20xx年刑事律师办理刑事案件实践技巧总结

1. 如果侦查机关已经把人送进看守所了，说明证据基本已经固定了。不然要么放在哪个宾馆里监视居住，要么在自己的审讯室里连夜审讯。一旦放进看守所就不好变相刑讯逼供了，看守所有正常的工作时间，一到时间你就得走人。

2. 把人放在军区看守所里，就是怕串供。军区看守所里人很少。一般看守所里人很多，很容易传话出去。

3. 一个行贿人的自白：关系就是第一生产力。

4. 做事情前一定要考虑到可能会出现什么情况，假使出现最坏的情况，自己能不能摆平。否则就不要去做。法律职业终究是个保守的职业。一旦出事情，整个法律生涯就结束了。搞不好还得吃皇粮。

5.检察院先提审，后安排会见

刑事案件中，一般检察院先提审，然后才安排律师会见。先安排你会见了，他再去提审，这样对他来说就比较被动了，因为证据已经被污染了。经过你培训的当事人，不是他想要的当事人。

6. 经济犯罪案件变通大

经济犯罪案件变通性大，无非就是钱的问题。一到公安那边，公安就会拘人。一拘起来，钱就拿出来了。目的就是弄钱。

7. 一般人没有反侦察能力

不要看他平时在外面挺能的，一进去就知道反侦查能力是很差的。你想想侦查机关就是审人的，就是专门玩这个的，一个正常人进去他都审不了你，那他们是干什么吃的。

8. 材料要保密

任何书面材料都不要外传，要保密。当事人的亲友可以来律师事务所，你向他们说明情况，但绝不可复印带走，更不要愚蠢的通过email、QQ等传。刑事案件一定要避免过度服务。

律师复印的卷宗材料里面有证人证言，其中有证人的基本信息。一旦当事人的亲属知道证人的情况，就有可能跟证人沟通从而改变证人证言。你就有妨害作证的嫌疑。而且在表述时，表述成有证人证明，不要说成某某证人证明。

9. 你跟没有经验的律师一起办刑事案件，你都后怕。他不知道风险在哪，不知道深浅，什么都敢做，敢调查取证，敢跟当事人亲友许诺我里面有人只要给钱就能把人弄出来，什么文件都敢给别人看。我们是不能试错的，我们是不能交学费的。一次可能整个律师生涯就结束。

10. 需不需要重复问公诉人问过的问题

刑事案件中一定要准备发问提纲，虽然其中很多问题公诉人都会问的。但即使公诉人问了，你也要问，一来控辩双方身份不一样，所以问问题的角度和希望达到的效果是不一样的;二来当事人的亲友都在下面坐着呢，公诉机关问过的问题你都不问了，那你在法庭上的工作量就会很少了，到最后发觉都没说几句话。当事人及其亲友没有看到你的劳动，他们就

会怀疑请你的价值。就会有这样的疑问：请的是什么律师，都没说几句话。

11. 当事人在法庭上的表演

刑事案件要教你的当事人在法庭上的表演。这时一个悔罪态度问题。虽然法官可能看得很多，但是做和不做还是有区别的。

12. 什么时候找人最合适

拘留后批捕这段时间找人是最合适的，如果沟通好了就不用批捕了。

13. 跟检察院或公安机关去会见的时候，事先备上烟，他耽误了半天时间陪你去会见，这都是劳动。不要忘了适时的递上名片，方便沟通联系。

14. 当事人最后陈述的机会

事先要告诉当事人一定要善用当事人最后陈述的机会，一定要说，不要不说，不要错过机会，最后再陈述一下自己的态度。如果当事人的性格是哪种不怎么爱说的，可以告诉他事先把想说的写出来，最后向法庭提交。

15. 不要跟证人见面

就说按照法律规定这是违规的作为托词。当事人会问那证人应给怎么说，你就说只要他把知道的如实说就可以了。如果真的没有办法要跟证人见面，最好做个录音。我们经常提醒别人要控制风险，恰恰忽略了提醒自己。

