数学组教学常规检查小结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。

一、好的方面

1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。

2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励

性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。

二、存在的问题

1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。

2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。

3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。

三、建议

1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。

2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的

培养。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：数学组教学常规检查小结

高三数学组教学检查小结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现将检查情况总结如下：

一、上课

1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。

2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真正参与到教学中。

二、备课

1．备课本

（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。对超出学生能力的知识点降低要求。

（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐类旁通。

2．备资料

每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。对资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。典型例题精选精练，重点练方法，练思维。并通过小结让学生让由表及里，弄清本质，真正做到举一反三。培养了他们分析问题，解决问题的能力。

三、作业

高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节一练，重点内容反复训练，并及时批复。通过作业反馈的情况做好查漏补缺。由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。重点班以中档题为主，兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都积极参与到教学活动中。

四、考试

（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微型卷进行限时训练，提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求，每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，统一使用，一周一练。并做好考试分析。

（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利用月考认真组织，对复习的整体情况进行了解。组织模式为：全组讨论考试内容，提前制卷，认真审题，统一考试，流水阅卷，集中分析。提高复习的针对性和实效性。

（3）学习就是不断纠错的过程，错题本的作用尤其重要。在检查中全组教师都布置了改错任务。重点班的改错本内容详细：有错误分析，注意事项，正确解答等步骤。教师定时检查并点评。

（4）备考本完成情况总体很好，每位教师都根据本班考试，对每位学生的得分情况进行了统计，并进行分析：个体分析、总体分析、题型分析、各题得分分析。

五、存在的问题

1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从平时开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。

2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。

总体本次检查情况良好，教师都比较重视，检查内容完整、全面。综合各方面情况总体表现突出的教师是：申涛、管祥华。

20xx.1.9

第三篇：小学数学常规检查总结

莎车五小数学教学常规检查总结

20xx---20xx年第一学期

教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了规范教学行为，全面提高教学质量，根据教务处的工作安排，现将我校数学教学常规检查总结如下：

一、备课方面：

(一) 、总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。都能按每周课时量备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，并能超周备课；有些的教师的备课书写字迹清晰端正，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚练习层次分明，图文并茂，练习量适当，重难点知识的环节用红笔写出或用红笔划出来，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，每个单元都能进行卷面分析，单元检测分析表填写详细，能找出存在问题，制定改进措施。备课优秀的教师有：王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。

（二）、存在的问题：个别教师没有按要求张贴各类计划及表册，教案欠规范，计划、目标、重难点、不清；个别教师没有书写课后反

思、错题分析、单元测试分析表和优化教案，有的书写过于简单，只有一、两句话，只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。甚至同组老师们的内容都一样，不能很好地起到反思——调整——改进的作用；有的教案没有体现“两个不得，五个严禁”的内容。

二、业务方面：

(一)、总体上看，数学教师们能按要求完成每项任务，书写工整、美观，认真练习简笔画，简笔画美观，有的还涂了颜色，集体备课及自学内容详细具体，，听课节次多，听课记录详细，老师们评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。有随堂点评，也有总评。业务本优秀的有：王丹丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。

(二）、存在的问题：个别教师没有按要求张贴填写各类计划及表册，简笔画、集体备课及自学内容、听课节次等数量不够，集体备课及自学内容、听课记录过于简单，有的听课没有点评，只是应付检查，趋于形式，对提高自身的业务能力没有起到实效性。

三、作业方面：

（一）、 各年级作业均能依据课标要求设计，多数教师布置的作业量适度，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。学生作业总体写得比较认真，对作业的批改都能高度重视。教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的

作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。部分老师凡是学生各种练习本、练习册及试卷（包括周考、月考、单元考)也能做到全批。有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或满5颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和激励学生，并且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

总体来看，作业中作业批改较好的有：王丹丹、宋晓丽、吴红英、蒋云霞、刘彩玉、卞宝林、李松英、富梅、姚辉顺、黄晓燕、蒋风云、季琳、王红梅、庞倩、李玉荣、周艳。

（二）、 存在的不足 ：有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改；个别老师批改作业不够认真、严谨。没有精批、细批。对学生的学习行为习惯要求不够，个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错的很多，都没有订正。

四、 改进意见:

（一）教案、业务方面

每本有问题的教案本、业务本我都夹了纸条详细具体的写出，希望老师们：1、漏写环节的请及时补充。教案、业务书写认真详细些。2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬

照抄.优化教案的教学设计、单元测试分析表要体现个性，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。 4、认真听评课，有思考性的听评课，才会有利于自己的发展，才能促进自己的业务能力的提高。

（二）、作业方面:

1、希望教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。2、对学困生的作业要严格要求订正，建议老师加强对学困生多采用面批形式。要根据定好的措施认真做好扶差工作。 总之，教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累感。

希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

莎车五小教务处

20xx年x月x日

莎车五小数学教学常规检查总结

20xx---20xx年第一学期

莎车第五小学教务处

20xx年x月x日