学实情调整课表，确保时间表的准确，课程表的有效性，在保证人文性的同时保证其严肃性和权威性，使学校的教学常规工作能有序进行。

15、认真严密地组织了各项考试工作。各年级的期中考核活动能在教务处的控制下保证保密公正，制卷合理，评改分析准确；体育和实验操作考试能在教务处的监控下进行有效地训练，并且圆满地完成了考试；九年级的各次月考工作严密有序地进行很好地指导了九年级中考工作。

16、严格落实过程管理。教务处根据学校的“教师过程管理实施办法”，将教师的各项常规工作都计入过程管理量化中，以分的形式来量化教师的各项工作落实情况，非常有效地督促了教师的教学常规的完成。

17、狠抓教师考勤。只有教师的工作时间有了保证，才有时间去搞好教学常规。学校严格执行考勤制度，强化考勤管理，搞好考勤记载，每周例会公布，一月一兑现。将教师考勤与教师待遇、教师考核挂钩，使

教师有一种忧患意识，从而自觉遵守劳动纪律，保证集体办公时间，保证教学教研时间。

二、重抓教研活动，搞好素质教育，提升师生学习、工作水平。

1、周密做好每周教研活动安排。每周末确定好下周每个教研组和备课组的活动内容，并于每周五在黑板上发布通知，及时通知组长和组员及讲课教师作好准备。每次活动，要求组长登记好组员出勤情况，教务处次次到现场了解情况，并处理好相应的事情，督促所有组员参加活动。评课时，老师们能够先填写好《课堂评议表》，然后有准备的认真发言，探讨研究课堂教学。教务处积极参与各学科的评课议课活动，深入了解教研组活动的具体情况，努力推动课堂的质量，以防评课议课流于形式。

2、组织形式多样的教研活动。

今秋以来，淅河中心学校以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，积极开展“高效课堂”讲课比赛，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方法，不断提高教学水平，确保全校教师队伍素质得到整体提高。为了确保活动取得实效，该校成立了以校长为第一责任人的领导小组，加强组织领导，并建立了考评机制，将教师教学比武情况记入教师个人业务档案，作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，也作为推荐市、区级骨干教师和省、市、区级名师的必备条件，提高了广大教师参与比教学活动的积极性。现将取得的成果通报如下：

（1）优质课、演讲比赛类多名教师获得奖励；

（2）说课类：淅河一中徐波老师的获得物理说课一等奖；刘秀玲获得市化学说课二等奖；

（3）优秀论文类：向大建、何国任等多名老师的论文获得省市奖励。

3、广泛开展继续教育，全面提升教师能力。

（1）安排了《每周一学》，以《高效课堂八讲》、《经营我的课堂》为主要学习内容多种形式的培训，并组织校外专家对老师进行师德、作文教学培训。

（2）按照学校“课内比教学”方案，组织了高效课堂讲课比赛，并进行了评比。

（3）认真组织20xx年继续教育验印工作，按照继续教育中心的要求，依据教师提供的内容，进行继续教育学时学分登记。

（4）组织委派了徐波、严贤超、周德顺、雷琼、周孟秋、沈桂林、丁蕾、门军等老师参加了上级组织的学习活动，回校后写有汇报材料，并上汇报课。杨万富同志外出学习后先后在学校及中心学校组织的培训活动中作专题报告。

本学期，教务处部门成员各有分工又互相合作，教务工作在井然有序中开展，教育教学管理水平有了明显提升，教研继教工作也上升了很大一个台阶要，其他各项工作都有了明显进步。当然，在工作中也有一些问题，如老师的教学热情随着年龄的增长而有衰减，对年复一年的教学常规少数教师有所懈怠等是以后工作中需要动脑筋解决的问题。我们要在成绩中看到不足，在以后的工作中加以改进，才能使工作日臻完善。

淅河中心学校教务处

20xx年x月x日

第二篇：20xx—20xx第一学期教学教研工作总结

20xx—20xx第一学期

教学教研工作总结

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初二四、五班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初二学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体教研活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分,及格率，优秀率均取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

栖霞市蛇窝泊中学

牟言娥

二〇20xx年x月

第三篇：20xx小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。 我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学

20xx年元月x日