16. 开庭时如果是两个人代理或辩护，一定要有所沟通、记记画画。当事人及其亲友都看着呢。

17. 刑事案件开完庭，可以跟当事人的家人说，可以在庭审后抓住最后的机会跟法官沟通一下，争取最后的机会。

1 8. 看守所给烟

注意去看守所给烟时，一定要拆开来给，不要整包给。给烟时一定要点着了再给他，不要把火机给他自己点，这样很危险。他可能点完了就不给你了。在看守所里，烟容易弄到，但火机难弄到。

1 9. 给自己留有余地

考虑什么事情时一定要给自己留有空间、余地。很多事情你是无法预料的。不然的话时间会很紧。这也是一个策略。能三天完成，你就说五天才能完成，这样如果你三天完成了，当事人会觉得你尽力了，而且办事效率很高。

20. 监视居住的目的

监视居住是为了更好的刑讯逼供。检察院提讯被告人时，被告人说被侦查机关刑讯逼供了，公安机关就把被告人监视居住，然后再进行刑讯逼供。

21. 把案子拆分起诉的目的

本来是一个刑事案件，但如果到最后检察院拆成几个案件起诉，一般就是为了多杀几个，也便于提起公诉。还有把一个案子拆成几个案子是为了考评加分。

22. 起诉书中谁排在前面，一般谁就是主犯。

23. 案子判完了，当事人问什么事情，一般都回答可以。给他们希望。

24. 诉讼策略的选择：刑事附带民事诉讼，民事赔偿部分如果一些很小的出入就不要提出来。不然让法庭觉得没有和解诚意。

25. 话得说漂亮了

上午去会见被告人王某某时，当向他落实8万时，他就不开心了，检察院都不起诉了，你老问干嘛。你老说检察院还有几笔没有起诉，你这话说的就很没有艺术，你什么意思，是不是检察院应该起诉。你这些话当事人都不爱听。在这种情况下当事人都爱听对其有利的话。对其不利的话最好不讲。如果发现说了一些他不爱听的话，一定要在后面说一些当事人爱听的话来弥补。

26. 羁押期限从何时起算

通说认为，羁押期限应当从对犯罪嫌疑人采取拘留、逮捕强制措施之日起算。即对犯罪嫌疑人采取拘留的，从其在拘留证上签字之日起起算;没有拘留而直接逮捕的，从其在拘留证上签字之日起起算。

第二篇：20xx年高中物理学习规律技巧总结

20xx年高中物理学习规律技巧总结

(一）、正确的学习态度是前提 “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”在学习中，由于传统教学模式的影响，使得不少学生在学习上都依赖老师：课前等老师来，课上等老师讲，课后等老师布置作业，这是不正确的学习态度。我们倡导的素质教育的一个显著的特点就是受教育者能主动的学习，主动的发展，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。因此，作为学生正确的学习态度应当是积极主动地参与知识的获取过程。心理学研究表明：我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，而亲身经历内容却能掌握80%。从这里可以看出，在学习上，我们永远不能等，我们要亲身经历学习过程，动手动脑，以积极的态度投入学习。

（二）、准确地理解并掌握基本概念和基本规律是基础 习过程中，我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础。要重视得出物理概念和物理规律的过程，或推导出新的物理概念、定理和结论的过程，只有把道理弄明白，学会追根朔源，才能真正的理解。不注意道“理”，只是死记硬背几个结论，是学不好物理的。不能以看大量的例题和做大量的习题来代替基本概念和基本规律的学习。把做题作为学习物理的核心内容，会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义，使掌握的物理量非常片面，支离破碎，以至很难运用自己的头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题。在我们对基本现象、基本概念、基本规律以有充分理解、复习的基础上，做一定量的习题是必要的，但并不是越多越好。有不少同学以为自己独立处理问题的能力差的原因是题目做的太少。于是就花大量的时间去做题。解一道题，记住一种解法。这些学生脑子里虽有很多解难题和复杂问题的方法，但一旦遇到自己没见过的“生题”，脑子里记住的各种题型的解法与不熟悉的物理情景对不上号，仍毫无办法，于是更加以为自己做过的题型还不够多。其实，这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题的能力差的症结所在。如果我们对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细分析后独立完成的，并且对求解过程的依据，每一步涉及到的基本概念和基本规律都有深刻的理解，那么他就具备了独立解决问题的基础，在经过解一定量复杂问题的锻炼，一般就具有较强的独立处理问题的素质，再碰到“生题”时，能很快的抓住问题的切入点，“生题”也就不“生”了。

