南么小学20xx－－20xx年学年度上学期

教学教研工作总结

光阴如白驹过隙，岁月似东去江河。这弹指一挥间，在勐海县教育局、西定乡党委、政府和西定乡中心小学行政等各级部门的正确领导、关心、支持下，以及南么小学各位教职员工的共同努力之下20xx至20xx学年度上学期各项工作已经圆满的结束了。在过去的一学期里我校以贯彻落实科学发展观，优化内部管理宗旨，推行素质教育，加强教学常规管理，努力提高了教育教学质量。

一、 基本情况

西定乡南么小学位于西定乡政府的西南方向43公里处，是一所山高岭大、地薄人穷的高寒山区、边境一线寄宿制小学，现有教职员工19名，其中工勤人员3人，教学人员16人。有8个教学班级，共计：298名在校生（含学前班）；他们是来自于曼马、旧过两个村委会18个自然村小组的哈尼族、布朗族、拉祜族的学龄儿童。

二、教研工作具体开展情况

（一）教师的调整和班级的建设。南么小学今年是有史以来第一次在新的教学大楼正式上课，因为校址迁移、学校的归并的原因，班级的管理及建设都面临着万马齐哀、百废待兴的局面。一开学各位教师首先忙着原曼蚌小学、原旧过小学归并到南么小学的各项工作，紧接着我就开始招生、分班、具体分配各位教师的任课情况。重新成立了村小少先队、村小教研组领导班子。在教师调整过程中，一开学本来就有四位新的特岗教师，根据需要我校的老教师合波老师就从三尺

讲坛来到了学生食堂。然而，刚过不久刚来的特岗教师中两位教师突然离去南么小学到其他县城高就，又调走了以往的英语教师，在这迫不得已的情况下合老师又从学生食堂回到教室里来上课，并请示上级得到了上级领导的同意后取消了英语课程和一个班近30人的二年级班归并为一个教学班。并且在短短的一个月内各教室补齐了班风、班规、学生安全标识、名人画像、（总）分课程表以及各班教室的绿化工作。在南么小学的电教室内虽然没有一套学生可使用电视机、电脑，但是也布置了可容纳近50人电教室。

（二）制定教学研讨日、规范教学常规。一直以来每周的周一下午

第三节课为政治业务学习日，在过去的学期里我校还把周二下午第三节课为我村小教学研讨日。在这一时间里，教研组、教务处、村行政领导对每位教师进行教学常规的指导、批阅、指出不足、提出希望，然后把《学籍档案》，《教师工作手册》，教师单元目标检测、教师作业批改情况，少先队中队（或大队）开展的工作情况，班主任家访和安全教育等工作情况一一的检查、批阅、归档，以备上级领导的检查指导。各位教师利用这一时间来完善自己的教学常规，相互之间交流经验，探讨教材教法，甚至老师们提出自己在教学实践中所碰到的种种问题进行探讨、研究。大队辅导员和工会组长、教务主任都要在这一时间里详细的安排好本周之内的需要开展的各项工作任务做好本周工作良好的开端。

（三）开展学生的劳动实践课，教育学生爱惜粮食，珍惜劳动成果。周三是我校的劳动实践日，一般情况各位老师还是以教材为主开展理论课，根据需要教师还带领学生到菜地给学生自己亲自种菜，采

茶叶等进行理论联系实际的学生劳动课，让他们体会劳动的艰辛，懂得劳动成果来之不易。

（三）开展各项有意义的活动，促进学生全面发展。每周四是少先队大队或中队活动日，也是学生课外兴趣活动日。这一时间里，各班主任为中队辅导员根据大队辅导员的计划，结合本班实际情况开展各种一系列的有意义活动。并根据学生个人的兴趣爱好参与到学校的各项兴趣小组里，进行淋漓尽致的发挥和磨练。另外，在刚过去的这一学期里我校组织开展了“欢庆教师、欢庆中秋佳节”、“迎建国六十二周年”、“迎元旦·庆哈尼人嘎汤帕节”等进行一系列的歌咏、书画、师生联欢活动，师生同欢歌，共庆祝，使大家倍感集体温暖。

（四）教师进行观课议课，提高业务水平。自从一开学我校每位教师根据乡中心校领导的工作部署，随机进行观课交流，认真完成了自己应观课节数。指定好特岗教师的辅导老师进行辅导，特岗教师每人每学期不少于两节校级公开课照开展不误，再进行教师，集中议课帮助教师的成长。

（五）利用周班会进行安全教育、利用校园广播宣传好人好事。周一下午第二节是班会课或《民族团结》课，周五下午第二节为每周校级周会，班会课一般情况都由各班班主任组织开展，周会课由值周教师和带班领导组织开展，在这两会上讲的最多的是除了安全还是安全，除了学习还是学习。不过，我们些许感到欣慰的是一学期里学生的学习成绩得到了有所进步，学校的安全没有出过大问题。另外，自安装校园广播以来，除了在班上阅读《报刊》《杂志》外，我校还专门成立了校园播音小组，大力宣传好人好事，播一播读一读小学生《报刊》、

《杂志》、《全国小学生优秀作文选》，使学生有榜样可学学，有广播可听听，有报刊可看看，整片校园出现了前所未有的“人人为我班、班班为我校”欣欣向荣的美好景象。

三、存在的不足和努力的方向

现存在的不足和今后努力的方向主要表现在以下几个方面：

(一)、因为路途遥远，交通不便，信息闭塞导致总体教师的师心不稳，严重缺少专业教师，尤其是比较年轻的教师。因此，注重加强师资队伍的建设，帮助教师的成长，尽量做好教师的思想工作，让他们全身心的投入到从事边疆的教育教学实践中去。

（二）、计算机无法联网，好多网络信息无法找寻，最新的教材教法难以学习并运用到自己的教学实践中。况且，学生的电教设备缺乏，连教室里师生共用的每个班级一套电教设备也不齐，给教师的“教”与学生的“学”双边活动带来了极大地困难。

（三）、因为家长的思想文化素质低，许多家长不懂得尊师重教，对其子女的读书支持力度不够，加之交通很不便更没有校车接送学生，导致学生的短期流动量较大，生生之间有一种观望现象校园里一下子难于形成一股浓厚的学习风气。

（四）、虽然原则上没有接受学前教育就不能进一年级就读。但是，学前班学生因享受不到“两免一补”的惠生政策，需交教材费、伙食款等一些必要的费用，家长不愿意交也不支持子女进学前班就读，顶多也支持学生直升一年级起读书。所以，在校生中缺少的是“万仗高楼平地起”的这种难能可贵的精神。

第二篇：金浦小学20xx年教学教研工作总结

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破

学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。