同安区浔江小学20xx-20xx学年下学期
语 文 备 课 组 活 动 总 结
本学期，我校语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机，在学校教导处的指导下，结合语文备课组全体教师的备课实际，为教师营造良好的教学氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习活动，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高语文课堂教学水平及业务能力；让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。现将一学期工作总结如下：
一、我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。
本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
二、认真组织听评课活动。
上公开课或观摩课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课。
集体备课、评课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问
题可以讨论、争执很久；我们也经常一起备课、评课、说课；我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一些自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。
本学期，本组老师除了上好本校公开课外，还承担了区级课题中期汇报课、教师技能培训展示课等。
三、检查促进提高。
本学期两次检查教师教案和学生作业情况，规范了教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验，在学习的基础上，组内教师结合课题研究，进行课堂教学研究，提高教学质量。组内教师能把自己的教学经验与反思及时总结，并撰写教学论文、教学专题总结以及学生优秀作文等上交学校。
四、存在问题：
1、由于每位教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有些准备的不充分，显得有些仓促。
2、备课的形式应该是“争鸣”式，而不是“一言堂”式，否则，就没有达到资源共享的教研效果。
五、改进办法：
1、提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课
的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2、改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一阶段的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
同安区浔江小学语文备课组 20xx年x月x日
第二篇：高一语文备课组活动总结
高一语文备课组活动总结
为了丰富校园文化生活，提高同学们学习热情，为了配合诗词鉴赏教学，高一语文备课组于5月x日举行了诗歌配乐朗诵大赛。
全场座无虚席，气氛热烈，激情饱满，同学们以良好的秩序和情绪观看了比赛。选手们出色的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。来自16个班的18名选手参加了比赛，最终，来自高一（2）班的14号选手郭子航同学以一首当代诗人舒婷的代表作品《致橡树》脱颖而出，一举夺魁；另外还产生了3名二等奖、5名三等奖和7名优秀奖。郭书荣老师作了点评发言，比赛在热烈的气氛中圆满结束。
比赛中，同学们表现出了他们对朗诵艺术的体悟和自身的艺术修养，展示出了当代高中生的精神风貌。朗诵是一门高雅的艺术，同学们不仅用声音展示了自己的风采，也通过声音展现了语言艺术的魅力，为现场观众带来了美的艺术享受。 比赛结果如下：
一等奖（1人）
高一（2） 郭子航
二等奖（4人）：
高一（1）班 邱悦 谢雪洁
高一（5）班 马越
高一（8）班 丁文静
三等奖 （5人）：
高一（11） 毛洁
高一（12） 张伟奇
高一（3） 冯静
高一（4） 黄春燕
高一（16） 徐静雯
优秀奖（8人）
高一（15）祝雯 高一（6）曹雨萌 高一（14） 王雪纯 高一（13）阿利 高一（7）王慧珍 朱海燕 高一（10）程雪娇 高一（9）廖仕玉
第三篇：语文备课组活动总结
同安区浔江小学20xx-20xx学年下学期
语 文 备 课 组 活 动 总 结
本学期，我校语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机，在学校教导处的指导下，结合语文备课组全体教师的备课实际，为教师营造良好的教学氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习活动，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高语文课堂教学水平及业务能力；让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。现将一学期工作总结如下：
一、我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。
本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
二、认真组织听评课活动。
上公开课或观摩课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课。
集体备课、评课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问
题可以讨论、争执很久；我们也经常一起备课、评课、说课；我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一些自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。
本学期，本组老师除了上好本校公开课外，还承担了区级课题中期汇报课、教师技能培训展示课等。
三、检查促进提高。
本学期两次检查教师教案和学生作业情况，规范了教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验，在学习的基础上，组内教师结合课题研究，进行课堂教学研究，提高教学质量。组内教师能把自己的教学经验与反思及时总结，并撰写教学论文、教学专题总结以及学生优秀作文等上交学校。
四、存在问题：
1、由于每位教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有些准备的不充分，显得有些仓促。
2、备课的形式应该是“争鸣”式，而不是“一言堂”式，否则，就没有达到资源共享的教研效果。
五、改进办法：
1、提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课
的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2、改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一阶段的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
同安区浔江小学语文备课组 20xx年x月x日