西华二职专校企合作经验总结

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应现代企业需要的高素质复合型人才，经过校委员会决议通过, 根据期初的教学工作要求,在教务处和招生就业办的联合组织下, 我校派出了电子专业、机电专业、服装专业、计算机专业6个班级近300名学生于20xx年x月到6月之间分别到深圳富士康电子有限公司、东莞凯胜服饰有限公司、伟易达电子有限公司、三星机电等多家公司进行了近3到4个月的带薪顶岗实习工作,这种工学交替校企合作模式在各个专业大规模的开展是我校的一次新的探索,同样也是一个新的创举，现将实习情况及效果总结如下：

一、校企合作目的需要

生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标，培养学生团结合作精神，牢固树立学生的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

通过这次生产实习，同学们在生产实际中学到了有关生产产品制作过程中所用到的机器设备的操作及在学校无法学到的实践知识。在向工人师傅学习的同时也培养了学生艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律，统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，从而进一步的提高学生的组织观念。通过生产实习，对培养学生的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

二．校企合作达成任务

1、较全面地了解企业的基本概况、企业组织、生产、管理过程；

2、较深入地了解企业产品生产部门各岗位的职责、岗位要求、专业技能等相关知识；

3、较详细地了解企业的组织管理、企业文化、产品开发等方面的知识和运作过程。

4、理论联系实践，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产经营尽自己的一份力量。

5、积累工作经验和社会经验，提高就业适岗能力。

三．校企合作基本规范

1、学生在实习企业实习过程中遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，没有无故请假和擅离岗位。

2、学生在实习期间严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，避免了工作责任事故和人身安全事故的发生。

3、学生在实习期间努力工作，积极完成实习单位指定的工作任务，虚心学习，主动、诚恳地向工人师傅、工程技术人员及企业管理人员求教，刻苦钻研。

四、校企合作经验收获

1、学生综合素质进一步提高

工学结合不仅能增加学生的实践锻炼机会，更重要的是它能使学生切身地感受到真实的工作场景，学到真正的技能，学生经历了与职业人之间的沟通，领略了行业以及岗位的文化氛围，深化了学生对职业角色、职业选择、职业实践的认识，帮助学生很好的进行职业规划。提高了学生的综合素质，具体有以下几个方面：

（1）在品德方面。培养了学生的敬业精神，端正了学习态度；对工作中的艰辛有了更深的理解，对工作的态度有了很大的转变，特别是工作中要坚持，要有耐心和细心。

（2）在知识结构方面。能做到理论联系实际，融会贯通各门专业课的知识，从简单的识记层面过渡到分析、应用阶段。

（3）在工作能力方面。提高了学生适应企业的综合能力，不仅实践技能迅速提升，而且还增强了竞争意识、效益观念。

2、师资建设进一步深入

建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、勇于创新的“双师型”师资队伍是推行工学结合，全面提高教学质量，培养高技能人才的重要保证。指导老师在指导学生和走访企业时，深入一线，与企事业单位的业务能手沟通了信息，了解了本专业在实践中的最新发展变化情况，及时更新了专业知识信息，了解了企业用人需求，进一步推进了专业建设和教学改革。

工学结合不仅能较好地解决实践教学条件不足的矛盾，更重要的是它能使我们面向整个社会统筹教育资源，充实和优化教育资源，改善办学条件，特别是实训实践条件和教师队伍等方面的条件，增强了人才培养竞争力。

五、实习展望

通过工学结合教学模式的培养，学生的技能水平将比其他模式下的学生有着明显的优势。工学结合充分利用了企业的优势资源，避免了机械材料的浪费，更节约了学校设备经费的投入。学生的实践内容又与现代化生产直接接轨，从而有利于提高学生在就业市场上的竞争力。

教务处

20xx年x月x日

第二篇：校企合作总结

宿州职业技术学院

经济管理系20xx年校企合作产学结合工作总结

职业技术学院、职业培训机构实施职业教育应当实行产、学、研相结合，为本地区经济服务，与企业密切联系。实践证明，产、学、研结合办学是教学、科技同经济结合的必由之路，是技术推广应用、科技成果快速转化为现实生产力的成功经验，也是职业教育不可或缺的模式。

几年来我系一直把产、学、研相结合作为一件大事来抓，在20xx年度的工作基础上，20xx年度我们又加大了产、学、研相结合的工作力度，并取得了一定的成绩，现对20xx年度我系产学研工作情况进行总结如下：

一、发挥专业指导委员会的作用，完善各专业的人才培养方案，对新专业的设立给予指导。

对于高职类院校而言，一个好的、完善的专业指导委员会在专业的设置、专业课程体系的构建、专业人才培养目标的定位等方面都发挥着不可估量的作用。

我系在本年度本年度对我系对各专业的专业指导委员会进行了相应的调整，主要包括两个方面：一是调整各专业指导委员会中专家数量，我系各专业的专业指导委员会的专家由校内专业教师和校外企业专专家构成，总计是5人，本年度我们相应的增加了专业指导委员会中校外专家的数量，使各专业的专业指导委员会的专家数量增至7人。目的是增加专业指导委员会中校外专家的数量和比重，以使专业指导委员会的决策更加社会化、实际化与实用化。因为大部分企业专家都来自于我们建立的校外实习训基地的单位，他们的社会实践能力都非常强。

二、加强了校企业联合办学与校外实训基地的建设力度。

20xx年度，我系继续加大校企业联合办学和校内外实训基地的建设力度，在20xx年度的基础上，对校外实习实训基地进行有效的管理，力争为学生提供一个良好的社会实践环境，提高学生的动手能力的培养。20xx年度这方面的工作主要体现在以下几个方面：

1、增加实习基地的数量和分布，使学生的实习实训尽可能的充分。

20xx年度中，我系的各专业学生分别到10个相关的实习实训基地进行了实习，效果良好。20xx年度我系加大了学生到实习基地实习实训的力度，将实习基地的数量扩大到10多个，这样使学生在某一个实习基地的实习数量不致太多，所以实习进行得也会比以往要充分一些，并且不会给实习单位带来太多的不便。

表1 20xx年度经济管理系学生到相关实习实训基地实习情况一览表

部分学生在实习基地实习过程中，表现出色，受到实习基地的好评。实习结束，都会留用一部分我系的实习学生，留用比例大约在3％-5％。

2、20xx年度我系教师为实训基地提供相关的培训支持

为了充分利用校外实习基地的资源，我们在派送学生到实习基地实习之后，还选派部分教师为企业提供培训服务和技术支持。20xx年度我系的部分教师给相关专业的实习基地提供了相关的职工培训和技术支持如表2所示。为充分发挥这种优势，20xx年我系部分教师为实习基地的相关人员提供了培训，进一步拉近了我系和实习基地间的距离。具体如下：

20xx年度经济管理系教师为企业提供的培训和技术服务

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