课程设计总结

我的课设题目为《调频发射机的设计》。通过为期两周的高频课程设计使我对以前所学的知识有了一个更深的的了解，并且不再局限于以前的书面上的东西，而是把所学的内容举一反三并不断扩展。

首先是电路的选择，对于调频电路可以有很多种选择，首先是振荡器的选择，可以选择LC振荡回路也可以选择RC正弦波振荡器，为了使中心频率相对稳定选择了克拉泼电路。由于调频发射机由振荡器、缓冲级、功率放大级等组成因此分开对其进行设计。缓冲输出级主要是为了隔离功放与振荡器使其不至影响到前边的振荡电路使其稳定地工作。接下来就是电路参数的选择了，对于振荡电路根据选择的中心频率来设定电容和电感的参数。电感和变容二极管公用，变容二极管直接调频电路具有工作频率高、固定损耗小和使用方便等优点。对功率放大级采用共发射极电路，同时使其工作在丙类状态，组成丙类谐振功率放大器．使其有较高的放大效率。

我在这次课设中我懂得了有些问题是可以自己慢慢看书、摸索，在反复尝试的过程中解决，虽仍会有些问题和某些缺陷，但它使我感到了一丝成就感。我相信这种方法还可以运用到以后的实际工作当中去，是解决问题的一个方法，并在老师的指导会变得更加完善！ 此次课程设计制作让我了解有关电路的原理与设计理念；在最后的仿真结果却不一定与理想的完全一样，因为，在实际接线中有着各种各样的条件制约着。所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。通过调试来发现自己的错误，并分析排除故障，使我对小功率放大其的知识得以加深。我深深地感受到了自己所学到知识的有限，明白了只学好课本上的知识是不够的，要通过图书馆和互联网等各种渠道来扩充自己的知识。 另外，用Multisim仿真的过程中，我熟悉了这一仿真软件的用法，发现这是个很有用的软件，可以在不做实物的情况下，检查电路，看运行结果。熟悉它的用法对以后应该很有帮助。

总之，在这次两周的课程设计中，我巩固了以前课本所学的知识，掌握了以前涉及但未研究的新知识，了解了调试的办法，还学习了一门新的仿真软件的用法，最主要的是锻炼了自己独立解决问题的能力。

第二篇：课设总结

课程设计总结

21世纪是一个机遇与挑战并存的时代，掌握一门有用的技术是非常必要地。C++是一个非常实用的编程工具，掌握它就等于掌握一个门路，一种技术。

C++是基于面向对象的，而且是在C语言的基础上形成的。C语言是结构化和模块化的语言，它是面向过程的，在复杂规模较大程序中C语言存在明显的不足。C++在保留了C语言原有的所有优点的基础上又增加了面向对象的机制，它既可用于面向过程的结构化程序设计，也可用于面向对象的程序设计，是一种功能强大的混合型的程序设计语言。学习了面向对象程序设计的基本知识，我领悟到了C++的许多特点及优越性。

课程设计是一门综合性的实践性课程，课程设计能够培养我们发现问题分析问题和解决问题的能力，对于我们编写程序，合理运用各种语法也有一定的提高。同时课程设计还有利于我们及时了解和掌握所学的相关知识。在我刚接触课程设计时，感觉它比登天还难，主要是我不知道从哪些方面入手，需要设计些什么东西，想得到些什么东西。一时间，竟有些手足无措的感觉。

可是，我没有被困难吓倒。首先，我给自己确立的目标就是编写一个有关继承与派生的程序，因为我觉得，继承与派生可以涉及到类、构造函数、析构函数、重载、多态性等许多知识，这对于我们所学的知识有个大体的概括有利于我巩固并掌握许多课内知识。课余时间，我把自己泡在图书馆里，希望能找到有关课程设计方面的书。但是，我一直都没找到，于是我借了一本程序设计方面的书，找了一下有关继承与派生的内容。有一个程序吸引了我，就是我现在已编写的学生成绩管理系统的这段程序。它是利用函数的调用以及其他多方面的语言知识来完成的程序。

找到编程方向后，我就开始查找有关这方面的知识。首先，我查了一下有关这方面的原理，在半知半解的情况下我就迫不及待进行编程，刚开始编写的时候就特别郁闷，因为我不知道从什么地方开始编写。我看了一下资料书并仔细推敲上面的代码，不懂的及时问指导老师，也问了许多同学有关该程序的代码。在此次程序设计中，我要十分感谢我的指导老师及帮助过我的同学，因为有了他们我的课设才能顺利完成。在编写程序中，我遇到了不少困难，调试的时候总有零散的错误。大都是语法错误及标点符号的问题，所以这次的课设使我学到了认真、仔细的求学态度。课程设计是计算机基础教学中的一个重要环节，对于我也是一次挑战，因为我所学的知识太有限太肤浅，课程设计所涉及的范围又特别广，但是越是这样，越是激起了我的兴趣。

不知不觉，第一周就迅速地渡过了，第二周我开始慌张起来，因为我还有许多程序代码不太明白，我又急急的去图书馆查了更多相关资料，还在网上搜寻了很久，我才发现原来我所学的知识真的很有限，我查了C语言上面的有关函数的调用和for语句的内容，又匆匆编写起程序来。另一个难关就是循环语句。我查了许多资料，在编基类时，我试着去调试，结果失败了好多次，我也不知道问题出现在哪里，我问了几位同学，他们热情地给我提供帮助，在他们的启迪下，我经过修改，终于使基类通过了调试。当我把调好的程序拿去给老师看是否合理时，老师给我提出了用键盘输入数据的灵活运用方法。在老师的指导下，更新后的程序就初见眉目。这更加强了我的信心，我时常去上机调试程序，运行程序，修改程序。不懂时及时请教指导老师，老师便会认真负责耐心的讲解起来。在此，我很诚挚地谢谢指导过我的老师们， 在我的程序出现问题时，老师没有批评我，而是很耐心的给我讲解哪些是重复的，哪些是错误的，哪些是必要的，真的很感谢帮助过我的所有老师。

此次c++课程设计，在指导教师的精心教导下，我们学会了如何用C++编写一个简单的应用程序。首先要对程序的设计要求有一个比较明确的认识，然后系统分析与系统设计，最后是代码设计与调试。程序实现上，设计了简单的查询界面，将各个功能集中

出来按照程序编写原则，便于查询。

根据C++课程所学的概念、理论和方法，按照C++程序设计的基本步骤，设计出一个适当规模的程序；进一步加深对C++语言的理解和掌握。理论联系实际，加深和巩固所学的理论知识，提高实践能力和计算机的综合运用能力。我们编写程序的过程是辛苦与快乐的，程序的编写原则很重要，只要我们在编程，就必须不断改进，才能更好提高编程能力。

程序终于编完了，在此过程中我学会到许多我以前不会的东西，不仅是程序上的，还有查找资料，为人处世等等。

这次编的程序虽然比较庞大，但好多都是罗列重复，还有许多不足之处，此次程序是编完了，但是我还会保留原稿，以后会加以改进，希望大家支持。

此次编程要感谢老师们的大力帮助，和同学们的无私讲解。在此拜谢！！

计算机科学与技术13-1班

王宗祥

20xx年x月x日