宜章七中英语教研组组长近三年工作总结

一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以全员培训及校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。

二、主要工作及措施：

（一）深化课堂改革。本学期以全员参与的“三课”型练课为主要形式，完善模式。各学校组成练课领导小组，制定练课方案，实施分期分批达标活动。教研室组织有关人员抽查评定。制定达标评价标准。

1、以“合作式新授课”课堂教学模式为引领。即：复习铺垫-自主尝试-展示交流-点拨升华-演练拓展。各校结合实际完善课堂教学模式。本定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。

2、以 “探究式练习课”课堂教学模式为引领。即典型引领-演练探究-完善模型-深化拓展。让练习变成学生合作探究、完善解题模型的重要手段。

3、以“网络式复习课”课堂教学模式为引领。即：梳理知识结构-展示知识结构-完善知识结构-应用知识结构。让学生建立知识之间的联系，形成知识的网络结构。

4、继续深化三级连动集体备课活动。备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即骨干教师备，同级部教研组备，个人个性化备。在个人备课基础上，进行集体备课，骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。

5、做好参加县小学数学优质课的选拔与指导工作，利争取得好成绩。

（二）教师队伍建设

教育大计，教师为本。教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。提高教师专业素养是为对教育的高度负责。

1、做好教师教材全员月培训工作。培训内容立足课堂、立足教材、立足课标、立足教法，以构建学科知识结构、人文素养、新课程理念及教学实践能力、教育科研能力。

改革培训方式，做好四个结合，即专家引领与教材培训相结合，课堂教学与教材培训相结合，片际研训与教材培训相结合，学科教研活动与教材培训相结合。建立五种机制，建立互动培训机制，建立训前试讲机制，建立训前预习机制，建立训后作业机制，建立训后评价机制。主讲教师通过试讲，互相研讨，形成培训策略。受训教师先独立通研教材及教师用书，教师带着问题参与培训，培训时提出来共同协商解决，增强培训的实效性。每次布置适量书面作业，做到有布置，有检查，有评价。主讲老师采用自愿报名与推荐相结合，从各学校调用学科带头人、优秀教师、教学能手、骨干教师组成讲师团。采用互动培训方式，以问题研

讨的基础上进行交流，达成共识。让所有教师参与进来，组成学习共同体，共同 探讨，互动交流，资源共享。

2、重点对06-xx年参加工作的青年教师及骨干教师进行培训。

3、做好名师培养工作。建立名师团队，定期专题研讨，建立骨干教师及名师档案，建立度考评制度（制定评价标准），实行动态管理。该成员承担各项教研、培训工作，组织骨干教师参加省、市有关数学学科教学研究活动；给教师提供展示自我的机会，让教师在活动中成就师业，完善师能，实现价值。

4、做好“教学能手、学科带头人”的评选工作。

（三）加强教研活动管理

1、做好学科教研组建设，做好教研基地的培置与评选工作，定期开展研讨活动，打造名师、名课、名学科。

2、做好案例、教学随笔、教学问题的收集与评优工作。案例是教学实践的叙述，是承载理念的载体，是理念的外化形式。教研室将继续对教师的教学案例、教学随笔等资源进行收集、整理，举行优秀案例评选活动。在案例研究中，与一线教师共同开展教学反思，共同在实践中去感悟新理念，不断探索和升华，在鲜活的实例中汲取营养。鼓励教师建立个人博客，进行论坛，资源共享。

（四）做好教研室的常规工作

1、认真完成每学期过程性和终结性督导检查指导工作。全面贯彻落实《临淄区中小学教学常规管理实施细则》，使教学工作有章可循。重点检查备课、上

课、作业、单元检测等项目，反馈准确，建议得当，推进学校教学工作的过程管

理，促进教学管理工作科学化、规范化，推动学校教学工作的稳步、健康的发展。

12、做好各学段的教学质量抽测、检测工作，提高教学质量意识。做好小学数学各学段的单元质量检测一及期中、期末教学质量的命题、检测、分析工作，命题紧密结合新课程标准，结合课堂改革，体现基础性、思维性、发展性，体现学生自学能力。做到：找准不足，反馈及时，落实整改。

三、活动安排表及教学进度

第二篇：语文教研组长总结

白市镇小学20xx--20xx学年度第一学期语

文教研组工作总结

组长：谌洪菊 一学年来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学年初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

本学年，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本

培训学习，收到了良好的实效。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。用先进的教学理念来引领学校的课堂模式改革。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校“提高农村中学生记叙文写作策略”的课题研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平。

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学期为了进一步推荐课堂模式的改革，大家一起沉下心来，参与生本课堂的研讨活动，大家畅所欲言，集思广益，在交流中共促提高。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，本学期，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文，并取得了一定的成绩。

五、教研组工作存在的不足。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、今后努力的方向。

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学年里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学年经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

白市镇小学语文教研组 20xx年x月x日