（三）、学好解决物理问题的一般思路和科学的方法是关键 大数学家笛卡儿曾指出：“最有价值的知识是方法的知识”。学习物理也重在学习思路和方法，学好了解决问题的思路和方法，我们便能举一反三，触类旁通，真正的提高解题的能力。从这个意义上讲掌握一种解题的思路和科学的方法比会解若干个具体的物理问题更为重要。在物理中，各个板块都有其解题的一般思路。 如在讲应用牛顿运动定律解决实际问题时常用分析思路： 有了解题的一般思路，我们在分析问题时就不至于陷入理不清头绪，束手无策。物理的解题同样也遵循一定的科学方法，常用的科学方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在讲“功和能”的三种关系时：①动能定理： （合外力的功是物体动能变化的量度）②重力做

功： （重力做功是重力势能和其它形式能量的相互转化）③重力以外的力做功： （机械能和其它形式能的转化）。都是运用了守恒法。可见，如果懂得会用这些科学的方法，那么解题的思维过程就能有一定的方向，就会纳入一定的轨道，从而能较快地找到解决问题的途径。

（四）、要养成以下良好的解题习惯必不可少 1、弄清完整的物理过程建立清晰的物理情景是分析问题的“灵魂”。因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，如果我们通过审题，弄清了完整的物理过程，建立了清晰的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们必须做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系；其次，要抓住本质剔除次要因素；第三，要注意捕捉关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。 2、 分析问题做图必不可少,作图是分析问题的“巧手”。物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分，它是化抽象为具体的巧手，平时常有这种情况：有些学生他们听老师讲物理思路基本上能跟上，但自己独立做作业时，往往无从下手。仔细分析和了解他们的学习情况后发现，他们听课时，忽视老师讲解的思路，喜欢记录解题步骤。不记老师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，当然这些学生遇到解题困难时，老师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，作图能与知识产生共振，从而提高思维的敏捷性和流畅行。 3、坚持题后总结。当我们完成一道题后尤其是由在老师或同学的帮助下完成时,我们要把握”领会方法的最佳时机”。想一想：这道题的关键在哪里？重要的困难是什么？什么地方可以完成的更好一些？我为什么没有觉察到这一点？要看出这一点我必须具备哪些知识？应该从什么角度去考虑？这里有没有学习的诀窍可供下次遇到类似的问题用？良好的题感正是通过总结培养出来的，相反仅热忠于解题，就题论题结果就会食而不化，事倍功半。考试时许多题目似曾相识但有百思不知其解，由此可见，平时解题时，不能仅重视解题的数量和结果，更应重视题后深思多想。

（五）、要养成“问”的习惯尤为重要 俗话说“勤能补拙”，“问”也能补拙。会帮助我们了解掌握知识深层的东西，使我们的思路更 宽广，更敏捷。可我们多数同学，遇到问题时，或许是“怕”老师，是“顾忌”面子，不愿意吃苦头或许是其它问题。这些心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有“剩饭”，或在多数题中都留有疑点，从而使得前后知识不能穿插系统起来，慢慢的也就失去兴趣，以至最后放弃。另外学习中也避讳“闭门造车”。有时不仅“车”没有造出反而会误入歧途。只有通过“问”才能最大限度的“暴露”我们学习中可能存在的问题，通过“问”我们不仅能使问题得到解决，从而也能学到一些思考方法和经验，因此我们在学习上一定要坚持“问”，同时还要 养成“今日事今日毕”的学习作风，一旦我们学进去就会享受到成功的乐趣。 总之，我们在学习中，要正确摆正学习态度，吸取一些好的学习方法，会使我们少走弯路，提高学习效率，提高解题能力。从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。